“AÑO DEL BICENTENARIO DEL PERÚ: 200 AÑOS DE INDEPENDENCIA ”

UNIVERSIDAD NACIONAL INTERCULTURAL DE LA

AMAZONIA
FACULTAD DE EDUCACIÓN INTERCULTURAL Y HUMANIDADES

DEPARTAMENTO ACADÉMICO DE HUMANIDADES

CARRERA PROFESIONAL DE EDUCACIÓN PRIMARIA BILINGÜE

PROYECTO DE APRENDIZAJE:
CELEBRAMOS EL DÍA DE LA BANDERA
DOCENTE: JULIA CECILIA YON DELGADO
ASIGNATURA: PPP-III
CICLO: IX
ESTUDIANTES: BARTRA ENCINAS FERNANDO
SOLSOL CUESPAN MARIA DE LOS ÁNGELES
LOPEZ RENGIFO JACOB
DELGADO VILLANUEVA ENMA SANDRA
QUISPE FRAY YAQUELY

PUCALLPA-PERÚ
2021
 PROYECTO DE APRENDIZAJE:

CELEBRAMOS EL DÍA DE LA BANDERA DEL PERÚ

I. DATOS GENERALES
● I.E: No 32159 Divino Maestro
● UGEL: Ambo
● DIRECTOR: Raul Montes Valdeón
● DOCENTE:
- BARTRA ENCINAS FERNANDO
- SOLSOL CUESPAN MARIA DE LOS ÁNGELES
- LOPEZ RENGIFO JACOB
- DELGADO VILLANUEVA ENMA SANDRA}QUISPE FRAY YAQUELY
● GRADO Y SECCIÓN: 3er grado A, B, C, D, E.
● PROBLEMÁTICA:

Los niños de 3er grado de educación primaria de la I.E N° 32159 Divino

Maestro, están formándose en valores cívicos lo cual debe ser fortalecido a
través de diferentes actividades. Es preciso enseñar a valorar y conocer más
acerca de los símbolos patrios, en especial, en esta fecha muy importante, la
bandera peruana.

● FUNDAMENTACIÓN:

Es importante que los estudiantes conozcan la historia, significado y valor de

nuestros símbolos patrios para fortalecer su identidad y sentido de
pertenencia a nuestro país: Perú.

● TEMA TRANSVERSAL:

EDUCACIÓN EN VALORES CÍVICOS

● TEMPORALIZACIÓN: 31 de mayo al 04 de junio del 2021.

II. PRE PLANIFICACIÓN

¿QUÉ HAREMOS? ¿CÓMO LO HAREMOS? ¿PARA QUÉ LO
HAREMOS?

❖ Reconoceremos los ❖ Presentaremos ❖ Para cultivar el valor

símbolos patrios. imágenes de los del patriotismo e
símbolos patrios, identidad en los niños y
también leeremos y niñas.
analizaremos situaciones
para reflexionar.

❖ Nos informamos a ❖ Leeremos textos sobre la ❖ Para informarnos el

través de la lectura historia de la celebración porqué se celebra este
la historia de la del día de la bandera. día y su importancia
celebración del día para nosotros como
de la bandera del peruanos.
Perú.

❖ Reconocemos los ❖ Leemos la biografía de ❖ Para fomentar el

valores e los héroes de la batalla sentimiento patriótico
importancia de los de Arica e identificamos en los niños y niñas.
héroes de la batalla los valores que
de Arica presentaron.

❖ Elaboramos nuestra ❖ Utilizamos materiales: - ❖ Para ser partícipes de

bandera del Perú Cartulina la celebración de esta
como producto del -Goma fecha tan importante y
proyecto de -Lápices afirmar nuestra
aprendizaje. -Témperas identidad a partir de la
-Tijeras elaboración de nuestro
-Colores símbolo patrio.
-Papeles bond, entre
otros.

❖ Exponemos nuestro ❖ Explicamos a través de ❖ Para reafirmar nuestros

producto. video o audio, la historia aprendizajes e
de la bandera, su función identidad nacional.
e importancia para todos
los peruanos y peruanas.

III. SELECCIÓN DE COMPETENCIAS

ÁREA COMPET CAPAC DESEMPEÑOS CRITERIOS INSTRU

ENCIA IDAD MENTO
DE
EVALU
ACIÓN
PERSONA Construye Reflexion Comparte las Lee y reflexiona Lista de
L SOCIAL su identidad a y manifestaciones sobre las cotejo
argument culturales, tradiciones situaciones
a y costumbres propias planteadas.
éticament de su familia que
e hacen que se sienta Reconoce los
orgulloso de su origen. símbolos patrios.

Escribe su
compromiso.

COMUNIC Lee diversos Obtiene Identifica información Identifica los Lista de

ACIÓN tipos de informaci explícita que se diversos cotejo
textos ón del encuentra en distintas aspectos
escritos en texto partes del texto. históricos
su lengua escrito Distingue información respecto a la
materna de otra próxima y celebración del
semejante, en la que día de la
selecciona datos bandera.
específicos (por
ejemplo, el lugar de un
hecho en una noticia),
en diversos tipos de
textos de estructura
simple, con algunos
elementos complejos
(por ejemplo, sin
referentes próximos,
guiones de diálogo,
ilustraciones), con
palabras conocidas y,
en ocasiones, con
vocabulario variado,
de acuerdo a las
temáticas abordadas.

PERSONA Construye Interpreta Explica la importancia Identifica a los Lista de

L SOCIAL interpretacio críticame de fuentes históricas, héroes cotejo
nes nte como textos, edificios nacionales de la
históricas fuentes antiguos o conjuntos batalla de Arica.
diversas arqueológicos de la
localidad; identifica al Reconoce los
autor o colectivo valores que
humano que las demostraron los
produjo. héroes.

ARTE Y Crea Aplica Improvisa y experimenta Elabora la LISTA DE

proyectos procesos maneras de usar los bandera del COTEJO
CULTURA elementos del arte y
desde los creativos Perú de forma
lenguajes reconoce los efectos que creativa con la
puede lograr combinando
artísticos diversos medios,
técnica del
materiales, herramientas collage
y técnicas para
comunicar ideas. Elabora la
Ejemplo: El estudiante bandera
 realiza mezclas de color teniendo en
con témperas, para crear cuenta las
diferentes tonos de color características
que se parezcan más a mencionadas.
su color de piel al hacer
su autoretrato.

COMUNIC Se Adecúa, Explica el tema, el Expone de Lista de

comunica organiza propósito comunicativo, manera clara, cotejo
ACIÓN las emociones y los
oralmente y coherente y
en su desarrolla estados de ánimo de las cohesionada el
personas y los
lengua las ideas personajes, así como las
tema.
materna de forma enseñanzas que se
coherente desprenden del texto;
y para ello, recurre a la
cohesion información relevante del
ada mismo.

IV. PLANIFICACIÓN CON LOS NIÑOS

¿Qué sabemos? ¿Qué ¿Cómo lo ¿Qué ¿Cómo

queremos haremos? necesitamos? nos
saber? organiz
amos
● ¿Conocen ¿Cuáles son Observaremos Materiales que se Individual
los nuestros símbolos imágenes, requieren: .
símbolos? patrios? analizaremos y
● ¿Cómo son reflexionaremos ➔ Celular o
estos ¿Cuántas sobre situaciones. tableta con
símbolos? modificaciones conexión a
tuvo la bandera del Leemos la historia internet.
● ¿Cuán Perú a través de la de la celebración ➔ Papelógraf
importantes historia? del día de la os
son nuestros bandera del Perú. ➔ Colores
símbolos ¿Por qué debemos ➔ Plumones
patrios? celebrar el día de Reconocemos los ➔ Crayolas
la bandera del héroes y los valores ➔ Tijeras
● ¿Saben Perú? que mostraron en la ➔ Témperas
cuándo se batalla de Arica. ➔ Cartulinas
celebra el ¿Quisieran ➔ Goma
día de la conocer a los Elaboramos ➔ lápiz
bandera? valientes héroes nuestra propia ➔ Papel
de la Batalla de bandera. Bond
● ¿Qué Arica que lucharon ➔ Cuaderno
colores por nuestro país? Explicamos la ➔ Hoja de
lleva? importancia de Reuso.
¿Les gustaría nuestra bandera. Entre
● ¿Por qué se elaborar su propia otros.
realiza esta bandera y explicar
celebración? cómo se sienten
por elaborarla?
● ¿Han
escuchado
 alguna vez
sobre la
batalla de
Arica?

● ¿Qué
personajes
resaltan?

● ¿Creen que
la bandera
que tenemos
ahora ha
sido así
siempre?
Entre otras
interrogantes
.
 V. SITUACIONES Y PROCESOS DE APRENDIZAJE

DIA LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES

31 DE MAYO 01 JUNIO 02 DE JUNIO 03 DE JUNIO 04 DE JUNIO

HORA 9:00 AM 9:00 AM 9:00 AM 9:00 AM 9:00 AM

12:30 PM 12:30 PM 12:30 PM 12:30 PM 12:30 PM

SESIÓN Reconocemos los Leemos la historia del día de la Conocemos a los Elaboramos nuestra Exponemos la función e
símbolos patrios. bandera del Perú. héroes de la batalla de bandera del Perú importancia de la bandera
Arica. empleando la técnica del del Perú.
Collage.

ÁREA Personal Social Comunicación Personal Social Arte y Cultura Comunicación

COMPETEN Construye su identidad Lee diversos tipos de textos escritos Construye interpretaciones Crea proyectos desde los Se comunica oralmente en su
CIA en su lengua materna históricas lenguajes artísticos lengua materna

COMPETEN - Se desenvuelve en los - Se desenvuelve en los entornos - Se desenvuelve en los - Se desenvuelve en los - Se desenvuelve en los
CIAS entornos virtuales generados virtuales generados por las TIC. entornos virtuales entornos virtuales generados entornos virtuales generados
TRANSVER por las TIC. generados por las TIC. por las TIC. por las TIC.
SALES - Gestiona su aprendizaje de
- Gestiona su aprendizaje de manera autónoma. - Gestiona su aprendizaje - Gestiona su aprendizaje de - Gestiona su aprendizaje de
manera autónoma. de manera autónoma. manera autónoma. manera autónoma.
 DÍA 1
TEMA: RECONOCEMOS LOS SÍMBOLOS DE LA PATRIA

INICIO

Saludamos y damos la bienvenida a los estudiantes y a los padres de familia vía whatsapp por medio de un video. Realizamos la oración de la mañana
acompañado de un corito.
Mi alma volará
Mi alma volará //
al son de las trompetas,
mi alma volará,
Jesús viene en las nubes,
su iglesia a levantar.

Si tú no te preparas
aquí te quedarás.

Luego, hacemos la motivación que será la siguiente adivinanza:

También, realizamos las preguntas para sacar los saberes previos de los estudiantes:
● ¿Cuáles son nuestros símbolos patrios?
● ¿Qué colores tiene la bandera?
● ¿Qué elementos se presentan en el escudo nacional?
Como problematización realizamos la siguiente pregunta:
● ¿Creen ustedes que la bandera que tenemos ahora siempre ha sido igual?
Damos a conocer el propósito de la clase:
“Hoy, reconocerán la creación e historia de los símbolos patrios para fortalecer su patriotismo e identidad.”
Además, mencionamos las normas de convivencia:
- Respetamos las opiniones de los demás.
- Participamos activamente en clase.

DESARROLLO
PROBLEMATIZACIÓN:
A continuación, los estudiantes leen el siguiente caso.
 Caso 1
Pedro es un niño de 8 años que está en tercer grado de primaria. Ya llegan las fiestas patrias y su maestra le ha enseñado la importancia de los
símbolos patrios, ya se sabe el himno nacional de memoria, conoce el escudo y la bandera rojiblanca del Perú. La maestra les comentó que la bandera
no ha sido siempre así, pero que eso será tema de la siguiente clase. Esto dejó al niño muy intrigado y por eso, en casa pidió ayuda a su mamá para
buscar información sobre los cambios que tuvo la bandera del Perú a través de los años. Porque al niño le gustaría elaborarlas y colocarlas en la puerta
de su casa para que sus vecinos también las conozcan.

Luego, de la lectura los niños y niñas responden las siguientes preguntas:

● ¿Qué símbolos patrios se mencionan en el texto?
● ¿Por qué Pedro quiere colocar sus banderas en la puerta de su casa?
● ¿Qué opinas de la actitud de Pedro?

ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN

Presentamos las imágenes de los símbolos patrios a los estudiantes. También, se les brinda el texto con la historia de los tipos de bandera que tuvo el
Perú para responder las preguntas.
 ● ¿Cuáles son los símbolos de la patria?
● ¿Quién creó la primera bandera peruana?
● ¿Cuántas modificaciones tuvo la bandera del Perú?
● ¿Cómo identificarías la bandera de nuestro país?
● ¿Qué características tiene la actual bandera del Perú?
TOMA DE DECISIONES
Los niños escriben sus compromisos de respeto y amor para con los símbolos patrios y envían su evidencia.
Realizamos la retroalimentación.

CIERRE
Realizamos las preguntas de reflexión.
● ¿Qué aprendimos hoy?
● ¿Qué dificultades hemos tenido?
● ¿En qué nos servirá lo aprendido?
● ¿Cómo se sintieron durante la actividad?

Finalmente, felicitamos a todos los niños y niñas por su participación en la clase. Nos despedimos de los estudiantes y padres de familias y les
 recordamos los protocolos de bioseguridad para que se cuiden en la pandemia.

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
Lista de cotejo
TÍTULO CELEBRAMOS EL DÍA DE LA BANDERA DEL PERÚ
DEL
PROYEC
TO DE Nombre RECONOCEMOS LOS SÍMBOLOS PATRIOS
APREND de la
IZAJE Activida
d
PE Competen Construye su identidad
RSONAL cia
SOCIAL
Capacida ● Reflexiona y argumenta éticamente
Nombr d

e de Lee y reflexiona sobre Reconoce los Escribe su

las situaciones símbolos patrios. compromiso.
los
planteadas.
estudi
antes Criterios

Escribe por qué no se

cumplió.

SI NO SI NO SI NO
1.
2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

13.

14.
15.

16.

17.

18.

19.

DÍA 2
 TEMA: LEEMOS LA HISTORIA DEL DÍA DE LA BANDERA DEL PERÚ

INICIO
Saludamos y damos la bienvenida a los estudiantes y a los padres de familia vía whatsapp por medio de un audio. Realizamos la oración de la mañana
acompañado de un corito.
CRISTO QUIERE QUE SUBAMOS MÁS
Cristo quiere que subamos más,
que subamos más.

Mirando al mundo,
bajaremos más
porque subiendo y bajando
nunca llegaremos.

Subamos, subamos
mirando a cristo
cada día más,
cada día más.

Luego, hacemos la motivación que consiste en enviar la siguiente poesía para que los niños la lean y envíen a través de un audio, sin antes nosotros
enviarle uno declamado de la forma en que esperamos que lo hagan:
También, realizamos las preguntas para sacar los saberes previos de los estudiantes:
● ¿Cuándo se celebra el día de la bandera del Perú?
● ¿Cuándo se realizó la última modificación de la bandera peruana?
Como problematización realizamos la siguiente pregunta:
● ¿Por qué se celebra el día de la bandera?
Damos a conocer el propósito de la clase:
“Hoy, leeremos textos para informarnos sobre la historia de la celebración del día de la bandera del Perú.”

Además, les mencionamos las normas de convivencia:

- Respetar las opiniones de los demás.
- Participar activamente en clase.
- Enviar las evidencias a tiempo.

DESARROLLO
ANTES DE LA LECTURA
• Los niños observan con atención el texto. Para ello, lee el título y cómo está organizado. Relaciona el texto con las imágenes que lo acompañan.
DURANTE LA LECTURA
• Indicamos que deben leer el texto con atención. Se detienen en las palabras que no entiendan y, de ser necesario, releen el párrafo completo. Así
comprenderán mejor la lectura. Completan la siguiente tabla de doble entrada con la información obtenida del texto.

Texto:
Aspectos ¿Por qué el 7 de junio se celebra el Día de la
bandera del Perú.

Fecha de la celebración del día de la

bandera.
 Fecha en la que ocurrió la batalla de
Arica.

Significado del color rojo y blanco de

la bandera peruana.

Año de la oficialización de la actual

bandera peruana.

DESPUÉS DE LA LECTURA
Les recordamos el propósito de la clase de hoy.
• Después, de leer el texto responden las siguientes preguntamos:
● ¿Para qué lucharon nuestros héroes de la patria en la batalla de Arica?
● ¿Qué significado tienen los colores de la bandera?
● ¿Qué opinas sobre la historia de la celebración del día de la bandera?
● ¿Por qué se celebra el día de la bandera?

Hacemos la retroalimentación.

CIERRE
Realizamos las preguntas de reflexión de la presente clase;
● ¿Qué aprendimos hoy?
● ¿Qué dificultades tuvimos para aprender?
● ¿En qué nos servirá lo aprendido?
● ¿Cómo se sintieron durante la actividad?

Al final, felicitamos a todos los niños y niñas por su participación en la clase. Nos despedimos de los estudiantes y padres de familias y les recordamos los
protocolos de bioseguridad para que se cuiden en la pandemia.

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
Lista de cotejo
TÍTULO CELEBRAMOS EL DÍA DE LA BANDERA DEL PERÚ
DEL
PROYEC
TO DE Nombre LEEMOS LA HISTORIA DE LA CELEBRACIÓN DEL DÍA DE BANDERA
APREND de la
IZAJE Activida
d
CO Competen Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna.
MUNICA cia
CIÓN
Capacida ● Obtiene información del texto escrito.
d

Identifica los diversos

aspectos históricos respecto
a la celebración del día de la
Criterios bandera.
Nombr
e de
los
estudi Escribe por qué no se cumplió.
antes

SI NO
1.

2.

3.

4.
5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

13.

14.

15.

16.

17.

18.

19.

DÍA 3
TEMA: CONOCEMOS A LOS HÉROES DE LA BATALLA DE ARICA

INICIO
Saludamos y damos la bienvenida a los estudiantes y a los padres de familia vía whatsapp por medio de un audio. Realizamos la oración de la mañana.
Luego, realizamos la motivación que será enviando un corito:
Sansón
Sansón era un muchacho,
peludo y barrigón,
tenía mucha fuerza
aquí, aqui, allá.

Cuando los filisteos vinieron a atacar

pum, pum pum. pum, pum.
Sansón los liquidó.

Los estudiantes deberán responder las siguientes preguntas luego de escucharlo:

● ¿De qué trata la canción?
● ¿A quién derrotó Sansón?
● ¿Quiénes lo vinieron a atacar?

Seguidamente, les realizamos las preguntas para sacar los saberes previos:
● ¿Cuándo ocurrió la batalla de Arica?
● ¿Qué personajes resaltaron en esta batalla?

Además, les planteamos la pregunta de problematización:

● ¿Por qué son considerados héroes?
Damos a conocer el propósito de la clase:
“Hoy, reconocerán a los héroes de la batalla de Arica y los valores que demostraron por nuestra patria.”
Además, mencionamos las normas de convivencia:
- Respetamos las opiniones de los demás.
- Participamos activamente en clase.

DESARROLLO
PROBLEMATIZACIÓN:
A continuación, los estudiantes leen la información sobre algunos que resaltaron en la batalla de Arica.

ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN
Luego, los estudiantes completan la información en el cuadro de doble entrada,

ASPECTOS FRANCISCO BOLOGNESI ALFONSO UGARTE

Fecha y lugar de nacimiento

 ¿Dónde recibieron la educación?

¿Cómo fue su participación en la batalla de

Arica?

Valores que demostraron en la batalla.

TOMA DE DECISIONES
Después de completar la información interpretan la siguiente expresión:

“TENGO DEBERES SAGRADOS QUE CUMPLIR, Y LOS CUMPLIRÉ HASTA

QUEMAR EL ÚLTIMO CARTUCHO”.
General Francisco Bolognesi.

Escribe su interpretación:

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------.
Por último, los estudiantes deberán escribir una frase de amor y respeto a la bandera, lo harán en un papel bond, cartulina o en su hoja de reuso, lo
decoran y envían su evidencia.
 CIERRE
Realizamos las preguntas de reflexión.
● ¿Qué aprendimos hoy?
● ¿Qué dificultades hemos tenido?
● ¿En qué nos servirá lo que aprendimos?
● ¿Cómo se sintieron durante la actividad?

Finalmente, felicitamos a todos los niños y niñas por su participación en la clase. Nos despedimos de los estudiantes y padres de familias y les
recordamos los protocolos de bioseguridad para que se cuiden en la pandemia.

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
Lista de cotejo
TÍTULO CELEBRAMOS EL DÍA DE LA BANDERA DEL PERÚ
DEL
PROYEC
TO DE Nombre CONOCEMOS A LOS HÉROES DE LA BATALLA DE ARICA
APREND de la
IZAJE Activida
d
PE Competen Construye interpretaciones históricas
RSONAL cia
SOCIAL
Capacida ● Interpreta críticamente fuentes diversas.
Nombr d

e de
 los Identifica a los héroes Reconoce los valores
estudi nacionales de la que demostraron los
batalla de Arica. héroes.
antes Criterios

SI NO SI NO
Escribe por qué no se
cumplió.
1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

13.
14.

15.

16.

17.

18.

19.

DÍA 4
TEMA: ELABORAMOS NUESTRA BANDERA DEL PERÚ CON LA TÉCNICA DEL COLLAGE

INICIO
Saludamos y damos la bienvenida a los estudiantes y a los padres de familia vía WhatsApp por medio de un audio. Realizamos la oración del mañana
acompañado de un corito.

JESÚS NOS AMA A CADA UNO.

Jesús nos ama a cada uno a, a cada uno
Jesús nos ama a todos (bis)
ama papá, ama mama, hermano mayor, hermano menor,
ama a ti, ama a mí, Jesús nos ama a todos!

Luego, hacemos la motivación que consiste en enviar una imagen de la bandera del Perú para luego responder las siguientes preguntas:
¿Qué observan?
¿Qué pueden hacer con ella?
¿Les gustaría decorar?
¿Qué técnica elegirían para que la bandera del Perú se vea más bonita?
Como problematización realizamos la siguiente pregunta:
● ¿Cómo se hace la técnica de collage?
Damos a conocer el propósito de la clase:
“Hoy, elaboran la bandera del Perú con la técnica del collage.”

Además, les mencionamos las normas de convivencia:

- Respetar las opiniones de los demás.
- Participar activamente en clase.
- Enviar las evidencias a tiempo.
DESARROLLO
Se solicita a los niños que saquen sus materiales: cartulina, goma, tijeras, papel de colores, lápiz, borrador.
Explicar que a partir de la imagen deben crear un collage sobre el dibujo de la bandera. Destaca la importancia de transmitir con imágenes
potentes que generan reacción en los demás. Explicamos que disponen de entre 20 y 25 minutos para crear el college con la ayuda de
padres.
Antes de iniciar el trabajo práctico se les recomienda sobre la higiene para que sus trabajos estén bonitos y limpios.
Decoran la bandera del Perú, realizando cortes pequeños de papel o revista de color rojo y blanco.
Escriben sus nombres completos en sus hojas de trabajo.

CIERRE
Reflexiona a través de las siguientes preguntas:
¿Les gustó la clase?
¿Cómo se sintieron durante la clase?
¿Qué dificultades tuvieron?

Finalmente felicitamos a los estudiantes por su participación en la clase. Nos despedimos de los estudiantes y padres de familia les
recomendamos los protocolos de bioseguridad para que se cuiden en la pandemia.

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
LISTA DE COTEJO
TÍTULO CELEBRAMOS EL DÍA DE LA BANDERA DEL PERÚ
DEL
PROYEC
TO Nombre ELABORAMOS NUESTRA BANDERA DEL PERÚ CON LA
de la TÉCNICA DEL COLLAGE
Arte y Activida
cultura d
Competen Crea proyecto desde los lenguajes artísticos
Nombr cia

e de
los
Capacida ● Aplica procesos creativos
d
estudi Elabora la bandera del Elabora la bandera del
antes Perú de forma Perú con las
creativa con la técnica características
del collage. mencionadas.
Criterios

Escribe por qué no se

cumplió.

SI NO SI NO
1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

13.

14.
15.

16.

17.

18.

19.
 DÍA 5
TEMA: EXPONEMOS LA FUNCIÓN E IMPORTANCIA DE LA BANDERA DEL PERÚ.

INICIO
Saludamos y damos la bienvenida a los estudiantes y a los padres de familia vía whatsapp por medio de un video. Realizamos la oración de la mañana
acompañado de un corito.
PEDRO, JUAN Y JACOBO
Pedro y Juan, Jacobo en el barco, ///
allá en el inmenso mar. //

Uno. dos tres pececitos,

cuatro, cinco, seis pececitos,
siete, ocho, nueve pececitos,
más uno son diez. //

Luego, hacemos la motivación que consiste en una adivinanza.

Se celebra el 7 de junio y se recuerda a sus héroes

que la defendieron en la batalla de Arica. ¿Qué es?

El día de la bandera

También, realizamos las preguntas para sacar los saberes previos de los estudiantes:
● ¿Por qué celebramos el día de la bandera?
 ● ¿Qué valores debemos mostrar por nuestros símbolos patrios?
● ¿Qué actividades podemos hacer cada 7 de junio?
Como problematización realizamos la siguiente pregunta:
● ¿Por qué es importante nuestra bandera?
Damos a conocer el propósito de la clase:
“Hoy, expondrán la bandera elaborada indicando su importancia para reafirmar sus aprendizajes.”

Además, les mencionamos las normas de convivencia:

- Respetar las opiniones de los demás.
- Participar activamente en clase.
- Enviar las evidencias a tiempo.

DESARROLLO
ANTES DEL DISCURSO
Recordamos el significado e importancia de la bandera, leyendo el siguiente texto.

Los estudiantes responden las siguientes preguntas:

 ● ¿Qué es la bandera?
● ¿Por qué se celebra el día de la bandera?
● ¿Cuán importante es la celebración del día de la bandera?

DURANTE EL DISCURSO
Les recuerdo el propósito de la clase y les menciono que hoy expondrán el producto elaborado, a través de un audio o video y enviarán como evidencia.
Antes de comenzar a grabar un audio o video explicando con sus propias palabras. Les indico que deben tener en cuenta lo siguiente:
● Voz
● Movimientos
● Gestos
● Dominio
Entonces comienzan a grabar su audio o video sobre el tema mencionado.

DESPUÉS DEL DISCURSO

Les realizamos las siguientes preguntas:
● ¿Cómo se sintieron al dar explicaciones?
● ¿Exponer ustedes mismos les ayudó a comprender mejor el tema ? ¿Por qué?
● ¿Qué creen que debemos mejorar al momento de dar nuestra exposición?
Realizamos la retroalimentación.

CIERRE
Realizamos las preguntas de reflexión de la presente clase;
● ¿Qué aprendimos hoy?
● ¿Qué dificultades tuvimos para aprender?
● ¿En qué nos servirá lo aprendido?
● ¿Cómo se sintieron durante la actividad?

Al final, felicitamos a todos los niños y niñas por su participación en la clase. Nos despedimos de los estudiantes y padres de familias y les recordamos los
protocolos de bioseguridad para que se cuiden en la pandemia.

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
Lista de cotejo
TÍTULO CELEBRAMOS EL DÍA DE LA BANDERA DEL PERÚ
DEL
PROYEC
TO DE Nombre EXPONEMOS LA FUNCIÓN E IMPORTANCIA DE LA BANDERA DEL PERÚ
APREND de la
IZAJE Activida
d
CO Competen Se comunica oralmente en su lengua materna,
MUNICA cia
CIÓN
Capacida ● Adecúa, organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y
d
cohesionada.

Expone de manera clara,

coherente y cohesionada el
tema.
Nombr Criterios

e de
los
estudi Escribe por qué no se cumplió.
antes

SI NO
1.

2.

3.
4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

13.

14.

15.

16.

17.

18.

19.
----------------------------- ---------------------------- -----------------------------
Docente Docente Docente
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Docente Docente Director