Actividad de Comunicación 16 de agosto

“Leemos sobre Francisco Bolognesi”

Propósito de la actividad: Hoy identificamos en la lectura el proceso ortográfico de la tildación general.

Lee con mucha atención las indicaciones.

Lee detenidamente el texto presentado.
✓den.
✓ Responde las preguntas planteadas.
✓ Identifican las palabras que llevan tilde.
✓ Después de haber terminado la actividad no olvides enviarlo a la clase de Google Classroom (mediante fotos,
archivos)
Vamos a empezar a trabajar la actividad:
1. Lean el siguiente texto y respondan.

El 7 de junio de 1880 murió el héroe Francisco Bolognesi. Defendió con su vida el morro de Arica de la invasión
chilena. Sabía que no era fácil vencer a un ejército que superaba al suyo en fuerza, pero sintió que el deber lo
llamaba.
Dos días antes de que Bolognesi muriera, el mayor del ejército chileno, José de la Cruz Salvo, le pidió la
rendición: “entréguenos la plaza y salvará la vida de sus soldados, es inútil resistir”. Bolognesi respondió:
“Tengo deberes sagrados que cumplir y los cumpliré hasta quemar el último cartucho”. Entonces Salvo se
retiró.
Finalmente se realizó la batalla. En Arica murieron junto a él los mejores hombres del ejército peruano: entre
ellos el hábil capitán Juan Guillermo More, el coronel José Joaquín Inclán, el coronel Alfonso Ugarte y el coronel
Ramón Zavala.

Según el texto responde las preguntas.

a. ¿Qué palabras agudas puedes reconocer? Menciona cinco.

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___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________
 b. ¿Hay alguna palabra grave que lleve tilde? ¿Cuál?

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c. ¿Hay palabras esdrújulas? ¿Cuáles?

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d. Completa el cuadro: para completar el cuadro vuelve a leer el texto sobre Francisco Bolognesi.
Palabras agudas Palabras graves Palabras esdrújulas
• retiró • fácil • héroe
• • •
• • •
• • •
e. Observa y analiza el siguiente cuadro
Lista 1 Lista 2
general Colibrí diccionario débil
televisor cebú gorro Óscar
piedad ñandú camisa lápiz
poder león zapato huésped
Responde:
• Por la ubicación del acento ¿Qué clase de palabras forman la lista 1?

____________________________________________________________________________________

• ¿Qué clase de palabras están en la lista 2?

____________________________________________________________________________________

• ¿Cuándo se tildan las palabras agudas? ¿Cuándo las graves?

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2. Analiza las siguientes palabras, luego aplica las reglas de tildación y explica si se tildan o no.
a. ¿Lleva tilde? ___________________________________________________
dificil
¿por qué? ___________________________________________________________________

b. cantan ¿Lleva tilde? ___________________________________________________

¿por qué? ___________________________________________________________________

 c. lampara ¿Lleva tilde? ___________________________________________________

¿por qué? ___________________________________________________________________

d. descansar ¿Lleva tilde? ___________________________________________________

¿por qué? ___________________________________________________________________

e. campeón ¿Lleva tilde? ___________________________________________________

¿por qué? ___________________________________________________________________

3. Analiza las palabras e indica si son agudas (A), graves (G) o esdrújulas (E).
➢ felicidad ( ) ➢ ríe ( ) ➢ mínimo ( )
➢ vendrás ( ) ➢ análisis ( ) ➢ salgan ( )
➢ acabar ( ) ➢ póntelo ( ) ➢ azul ( )
➢ examen ( ) ➢ conversa ( ) ➢ fractura ( )
➢ cántaro ( ) ➢ actitud ( ) ➢ carácter ( )

4. Lee el siguiente texto.

Chavín de Huántar
Es un sitio arqueológico o monumento histórico, declarado Patrimonio de la
Humanidad en 1985. Está ubicado en el distrito de Chavín de Huántar,
provincia de Huari, región Áncash, en el Perú, a 86 kilómetros de Huaraz. El
complejo está a orillas del río Mosna, en la cuenca alta del río Maraña, que
fue un punto de tránsito desde la costa hasta la cálida selva, lo que motivo
su fácil y práctico crecimiento.

Copia las palabras resaltadas en el lugar que corresponde (cuaderno)

Palabras agudas Palabras graves Palabras esdrújulas
• • •
• • •
Total: ______ palabras Total: ______ palabras Total: ______ palabras

¡NOS PREPARAMOS PARA LA EVALUACIÓN!

Ten presente los criterios de evaluación que se muestra a continuación, ellos te servirán para evaluar tu actividad, al
término de ello marca con un check tu progreso.
Registro de cumplimiento
Criterios de evaluación Lo Lo estoy Necesito
logré intentando apoyo
Leí la lectura detenidamente.
Identifiqué en la lectura las palabras agudas, graves y esdrújulas.
Analicé los cuadros de la tildación de palabras.
Completé los cuadros según la tildación de las palabras.

Competencia: Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna.

den.