SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 02

I. TITULO DE LA SESIÓN: “Identificamos las diversidades de nuestro país, al

leer un texto acerca de las costumbres en fiestas patrias”.
II. PROPÓSITO DE LA SESIÓN: “Hoy aprenderemos a reconocer las
costumbres que se realizan en fiestas patrias”.
III. DATOS INFORMATIVOS:
3.1. DOCENTE: Lozada Guanilo Víctor Javier
3.2. GRADO Y SECCIÓN: 5º grado “B” de primaria
3.3. TURNO: tarde
3.4. FECHA: jueves 23 de julio del 2020
3.5. PROYECCIÓN: 3º grado de primaria
3.6. DURACIÓN: 90 minutos

IV. ENFOQUE TRANSVERSAL

ÁREA COMPETENCIA / DESEMPEÑO DESEMPEÑOS EVIDENCIAS

CAPACIDAD (Precisados y/o
Adaptados )
Competencia: Logra extraer  Identifica las
Lee diversos Deduce características características
tipos de textos características implícitas de de los
escritos en su implícitas de personajes, personajes,
animales y
lengua materna. personajes, seres, animales y
lugares.
objetos, hechos y lugares, leyendo  Describe las
Capacidad: lugares, y determina una historia de características
- Obtiene el significado de las costumbres de la historia de
información del palabras, según el por fiestas las costumbres.
texto escrito. contexto, y de patrias.  Distingue en el
COMUNICACIÒN texto algunas
- Infiere e expresiones con Del mismo modo
relaciones entre
interpreta sentido figurado. hace ciertas
las
información Establece relaciones características y
del texto. relaciones lógicas lógicas que logra los personajes.
- Reflexiona y entre las ideas del identificar en la  Comprende la
evalúa la forma, texto escrito, como información información
el contenido y intención-finalidad, presente en el presente en el
contexto del texto. texto.
tema y subtemas,
texto.
causa-efecto,
semejanza-
diferencia y
enseñanza y
propósito, a partir
de información
relevante explícita
e implícita.

Enfoque Transversal
Enfoque intercultural
Valores: Respeto a la identidad cultural y Dialogo
intercultural
Los estudiantes reconocen el valor de las diversas identidades
culturales, acogen con respeto a todos, sin menospreciar ni
excluir a nadie en razón de su lengua, su manera de hablar, su
forma de vestir, sus costumbres o sus creencias. Además,
participan en una interacción equitativa entre diversas
culturas, mediante el diálogo y el respeto mutuo.

V. MOMENTOS DE LA SESIÓN.

ACTIVIDADES ESTRATEGIAS TIEMPO RECURSOS

 Saludamos a Dios rezando una oración. 10
minutos
 Reciben el saludo cordial de bienvenida.
 Observan un video de un baile de marinera y
danzas.
INICIO https://www.youtube.com/watch?v=_OHb4jy2a0o
 Responden de manera oral las siguientes
preguntas:
Imágenes
- ¿Qué has visto en el siguiente video?
Video
- ¿Has bailado esto alguna vez?
- ¿Has visto este baile en al algún lugar?
 Escuchan el propósito de la clase: “Hoy
aprenderemos a reconocer las costumbres que
se realizan en fiestas patrias”.
 Establecen los acuerdos de convivencia.

Desarrollo:
 Forman equipos de trabajo a través de la
dinámica mi otra mitad.
 Reciben por cada equipo un texto sobre las
costumbres por las fiestas patrias en nuestro
país. (anexo 1).
DESARROLLO  Leen el texto de manera compartida. 60 Cartillas
 Escuchan la explicación del texto para despejar minutos Texto
sus dudas.
- ¿De qué trata el texto?
 - ¿Qué actividades realiza el abuelo de Juan?
- ¿Han realizado alguna actividad parecida?
 Reciben cartillas de imágenes y frases del texto
de las costumbres por fiesta patrias. (Anexo 2).
- ¿Qué observas en estas imágenes?
- ¿Qué nombre corresponderá a cada imagen?
- ¿Podrás encontrar alguna relación entre la
imagen y las frases?
 Relacionan la palabra con la imagen de las
tradiciones de fiesta patrias.
 Participan ubicando las imágenes y la frase en la
pizarra.
 Explican las características de los personajes y
lugares.
 Serán evaluados mediante una lista de cotejo.
(Anexo 3).

 Demuestran lo aprendido respondiendo

preguntas metacognitivas:
- ¿Qué aprendimos el día de hoy?
- ¿Cómo lo aprendimos 10
CIERRE
- ¿Tuviste alguna dificultad? minutos
- ¿Cómo te sentiste?
ACTIVIDADES  Observan un video de la celebración de fiestas 5 minutos video
DE patrias en su comunidad
REFUERZO
PERMANENTE  Participan de la oración de despedidas. 5 minutos
DE SALIDA
ANEXO 01

Juan es un niño que espera con ansias el mes de julio, dado

que este mes, se declara la independencia del Perú. En la
sierra de Lucma, días antes del 28 de julio, la gente decora
sus balcones con banderas y escarapelas.

Una vez conversando con su abuelo, Juan, le pidió que le

cuente sobre que costumbres realiza por fiestas patrias, él
le contó que suele colocar una bandera en su balcón, al
igual que todos sus vecinos, así mismo se reúne con toda su
familia para celebrar este día.

También se suelen realizar desfiles cívicos, en la plaza de

armas, donde participan todos los colegios en esta fecha,
que reúne a niños, jóvenes y adultos, que se reúnen a
observar este hermoso desfile.
ANEXO 2.

Colocan
banderas en
los balcones.

Familia reunida
celebrando
fiestas patrias.

Desfile por
fiestas
patrias.
 ANEXO 3.

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

Patricia
Ángeles
Marcos

Mirella

Camila
DESCRIPCIÓN DE LA

Blanca
Simón
Carla
Jorge

Andy
EVIDENCIA DE LA LISTA DE
COTEJO

1. Identifica las características de los

personajes, animales y lugares.

2. Describe las características de la historia

de las tradiciones.

3. Distingue en el texto algunas relaciones

entre las características y los
personajes.

4. Comprende la información presente en

el texto.