SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 02

Área: Tutoría

SOMOS LO QUE COMEMOS

I.DATOS GENERALES:

I.E. : N° 144 “Los Álamos”

DOCENTE : Flor Esteban Torres
GRADO Y SECCIÓN : 6° “C”
FECHA : 10- 07 - 2023
PROPÓSITO :

II. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:

Competencias / METAS Desempeño Criterios de ¿Qué nos dará

Capacidades evaluación evidencias de
aprendizaje?
Construye - - Selecciona fuentes - Identifica las - Escriben
interpretaciones que le proporcionan riquezas del casos para
históricas. información sobre Perú que nos fortalecer la
- Interpreta hechos y procesos hace sentir identidad
críticamente históricos peruanos orgullosos de nacional
fuentes diversas. del siglo XIX y XX, y ser peruanos.
los ubica en el -
- Comprende el
momento en que se
tiempo histórico Instrumento de Evaluación
produjeron.
Elabora
- Secuencia distintos Escala valorativa.
explicaciones
hechos de la historia
sobre procesos
local, regional y
históricos.
nacional del Perú de
los siglos XIX y XX;
identifica cambios,
permanencias y
simultaneidades.
Enfoques transversales Valores Actitudes o acciones observables
Enfoque de orientación al Responsabilidad Los docentes promueven oportunidades para que las y los estudiantes asuman
bien común responsabilidades diversas y los estudiantes las aprovechan, tomando en cuenta
su propio bienestar y el de la colectividad.

Preparación para la sesión de aprendizaje

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos y/o materiales se utilizará en esta
sesión?
 Fichas de trabajo.  Cuadernos
 Fichas de información  Papelógrafo
 Revisar información sobre el tema en la web, enlaces de  Tijera, Goma
referencia
 Colores, plumones o crayolas
 Lápiz o lapicero borrador.

III. DESARROLLO DE LA SESIÓN:

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

INICIO

¿Qué buscamos?

Que las y los estudiantes fortalezcan su identidad nacional y el orgullo del Perú.
Presentación:

 Observa la imagen:

 Responde a las siguientes preguntas: ¿Qué observas en la imagen? ¿Qué sientes al observar la
foto? ¿Te sintes identificado con nuestra diversidad cultural¿
 Entona la canciñon de “Y se llama Perú”

“Y se llama Perú"
Cosechando mis mares, sembrando mis tierras
yo quiero más a mi patria.
Mi nación que luchando rompió las cadenas
de la esclavitud.
Esa la tierra del Inca que el sol ilumina
porque Dios lo manda, y es que Dios a la gloria
le cambió de nombre y le puso PERU.
Atesoran sus playas la riqueza pesqueras
de mi mar soberano, y en la sierra bravia la nieve
perpetua es bandera de paz, la montaña en sus venas
guardara el petróleo, ese petróleo de nuestro mañana,
y la tierra serrana nos da a manos llenas el acero
y el pan.
Y se llama PERU, con P de patria, la E del ejemplo.
la R del rifle, la U de la unión...
Yo me llamo PERU, es que mi raza, mi raza peruana
con la sangre y el alma pintó los colores
de mi pabellón.
Yo también me llamo PERU con P de Patria,
la E del ejemplo, la R del rifle,
la U de la unión...
Yo me llamo PERU, pues mi raza, mi raza es peruana
con la sangre y el alma pintó los colores
de mi pabellón.
Y se llama y se llama PERU, con P de patria, la E del
ejemplo, la R del rifle, la U de la unión...
 Yo me llamo PERU, pues mi raza, mi raza es peruana
con la sangre y el alma pintó los colores
de mi pabellón.
Yo también me llamo PERU con P de Patria,
la E del ejemplo, la R del rifle,
la U de la unión...
Yo me llamo PERU, es que mi raza, mi raza peruana
con la sangre y el alma pintó los colores
de mi pabellón.
 Responde: ¿Te gusto la canción? ¿De que habla la canción? ¿Cuál es nuestra Patria? ¿Cómo te
identificas con tu país?

DESARROLLO

 Analiza el siguiente caso:

Un caso para pensar ¿Es solo un escudo?

Carmen trabaja en una imprenta vigilando que los productos que se imprimen sean de
buena calidad para que las instituciones que contratan sus servicios queden
satisfechas con el trabajo realizado. Su función es muy importante porque realiza una
parte clave del control de calidad
Hace un par de días, una institución pública que
distribuye material informativo en todo el país hizo un
pedido de papel que tuviera impreso el Gran Sello del
Estado Peruano, ya que era para uso oficial.
El trabajo se hizo de prisa y no hubo tiempo para
revisar lo que se estaba haciendo. Justo antes de
entregar el material. Carmen se dio cuenta de que en
lugar de lo pedido se había impreso el Escudo de
Armas Reconocer el error supondría un costo muy
grande para la empresa, pero Carmen considera que
no es correcto enviar el material pues no cumple con los requisitos establecidos. Al
comentárselo a unos compañeros, ha discutido con ellos porque algunos creen que
“nadie se dará cuenta” del detalle. Y cuando llega la persona encargada de recoger el
material ¡no se da cuenta del error!

 Responde a las preguntas

¿Cuál es el valor de la Identidad nacional?
¿Como mostramos nuestro patriotismo?
¿Solo a través del respeto a los símbolos? ¿Por qué?
¿Qué propondrías para fortalecer la identidad nacional en tu localidad?
¿Crees que en tu localidad las personas se identifican con los símbolos de la Patria? ¿Por qué?

 Lee el siguiente texto para fortalecer tu identidad nacional:

a) Historia
Históricamente el Perú ha sido ocupado por una serie de grupos humanos y todos estos han
sintetizado la cultura peruana.
 b) Idioma
Perú es un país multilingüe, tiene 72 lenguas según la división dialectal, la mayoría de estas
Indígenas y la más extendida el español.
El Perú tiene diversas culturas, en las lenguas, dialectos, blodiversldad, climas, terrenos, animales,
historia... Pero todos tenemos una misma Identidad, todas las razas, todas las sangres, ¡TODOS
SOMOS PERUANOS’

 Escribe un caso donde fortalecen su identidad nacional Ejemplo

Soy Ana, nací en Cuzco y llegué a un colegio de la ciudad de Lima. Hablaba dos idiomas
castellano y quechua, mis compañeros se burlaban porque no hablaba bien el castellano.
 Ana estaba triste. Pero un día aprendieron sobre el Imperio Inca y que su Idioma oficial
era el quechua, Ana sabía hablar quechua y la maestra le pidió que enseñe a sus
compañeros hablar quechua ,desde ese día sus compañeros le pidieron diculpas y ella
les enseñó ha hablar quechua.

 Comparte con tu familia los casos que escribieron y juntos expresen una frase que fortalezca la
identidad nacional.
 Se concluye con la idea fuerza.
¿Qué es?
Identidad: Sentido de pertenencia que tiene cada individuo con un bien material o intangible.
Identidad nacional: Sentimiento de pertenencia por la nación peruana
Implica identificarnos con:
- Patrimonio nacional.
- Valores.
- Tradiciones.
- Historia.
- Recursos nacionales.
- Usos, costumbres y grandes problemas.

CIERRE

………………………… …..………………………. ………………………………

Flor Esteban Torres María Consuelo Carmen Sánchez Villar
PROFESORA SUBDIRECTORA DIRECTORA
 Realiza voluntariamente un recuento de las actividades realizadas a partir de las siguientes
preguntas: ¿Qué aprendimos sobre Identidad nacional? ¿Por qué es Importante estar orgullosos de
nuestras raíces? ¿Para qué sirve lo aprendido?

Después de la hora de tutoría: (Actividades de extensión)

 Los estudiantes resuelven actividades propuestas

Une con líneas las palabras de los recuadros con las ilustraciones

Lee el siguiente artículo:

AMEMOS AL PERÚ Y A SU GENTE
http://www.grupopacifico.org/articulos_recursos/articulo12.html
"Somos un país de "todas las sangres", empezamos con esta frase inmortal de José
María Arguedas, para hablarde la peruanldad; de nuestras raíces; de nuestra historia, de
nuestros valores, de nuestra Identidad nacional, y del patriotismo y amor por lo nuestro.
La peruanldad es un concepto múltiple que abarca desde los colores de nuestra bandera
hasta la cultura ancestral de los incas; y aunque se diga que al peruano le falta Identidad
nacional, somos una nación con rasgos propios e Identidades fuertes. Ser peruano para
muchos de nosotros es algo muy grande y no lo es solamente por el hecho de haber
nacido en el Perú; se trata de algo más, se trata de que nos sentimos muy orgullosos de
lo nuestro, desde nuestra historia incaica hasta la república; de nuestra música tan
variada, hasta nuestras costumbres y tradiciones; creemos que ser peruano significa
mucho y tenemos mucho de que estar orgullosos. Somos un pueblo heredero de siglos
de gloria y de gente inteligente, Ingeniosa, organizada y con un gran sentido de la
creatividad e inventiva como lo fueron nuestros antepasados; sin embargo, ahora que hay
muchas cosas que requieren cambio y mejoría, eso no debe ser un motivo para dejar de
querer a nuestra patria y a lo nuestro; debemos de crear conciencia en la población de
que la crisis no nos va a doblegar el amor por nuestro país; por lo tanto, si las
adversidades nos dejan sin patria, sencillamente no tendremos nada que valga la pena.

¿Qué quiere decir la frase “Somos un país, de todas las sangres”?

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¿Qué es la Identidad nacional?

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Lee el texto: AMEMOS AL PERÚ Y A SU GENTE y elabora un acróstico sobre qué es para ti la
PERUANIDAD. Luego compártelo con tus compañeros.
P __________________________________________________________________________
E __________________________________________________________________________
R __________________________________________________________________________
U __________________________________________________________________________
A __________________________________________________________________________
N __________________________________________________________________________
I __________________________________________________________________________
D __________________________________________________________________________
A __________________________________________________________________________
D __________________________________________________________________________
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

ESCALA DE VALORACIÓN

Competencia: Construye interpretaciones históricas

- Interpreta críticamente fuentes diversas.
- Comprende el tiempo histórico
- Elabora explicaciones sobre procesos históricos.
Criterios de evaluación
Identifica las riquezas del Perú que nos hace sentir
Nº Nombres y Apellidos de los estudiantes orgullosos de ser peruanos
Lo estoy
Lo logré Necesito ayuda
superando
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10