HOJA DE RUTA

SEMANA 10

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE : Investigamos sobre nuestra Escuela y comunidad para identificarnos con
ellos.
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE : Conocemos la historia de nuestra familia.
SESIÓN DE APRENDIZAJE : ¿Cómo represento la historia de mi familia?
ÁREA : Personal Social
FECHA : 06 - 06 – 2022
META : “Hoy día los niños y niñas señalan los hechos más importantes de su vida
familiar en una línea del tiempo.”
COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO EVIDENCIA CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
Construye su identidad Reflexiona y Expresa agrado al Elaboración de la Muestra agrado al
Argumenta representar la historia línea del tiempo con recordar los hechos
Éticamente. de su familia, a través los hechos más más importantes de
importantes de su su vida familiar.
de una línea del
vida familiar. Comunica los hechos
tiempo. más importantes de
su vida familiar,
utilizando una línea
del tiempo.
ENFOQUE VALOR ACTITUD
TRANSVERSAL
Enfoque de  Solidaridad Los estudiantes demuestran solidaridad con sus compañeros en toda
orientación al bien situación en la que padecen dificultades que rebasan sus posibilidades
común. de afrontarlas.
 Se realiza la desinfección de los estudiantes antes de ingresar al aula.
INICIO
 Se les recuerda la fecha.
 Se realiza la oración del Padrenuestro.
 Motivación:
Se presenta un árbol genealógico.
  Responden preguntas:
 Recuerdan, ¿cómo se llama la imagen que observamos?
 ¿A quién pertenece este árbol genealógico?
 ¿A qué miembros de la familia se han considerado en este árbol genealógico?
 ¿En qué parte del árbol se encuentran los abuelitos?
 ¿Quiénes se encuentran debajo de los abuelitos?
 ¿En qué parte del árbol se encuentran los hijos?
 Se presentan los propósitos de aprendizaje:

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE

“Investigamos sobre nuestra escuela y comunidad para identificarnos con ellos.”

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

TITULO

¿Cómo represento la historia de mi familia?

ÁREA

Personal Social
META

“Hoy día los niños y niñas señalan los hechos más importantes de su vida familiar
en una línea del tiempo .”
EVIDENCIA

Elaboración de la línea del tiempo con los hechos más importantes de su vida
familiar.
CRITERIOS

. Muestra agrado al recordar los hechos más importantes de su vida familiar.

. Comunica los hechos más importantes de su vida familiar, utilizando una línea del
tiempo.

DESARROLLO
 Escriben el título en sus cuadernos.

¿Cómo represento la historia de mi familia?

 PROBLEMATIZACIÓN
 Se presenta una situación problemática
Marcela buscando en un estante de su casa encontró un álbum familiar donde observo
las siguientes fotos.

Ella corrió donde su mamá y le preguntó: ¿quién era la nena que aparecía en la foto?, su
madre le respondió que era ella cuando estaba bebé. Marcela se sorprendió al observar
en otra foto cuanto había crecido y también le llamó la atención la foto de una pareja de
novios que se estaba casando. Nuevamente preguntó: ¿quiénes son esos novios?, ¿los
conozco?, su mamá le responde que era ella y su papá cuando se casaron.
ANÁLISIS DE LA SITUACIÓN
 Responden preguntas:
 ¿Qué fue lo que encontró Marcela en el estante?
 ¿De quién eran las fotos?
 ¿Qué representan esas fotos para la familia de Marcela?
 ¿Cómo podríamos organizar las fotos de la familia de Marcela de acuerdo al tiempo en sucedieron
los hechos?

CONCLUSIONES
 Los hechos de la vida de una familia pueden ordenarse según ocurrieron en una línea de tiempo.
 Evidencia
Elaboración de la línea del tiempo con los hechos más importantes de su vida familiar.

CIERRE
 Preguntas de metacognición.
 ¿Qué hechos en la vida de una familia se consideran en una línea del tiempo?
 ¿Cómo se ubican los hechos en una línea del tiempo?
 ¿Nos servirá lo aprendido para la vida?
 ¿Tuvieron alguna dificultad?
 Ficha de autoevaluación
Me autoevalúo
Criterios Lo logré Estoy Necesito
avanzando mejorar

Muestra agrado al recordar los hechos más

importantes de su vida familiar.
Comunica los hechos más importantes de su vida
familiar, utilizando una línea del tiempo.

________________________________ _______________________________
Prof. María Isidora Piscoya Gines Prof. Rosa Yliana Montenegro Esteves
Directora Docente 2° “A”
 EVIDENCIA – PERSONAL SOCIAL – 06 – 06 - 2022
Crea tu línea del tiempo con los acontecimientos más importantes de tu familia; en los cuadrados escribe
los sucesos y en los círculos dibújalos.

EVIDENCIA – PERSONAL SOCIAL – 30 – 05 - 2022

Crea tu línea del tiempo con los acontecimientos más importantes de tu familia; en los cuadrados escribe
los sucesos y en los círculos dibújalos.
 I.E. N° 11033
LUNES, 06 DE JUNIO DEL 2022
“MARIO SAMAMÉ BOGGIO”
FERREÑAFE

LISTA DE COTEJO
N° ESTUDIANTES CRITERIOS DE EVALUACIÓN
PERSONAL SOCIAL

Muestra agrado al recordar los Comunica los hechos más importantes

hechos más importantes de su vida de su vida familiar, utilizando una línea
familiar. del tiempo.
LO ESTOY NECESITO LO ESTOY NECESITO
LOGRÉ AVANZANDO MEJORAR LOGRÉ AVANZAND MEJORAR
O
01 Yuly Bernilla Sánchez 

02 Valentina Antonella
Dávila Hoyos
03 Luisa Fernanda
Catalina Díaz Verona
04 Aysha Damilet De la
Cruz Alvarado
05 Ronald Adrián Eche
Reyes
06 Jhonatan Josué
Escajadillo Chambergo
07 Cielo Fabiola Julca
Juárez 
08 Jean Pierre Llaguento
Carlos
09 Ana María Llaguento
Coronado
10 Bryana Celeste
Manayay Paico
11 Brihanna Karolina
Morales Hidalgo
12 Alexia Betzabeth 
Shaneil Neyra
Llaguento
13 James Adriano Ortiz
Siésquen
14 Alejandra Carolina
Paredes Sandoval  
15 Miguel Alexander
Parraguez Yovera
16 Dhamarys Xiomara
Purihuaman Manayay
17 Makarena Zoe Quispe
Roca
18 Moisés Antonio Quispe
Torres
19 María Alejandra Reyes
Llaguento 
20 María Julia Reyes
Llaguento
21 Jenifer Rosado Paico
22 Akemy Yamilé
Siesquen Zapata
23 Solanguie
MichelleTemoche
Parraguez
24 Tenorio Flores Karla
Stayci
 HOJA DE RUTA
SEMANA 10

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE : Investigamos sobre nuestra Escuela y comunidad para identificarnos con
ellos.
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE : Estamos de fiesta por el aniversario de la escuela.
SESIÓN DE APRENDIZAJE : Viva la bandera de mi Perú
ÁREA : Comunicación
FECHA : 07 - 06 – 2022
META : “Hoy día los niños y niñas identifican información en diferentes partes del
texto, dice de qué trata y para qué fue escrito.”
COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO EVIDENCIA CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
Lee diversos tipos de  Obtiene Identifica Desarrollan una Subraya la
textos escritos en su información del información que ficha de información ubicada
lengua materna. texto escrito. se encuentra en comprensión lectora en distintas partes del
distintas partes relacionada al texto: texto.
 Infiere e interpreta del texto porque Día de la bandera.
información del lo relaciona con (7 de junio) Dice de qué tratará el
texto. palabras conocidas. texto a partir del
 Reflexiona y título, ilustraciones y
evalúa la forma, el Predice de qué tratará palabras
contenido y el el texto y cuál es su conocidas.
propósito
contexto del texto.
comunicativo, a partir Dice para que fue
del título, ilustraciones, escrito el texto.
palabras conocidas
que se encuentran en
el texto, que lee con
ayuda o que lee por sí
mismo.
ENFOQUE VALOR ACTITUD
TRANSVERSAL
Enfoque de  Solidaridad Los estudiantes demuestran solidaridad con sus compañeros en toda
orientación al bien situación en la que padecen dificultades que rebasan sus posibilidades
común. de afrontarlas.
 Se realiza la desinfección de los estudiantes antes de ingresar al aula.
INICIO
 Se les recuerda la fecha.
 Se realiza la oración del Padrenuestro.
 Motivación:
 Se presenta una poesía a la bandera.

NUESTRA BANDERA
 Responden preguntas:
 ¿Qué texto leímos?
 ¿A quién le dedican la poesía?
 ¿Qué se recuerda hoy día 7 de junio?
 ¿Conocen la historia de nuestra bandera?
 Se presentan los propósitos de aprendizaje.

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE

“Investigamos sobre nuestra escuela y comunidad para identificarnos con ellos.”

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

Estamos de fiesta por el aniversario de la escuela.

TITULO

Viva la bandera de mi Perú.

ÁREA

Comunicación

META

“Hoy día los niños y niñas identifican información en diferentes partes del texto, dice
de qué trata y para qué fue escrito.”

EVIDENCIA

Desarrolla una ficha de comprensión lectora relacionada al texto: Día de la

bandera.

CRITERIOS

 Subraya la información ubicada en distintas partes del texto.

 Dice de qué tratará el texto a partir del título, ilustraciones y palabras conocidas.
 Dice para que fue escrito el texto.
 DESARROLLO
 Escriben el título en sus cuadernos.

Viva la bandera de mi Perú

Plan Lector 7

 Lee atentamente el siguiente texto. Colorea.

 Colorea la alternativa correcta en cada una de las preguntas.

 ¿Qué se celebra el día 7 de junio en nuestro país?

El día de la bandera del Perú El día del Perú

 ¿Quién se arrojó del morro de Arica?

Francisco Bolognesi Alfonso Ugarte

 ¿Cuál es el nombre del héroe que defendió Arica?

Francisco Bolognesi Miguel Grau Seminario

  Lee y responde las preguntas. Luego colorea.

1. ¿Quién se quedó dormido debajo de una palmera?

………………………………………………

2. ¿Qué aves hermosas vio volar?

………………………………………………………………………………….

3. ¿Qué dijo al despertar?

………………………………………………………………………………………
………

4. ¿Dónde sucedieron los hechos?

…………………………………………………………………………………..

5. ¿Cuáles son los colores de la bandera del Perú?

………………………………………………………
 HOJA DE RUTA
SEMANA 10
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE : Investigamos sobre nuestra Escuela y comunidad para identificarnos con
ellos.
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE : Estamos de fiesta por el aniversario de la escuela.
SESIÓN DE APRENDIZAJE : Santa Lucia De Ferreñafe, patrona de mi escuela.
ÁREA : Educación Religiosa
FECHA : 07 - 06 – 2022
META : “Hoy día los niños y niñas conocen los datos principales de la patrona de su
escuela: Santa Lucia de Siracusa.”
COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO EVIDENCIA CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
Construye su identidad Conoce a Dios y Establece relaciones Desarrollan una ficha Reconocen a Santa
como persona humana, asume su identidad fraternas y de trabajo Lucia como patrona
amada por Dios, digna, religiosa y espiritual respetuosas con los relacionada a Santa de la escuela.
libre y trascendente, como persona digna, demás en diferentes Lucía de Siracusa.
Localizan datos
comprendiendo la libre y trascendente. escenarios, y
principales de Santa
doctrina de su participa en Lucia en un texto
propia religión, abierto celebraciones informativo.
al dialogo con las que religiosas de su
le son cercanas. comunidad.

ENFOQUE VALOR ACTITUD

TRANSVERSAL
Enfoque de  Solidaridad Los estudiantes demuestran solidaridad con sus compañeros en toda
orientación al bien situación en la que padecen dificultades que rebasan sus posibilidades
común. de afrontarlas.
 Se realiza la desinfección de los estudiantes antes de ingresar al aula.
INICIO
 Se les recuerda la fecha.
 Se realiza la oración del Padrenuestro.
 Motivación:
Se presenta una imagen de la Santa Lucia de Siracusa.
 Se realizan preguntas:
¿A quién observamos en la imagen?
¿Conocen algo de Santa Lucia?
¿De quién es patrona Santa Lucia?
 Se presentan los propósitos de aprendizaje.

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE

“Investigamos sobre nuestra escuela y comunidad para identificarnos con ellos.”

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

Estamos de fiesta por el aniversario de la escuela.

TITULO

Santa Lucia De Ferreñafe, patrona de mi escuela.

ÁREA

Educación Religiosa

META

“Hoy día los niños y niñas conocen los datos principales de la patrona de su escuela:
Santa Lucia de Siracusa.”

EVIDENCIA

Desarrollan una ficha de trabajo relacionada a Santa Lucía de Siracusa.

CRITERIOS

 Reconocen a Santa Lucia como patrona de la escuela.

 Localizan datos principales de Santa Lucia en un texto informativo.

DESARROLLO
 Escriben el título en sus cuadernos.
 Santa Lucia De Siracusa, patrona de mi escuela.

VER
 Se presenta un texto relacionado a Santa Lucia de Siracusa.

 Se realizan preguntas:
 ¿Qué enseñaba Santa Lucia de Siracusa?
 ¿De qué se preocupaba?
JUZGAR
 Leemos la historia de Santa Lucia de Siracusa.
 Responden preguntas.
 ¿Dónde nació y murió Santa Lucia?
 ¿Qué virtudes destacaban en Santa Lucia?
 ¿Qué voto hizo Santa Lucia a Dios, cuando era niña?
 ¿Qué quería su madre para Santa Lucia?
 ¿De qué la acuso el joven a Santa Lucia?
 ¿Cómo murió Santa Lucia?

 Completan un organizador gráfico.

 Recuerda:

SANTA LUCÍA es la patrona de nuestra querida

Institución Educativa N° 11033 “Mario Samamé
Boggio”.
El nombre de Lucía significa luz.
 ACTUAR
Crean una oración a Santa Lucia de Siracusa.
Evidencia.
Desarrollan una ficha de trabajo relacionada a Santa Lucía de Ferreñafe.
CIERRE
Preguntas de metacognición
 ¿Qué aprendimos el día de hoy?
 ¿Qué hicimos para conocer la historia de Santa Lucia?
 ¿Será importante lo que aprendimos?, ¿por qué?
Ficha de autoevaluación.

Me autoevalúo

Criterios Lo logré Estoy Necesito

avanzando mejorar

Reconocí a Santa Lucia como patrona de la escuela.

Localicé los datos principales de Santa Lucia en un texto

informativo.

________________________________ _______________________________
Prof. María Isidora Piscoya Gines Prof. Rosa Yliana Montenegro Esteves
Directora Docente 2° “A”
 EVIDENCIA – EDUCACIÓN RELIGIOSA – 07 – 06 - 2022

 Colorea la alternativa correcta en cada una de las preguntas:

 ¿Quién es la patrona de nuestra escuela?

Santa Lucía Virgen de las Mercedes

 ¿Qué significa el nombre de Lucía?

Amanecer Luz Fiesta

 Santa Lucía nació en:

Silicia Venecia Siracusa

 Santa Lucía consagro su vida a:

Dios La virgen María Jesús

 Escribe la palabra en cada casillero vacío y descubre la respuesta de Lucía.

 I.E. N° 11033
MARTES, 07 DE JUNIO DEL 2022
“MARIO SAMAMÉ BOGGIO”
FERREÑAFE

LISTA DE COTEJO
N° ESTUDIANTES CRITERIOS DE EVALUACIÓN
EDUCACIÓN RELIGIOSA

Reconocen a Santa Lucia como patrona Localizan datos principales de Santa Lucia
de la escuela. en un texto informativo.
LO ESTOY NECESITO LO ESTOY NECESITO
LOGRÉ AVANZANDO MEJORAR LOGRÉ AVANZAND MEJORAR
O
01 Yuly Bernilla Sánchez 

02 Valentina Antonella
Dávila Hoyos
03 Luisa Fernanda
Catalina Díaz Verona
04 Aysha Damilet De la
Cruz Alvarado
05 Ronald Adrián Eche
Reyes
06 Jhonatan Josué
Escajadillo Chambergo
07 Cielo Fabiola Julca
Juárez 
08 Jean Pierre Llaguento
Carlos
09 Ana María Llaguento
Coronado
10 Bryana Celeste
Manayay Paico
11 Brihanna Karolina
Morales Hidalgo
12 Alexia Betzabeth 
Shaneil Neyra
Llaguento
13 James Adriano Ortiz
Siésquen
14 Alejandra Carolina
Paredes Sandoval  
15 Miguel Alexander
Parraguez Yovera
16 Dhamarys Xiomara
Purihuaman Manayay
17 Makarena Zoe Quispe
Roca
18 Moisés Antonio Quispe
 Torres
19 María Alejandra Reyes
Llaguento 

20 María Julia Reyes

Llaguento
21 Jenifer Rosado Paico
22 Akemy Yamilé
Siesquen Zapata
23 Solanguie
MichelleTemoche
Parraguez
24 Tenorio Flores Karla
Stayci
 HOJA DE RUTA
SEMANA 10

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE : Investigamos sobre nuestra escuela y comunidad para identificarnos con
ellos.
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE : Estamos de fiesta por el aniversario de la escuela.
SESIÓN DE APRENDIZAJE : Conocemos la historia de mi escuela.
ÁREA : Comunicación.
FECHA : 08 - 06 – 2022
META : “Hoy día los niños y niñas leen e identifican los datos más importantes de su
Institución Educativa en distintas partes del texto, dicen de qué trata y para
qué fue escrito.”
COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO EVIDENCIA CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
Lee diversos tipos de Obtiene información del Identifica información Desarrolla una ficha de Dice de qué tratará el
textos en su lengua texto escrito. que se encuentra en comprensión lectora texto, a partir del
materna. distintas partes del relacionada a la historia título. Ilustraciones o
Infiere e interpreta de la escuela. palabras conocidas.
texto.
información del texto.
Identifica información
Predice de qué
Reflexiona y evalúa la en distintas partes del
tratará el texto cuál texto.
forma, el contenido y
contexto del texto. es su propósito
comunicativo, a Dice en un lenguaje
partir de algunos sencillo el propósito
indicios, como título, lector.
ilustraciones,
palabras, que se
encuentran en
los textos que le leen o
que lee por sí mismo.
ENFOQUE VALOR ACTITUD
TRANSVERSAL
Enfoque de  Solidaridad Los estudiantes demuestran solidaridad con sus compañeros en toda
orientación al bien situación en la que padecen dificultades que rebasan sus posibilidades
común. de afrontarlas.
 Se realiza la desinfección de los estudiantes antes de ingresar al aula.
INICIO
 Se les recuerda la fecha.
 Se realiza la oración del Padrenuestro.
 Motivación:
Se presenta una foto de la I.E. N° 11033 “Mario Samamé Boggio”.
 Responden preguntas:
 ¿Qué observan en la foto?
 ¿Qué número y qué nombre tiene la escuela?
 Ustedes conocen, ¿en qué año fue creada?
 ¿Quién fue su primer director?
 ¿Y qué otros datos importantes de la I.E. quisieran conocer?
 Se presentan los propósitos de aprendizaje.

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE

“Investigamos sobre nuestra escuela y comunidad para identificarnos con ellos.”

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

Estamos de fiesta por el aniversario de la escuela.

TITULO

Conocemos la historia de mi escuela.

ÁREA

Comunicación

META

“Hoy día los niños y niñas leen e identifican los datos más importantes de su
Institución Educativa en distintas partes del texto, dicen de qué trata y para qué fue
escrito.”

EVIDENCIA

Desarrolla una ficha de comprensión lectora relacionada a la historia de la escuela.

CRITERIOS

Dice de qué tratará el texto, a partir del título. Ilustraciones o palabras conocidas.

Identifica información en distintas partes del texto.

Dice en un lenguaje sencillo el propósito lector.

 DESARROLLO
 Escriben el título en sus cuadernos.

Conocemos la historia de mi escuela.

ANTES DE LA LECTURA

La historia de mi escuela

 Responden preguntas.
 ¿Qué observamos en la imagen?
 ¿De quién es la insignia?
 ¿Cómo se llama nuestra escuela?
 ¿Qué dice el cartel qué observamos?
 ¿Sobre qué tratará el texto que vamos a leer?

DURANTE LA LECTURA
 Leemos el texto en forma grupal y párrafo a párrafo.

HISTORIA DE LA I.E. N° 11033 “MARIO SAMAMÉ BOGGIO” DE FERREÑAFE

La Institución Educativa Nº 11033 “Mario Samamé Boggio” de la Unidad

Vecinal “Señor de la Justicia”, fue creada por R.D. N° 2209 emanada por el
Ministerio de Educación el 10 de junio de 1964 como Escuela Mixta Nº 2340.
Fue construida en un área de terreno de 1910.19 m2 que fue donado por el alcalde
del Concejo Provincial de Ferreñafe de ese entonces, el señor Miguel Boggiano
Muro, siendo su primera directora la Prof. Manuela Morales, permuta la dirección
la Sra. Prof. Elsa Boggiano quien la dirigió hasta el 31 de Marzo de 1968.
En el año de 1973 asume la dirección de la Escuela el Prof. Humberto Esteves
Chicoma hasta el mes de febrero de 1993.
Desde el 1° de marzo del 2015 es designada mediante concurso la Dra. María
Isidora Piscoya Gines quien asume la Dirección de la Institución hasta la
actualidad. 
 Esta moderna Institución Educativa cuenta con personal docente capacitado y
actualizado para brindar servicio educativo a estudiantes de primer a sexto grado
de educación primaria en el turno diurno. 
A partir del año 2018, también brinda servicio en Educación Inicial a niños de 3, 4
y 5 años de edad.
 Luego responden la siguiente pregunta:

¿Para qué leímos el texto?

DESPUÉS DE LA LECTURA
 Completan la siguiente tabla.

Preguntas Respuestas
¿En qué fecha se creó la I.E.?

¿Quién donó el terreno para su

construcción?

¿Quién fue su primera directora?

¿Actualmente quién es la directora?

¿Qué niveles se atiende actualmente

en la I.E.?

 Ahora respondamos las siguientes preguntas.

¿De qué trata el texto qué leímos?

¿Para qué leímos el texto?

 Evidencia.

Desarrolla una ficha de comprensión lectora relacionada a la historia de la escuela.

CIERRE
 Preguntas de metacognición
 ¿Qué hicimos el día de hoy?
 ¿Sobre qué trató el texto que leímos?
 Nos servirá lo que aprendimos, ¿por qué lo dicen?
 ¿Tuvieron alguna dificultad?, ¿cómo la superaron?
 Ficha de autoevaluación.
Me autoevalúo

Criterios Lo logré Estoy Necesito

avanzando mejorar

Dije de qué tratará el texto, a partir del título. Ilustraciones o

palabras conocidas.
Identifiqué información en distintas partes del texto.
Dije en un lenguaje sencillo el propósito lector.

________________________________ _______________________________
Prof. María Isidora Piscoya Gines Prof. Rosa Yliana Montenegro Esteves
Directora Docente 2° “A”
 EVIDENCIA – COMUNICACIÓN – 09 – 06 - 2022

 Marca la alternativa correcta de cada una de las preguntas.

 ¿En qué fecha se creó la Institución Educativa?

10 de julio 1985 10 de mayo de 1982 10 de junio de 1964

 ¿Su primera directora fue?

María I. Piscoya G. Prof. Manuela Morales. Prof. Doris Cabrera

 ¿Quién donó el terreno para su construcción?

Alc. Miguel Boggiano Alc. Jacinto Muro Távara

Muro
 Escribe el nombre de tu Institución Educativa.

……………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………

 Responde la siguiente pregunta.

 ¿Cómo se llama la directora actual?

………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………

 Escribe un saludo para tu escuela por su aniversario.

 I.E. N° 11033
MIÉRCOLES, 08 DE JUNIO DEL 2022
“MARIO SAMAMÉ BOGGIO”
FERREÑAFE

LISTA DE COTEJO
N° ESTUDIANTES CRITERIOS DE EVALUACIÓN
COMUNICACIÓN
Dice de qué tratará el texto, a partir del Identifica información en distintas partes
título. Ilustraciones o palabras conocidas. del texto.
LO ESTOY NECESITO LO ESTOY NECESITO
LOGRÉ AVANZANDO MEJORAR LOGRÉ AVANZAND MEJORAR
O
01 Yuly Bernilla Sánchez 

02 Valentina Antonella
Dávila Hoyos
03 Luisa Fernanda
Catalina Díaz Verona
04 Aysha Damilet De la
Cruz Alvarado
05 Ronald Adrián Eche
Reyes
06 Jhonatan Josué
Escajadillo Chambergo
07 Cielo Fabiola Julca
Juárez 
08 Jean Pierre Llaguento
Carlos
09 Ana María Llaguento
Coronado
10 Bryana Celeste
Manayay Paico
11 Brihanna Karolina
Morales Hidalgo
12 Alexia Betzabeth 
Shaneil Neyra
Llaguento
13 James Adriano Ortiz
Siésquen
14 Alejandra Carolina
Paredes Sandoval  
15 Miguel Alexander
Parraguez Yovera
16 Dhamarys Xiomara
Purihuaman Manayay
17 Makarena Zoe Quispe
Roca
18 Moisés Antonio Quispe
Torres
19 María Alejandra Reyes
Llaguento 

20 María Julia Reyes

Llaguento
21 Jenifer Rosado Paico
22 Akemy Yamilé
Siesquen Zapata
23 Solanguie
MichelleTemoche
Parraguez
24 Tenorio Flores Karla
Stayci
 HOJA DE RUTA
SEMANA 10

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE : Investigamos sobre nuestra escuela y comunidad para identificarnos con
ellos.
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE : Estamos de fiesta por el aniversario de la escuela.
SESIÓN DE APRENDIZAJE : Utilizamos la yupana para representar números.
ÁREA : Matemática
FECHA : 09 - 06 – 2022
META : “Hoy día los niños y niñas utilizarán la yupana para representar números
naturales.”
COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO EVIDENCIA CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
Resuelve problemas de Traduce cantidades a Expresa con Resuelve una Parafrasea la situación
cantidad. expresiones diversas situación problemática.
numéricas. representaciones y problemática sobre la
lenguaje numérico representación de Representa con
material concreto la
Comunica su (números, signos números naturales en
situación problemática
comprensión sobre los Expresiones, verbales) la yupana. presentada.
números y las su comprensión de
operaciones. la decena Grafica lo
como nueva unidad representado con
Usa estrategias y en el sistema de material concreto.
procedimientos de numeración
estimación y cálculo. decimal y el valor Representa en forma
posicional de una simbólica los números
Argumenta cifra en números de hasta 20.
afirmaciones sobre las hasta dos cifras.
relaciones numéricas
y las operaciones.

ENFOQUE VALOR ACTITUD

TRANSVERSAL
Enfoque de  Solidaridad Los estudiantes demuestran solidaridad con sus compañeros en toda
orientación al bien situación en la que padecen dificultades que rebasan sus posibilidades
común. de afrontarlas.
 Se realiza la desinfección de los estudiantes antes de ingresar al aula.
INICIO
 Se les recuerda la fecha.
 Se realiza la oración del Padrenuestro.
 Motivación:
Se presenta la imagen de la yupana.

Se realizan preguntas relacionadas a la yupana.

 ¿Conocen a la imagen que observan?
 ¿Qué observan en dicha imagen?
 ¿Qué representan la U y la D?
 ¿Cuántos círculos hay en la U?, ¿cuántos círculos hay en la D?
 ¿Desde cuándo habrá sido utilizado este instrumento para contar?
Se presentan los propósitos de aprendizaje.

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE

“Investigamos sobre nuestra escuela y comunidad para identificarnos con ellos.”

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

Estamos de fiesta por el aniversario de la escuela.

TITULO

Utilizamos la yupana para representar números.

ÁREA

Matemática

META

“Hoy día los niños y niñas utilizarán la yupana para representar números naturales.”
 EVIDENCIA

Resuelve una situación problemática sobre la representación de números naturales

en la yupana.

CRITERIOS

Parafrasea la situación problemática.

Representa con material concreto la situación problemática presentada.

Grafica lo representado con material concreto.

DESARROLLO
 Escriben el título en sus cuadernos.

Utilizamos la yupana para representar números.

 Se presenta la situación problemática.

Makarena se siente muy feliz porque pronto su escuela celebrará un

aniversario más, ella participó en la ginkana con sus compañeros y su
mami tomó algunas fotos.
Ahora ella desea representar la cantidad de algunos objetos utilizados
en esta actividad; para ello comparte la foto con ustedes para que la
ayuden a contar dichas cosas y luego representarlas.
 Familiarización de la situación problemática.
 ¿Cómo se siente Makarena?, ¿por qué?
 ¿En qué actividad participó Makarena?
 ¿Qué es lo que desea representar Makarena?
 Búsqueda de estrategias.
 ¿Alguna vez ustedes han resuelto un problema, donde tenían que representar objetos?
 ¿Qué material utilizaron para representarlo?
 ¿Podríamos utilizar la yupana para jugar con las cantidades que representaron con las tapas?
 Exploran la YUPANA, respondiendo a preguntas.
 ¿Qué representarán las letras U y D en la yupana?
 ¿Cuántos círculos observan en el lado de las unidades?
 ¿Y cuántos círculos observan en el lado de las decenas?
 ¿De qué color está pintado el casillero de las unidades?
 Entonces, ¿qué color de tapas utilizaremos para las unidades?
 Ahora, ¿de qué color está pintado el casillero de las decenas?
 ¿Qué color de tapas utilizaremos para las decenas?
 Se les da algunas recomendaciones; para que realicen el canje de unidades a decenas.

Pelotas

Huevos
 Luego se realiza la representación gráfica.
Representan en forma grafica lo realizado con el material concreto.
 Representación simbólica.

Pelotas Huevos

1 5 1 2

Formalizamos lo aprendido

💥 La YUPANA es un instrumento utilizado para contar desde el

tiempo de los incas.
💥 Cuando contamos 10 tapitas rojas que representan a las unidades,
debemos canjearlas por una tapa azul y ubicarla en las decenas.

Evidencia
Resuelve una situación problemática sobre la representación de números naturales en la yupana.

CIERRE
 Preguntas de metacognición
 ¿Qué hicimos el día de hoy?
 ¿Qué utilizamos para poder representar a las cantidades de objetos usados en la ginkana de
la escuela?
 ¿Nos servirá lo aprendido para nuestras vidas?, ¿por qué lo dicen?
Ficha de autoevaluación

Me autoevalúo
Criterios Lo logré Estoy Necesito
avanzando mejorar

Representé con material concreto la situación

problemática presentada.

Grafiqué lo representado con material concreto.

Representé en forma simbólica los números hasta

20.
________________________________ _______________________________
Prof. María Isidora Piscoya Gines Prof. Rosa Yliana Montenegro Esteves
Directora Docente 2° “A”
 I.E. N° 11033
JUEVES, 09 DE JUNIO DEL 2022
“MARIO SAMAMÉ BOGGIO”
FERREÑAFE

LISTA DE COTEJO
N° ESTUDIANTES CRITERIOS DE EVALUACIÓN
MATEMÁTICA
Grafica lo representado con material Representa en forma simbólica los números
concreto. hasta 20.

LO ESTOY NECESITO LO ESTOY NECESITO

LOGRÉ AVANZANDO MEJORAR LOGRÉ AVANZAND MEJORAR
O
01 Yuly Bernilla Sánchez 

02 Valentina Antonella
Dávila Hoyos
03 Luisa Fernanda
Catalina Díaz Verona
04 Aysha Damilet De la
Cruz Alvarado
05 Ronald Adrián Eche
Reyes
06 Jhonatan Josué
Escajadillo Chambergo
07 Cielo Fabiola Julca
Juárez 
08 Jean Pierre Llaguento
Carlos
09 Ana María Llaguento
Coronado
10 Bryana Celeste
 Manayay Paico
11 Brihanna Karolina
Morales Hidalgo
12 Alexia Betzabeth 
Shaneil Neyra
Llaguento
13 James Adriano Ortiz
Siésquen
14 Alejandra Carolina
Paredes Sandoval  
15 Miguel Alexander
Parraguez Yovera
16 Dhamarys Xiomara
Purihuaman Manayay
17 Makarena Zoe Quispe
Roca
18 Moisés Antonio Quispe
Torres
19 María Alejandra Reyes
Llaguento 

20 María Julia Reyes

Llaguento
21 Jenifer Rosado Paico
22 Akemy Yamilé
Siesquen Zapata
23 Solanguie
MichelleTemoche
Parraguez
24 Tenorio Flores Karla
Steyci