ESCUELA N° 301

PLANIFICACION ANUAL DE PRIMER “A” TM y “B” TT GRADO

DOCENTES: MASH NANCY
PALAVECINO, BETTY
FUNDAMENTACION:
Como docentes entendemos que todo el primer ciclo está centralizado en la
alfabetización, entendiendo a esta última no solo como el dominio de la
lectura y escritura, sino al manejo de habilidades que le permitan al niño/as
operar con variedad de información a partir de distintos textos y contextos.
En esta planificación se propone mirar nuestras trayectorias docentes en
esta situación disruptiva a nivel mundial, nacional y provincial, por el Covid
19, se evidenciaron similares experiencias, sentimientos y valoraciones,
ante un contexto nuevo. Repensar la función docente para dirigir la nueva
tarea que debemos rediseñar, articular las acciones pedagógicas con las
familias y habilitar la posibilidad de que nuestros estudiantes puedan
acceder al derecho de la educación. Para ello, será necesario, habilitar
canales de comunicación más fluidos, para pensar , acompañar, enriquecer,
evacuar dudas, crear, generar, intercambiar, sugerir, repensar acciones,
desandar caminos, flexibilizar miradas, organizar los tiempos, reformular
acciones. Posibilitando oportunidades de cambios, de nuevos vínculos,
desarrollando paciencia, tolerancia, empatía que permitan el
enriquecimiento en esta nueva experiencia de trabajo virtual y o presencial.
Por lo antes expuesto, en primer grado los contenidos se desarrollaran
desde una postura constructivista, orientada a acompañar al niño/a en su
comprensión desde la realidad que lo rodea, brindándole las herramientas
necesarias, para que sea protagonista de su propio aprendizaje.
Las evaluaciones serán permanentes, estarán centradas en el proceso de
aprendizajes de los niños/as, atendiendo la manera en la que van
articulando los conceptos y respetando los tiempos de cada uno. También
se tendrá en cuenta, la realización de las tareas orales y escritas, la
participación en clase y la interacción con los compañeros habilitando la
palabra, ya que constituyen indicadores importantes para el conocimiento.
La construcción del conocimiento es el resultado de un proceso
colaborativo, debemos tener en cuenta el contexto que forma parte de la
producción. Para el aprendizaje de cada género es necesario el andamiaje
del docente que colabora para hacer menos pesada la situación de
escritura.

OBJETIVOS GENERALES PARA EL PRIMER GRADO

Área Lengua
• Formarse como lectores
• Interactuar con los textos en múltiples oportunidades.
• Indagar la escritura.
• Escuchar leer y explorar libros.
• caracterizar personajes y marcos espacio-temporales en las
narraciones, atendiendo a las características más significativas
de los mismos.
• describir los objetos, lugares, animales, etc. a partir de la
observación.
• Participar en intercambios orales con los compañeros.
• producir diferentes textos con propósitos definidos y para
destinatarios individuales y colectivos.
• Escuchar y tener en cuenta la opinión de los demás.

Área Matemática
• Trabajar con los números desde el uso social de la matemática.
• descubran regularidades en las sucesiones orales y escritas.
• contar series numéricas.
• descompongan números de distintas maneras.
• Reconozcan cuerpos y figuras a partir de sus formas y
propiedades geométricas básicas.
• Utilizar distintos recursos para la solución de los problemas.
• Analizar estrategias personales.
• Usar la serie numérica.
• leer, escribir y ordenar números.
• resolver problemas que impliquen analizar el valor posicional.

Área de ciencias naturales

• observar e identificar gran variedad de plantas y animales
atendiendo a sus semejanzas y diferencias.
• Conocer y cuidar el propio cuerpo.
• Reconocer los principales cambios del cuerpo, como resultado
del  Proceso de crecimiento y desarrollo.
• identificar semejanzas y diferencias entre las personas (niños,
niñas,
• Padres e hijos, abuelos y nietos
• Acceder a textos breves acerca de la diversidad de animales.
• formular anticipaciones y preguntas.
Área de Ciencias Sociales
• construir la identidad a partir de textos especialmente
seleccionados y del trabajo con las efemérides.
• conocer y utilizar distintas formas de representaciones en el
espacio.
• comprender la importancia de las normas sociales para la
convivencia.
• conocer y valorar las diferentes formas en que el trabajo de
hombres y mueres transforma la naturaleza y modifica los
espacios, urbanos y rurales.

EXTRATEGIAS DIDÁCTICAS: observación directa e

indirecta .comparación, secuenciación. Lectura de imágenes.
Organización del material y del tiempo. Juego, dramatización.
Anticipación, formulación de interrogantes. Representación gráfica.
Técnicas grupales. Resolución de situaciones problemáticas.
Inducción, deducción. Toma de decisiones. Correspondencia de
objetos, palabras y situaciones.
RECURSOS: fotos, figuras, fichas, dibujos, material concreto, libros ,
diarios, revistas, tijeras, gomas de pegar y de borrar, lápices , reglas ,
carteles, láminas , fotocopias, pizarrón, tizas.
EVALUACIÓN: Los niños serán evaluados en forma diaria, continúa
y teniendo en cuenta el proceso de los mismos en diferentes
estrategias de trabajo: individual y grupal. El cuaderno será el soporte
de continuas correcciones. El diálogo grupal servirá para producir
autocorrecciones y superación de posibles errores.
LENGUAJE ORAL: PRÁCTICA Y REFLEXIÓN.
PARÁMETROS DE LA COMUNICACIÓN.
Conversación espontánea.
Apertura y cierre de diálogos cotidianos.
La escucha: turnos de intercambios.
Literatura oral: Poesías con rimas, juegos sonoros, canciones.

Comprensión, dramatización. Reconocimientos de unidades fónicas.

LENGUA ESCRITA: PRÁCTICA Y REFLEXIÓN.
Estrategias de escrituras: Generar y organizar ideas colectiva y grupal. Reescribir. Presentación y
revisión de las vocales. Reconocimiento. Correspondencia grafema – fonema. Texto, oración, palabra
letras. Direccionalidad de la escritura. Letras imprenta. El abecedario y vocales.

Signos de puntuación: el punto.

Estrategias de lectura: Lectura comprensiva grupal e individual (con andamiaje). Lectura
oral de poesías, coplas, colmos, nanas y rondas.
Clases de textos:
Literarios: Poesías con rimas, canciones.
No literarios: juegos sonoros, la lista.

LENGUAJE ORAL: PRÁCTICA Y REFLEXIÓN.

Conversación espontánea.
Apertura y cierre de diálogos cotidianos.
Le escucha: turnos de intercambios.
Literatura oral: Cuentos tradicionales. Narración, re narración, comprensión, dramatización.
Reconocimiento de unidades fónicas. Secuencia canónica.
LENGUA ESCRITA: PRÁCTICA Y REFLEXIÓN.
Estrategias de escritura: Generar y organizar ideas. Reescribir.
Estrategias de lectura: Lectura comprensiva grupal e individual (con andamiaje).
Clases de Textos:
Literario: cuentos tradicionales
CONTENIDOS CONCEPTUALES
LENGUA
Lenguaje oral: Práctica y reflexión.
Conversación espontánea.
Apertura y cierre de diálogos cotidianos.
Le escucha: turnos de intercambios
Literatura oral: Comprensión de textos orales en presencia o mediatizados: descriptivos
(exposiciones descriptivas). Nota de enciclopedia.
Descripción oral por la observación directa.
LENGUA ESCRITA: PRÁCTICA Y REFLEXIÓN
Estrategias de escritura Descripción de animales, objetos, personas y lugares según parámetros
establecidos (ubicación, forma, color, tamaño, textura, dimensión y otras cualidades).
Producciones escritas colectivas, grupales e individuales.
Estrategias de lectura: Lectura comprensiva grupal e individual (con andamiaje).
CLASES DE TEXTOS:
No literarios: Adivinanzas y trabalenguas.

LENGUAJE ORAL: PRÁCTICA Y REFLEXIÓN.

Conversación espontánea.
Apertura y cierre de diálogos cotidianos.
Le escucha: turnos de intercambios
Literatura oral: Textos informativos: La noticia.
Lectura de noticias sencillas.
Descripción objetiva y literaria.
Relación entre textos y para textos (títulos, fotos) periódicos de la zona (análisis).
Reproducción oral de diversos mensajes.
Estrategias de escritura: Generar y organizar ideas en forma colectiva, grupal e individual.
Escritura de noticias sencillas.
Estrategias de lectura: Lectura comprensiva grupal e individual (con andamiaje).
CLASES DE TEXTOS:
No literarios: noticias sencillas.

MATEMÁTICA
NÚMEROS Y OPERACIONES.
Números natural: usos y funciones en la vida cotidiana. Conteo, sucesión natural, oral y
escrita. Comparación de números naturales desde el punto de vista cardinal y ordinal.
Lectura y escritura de números naturales del 0 al 100. Relaciones y funciones entre
ellos (mayor, menor, igual, uno más, uno menos, anterior y posterior, siguiente y entre).
Operaciones:
Sumas y restas de números naturales.
Situaciones problemáticas sencillas: juntar, agregar, quitar, separar, igualar. Cálculos
mentales.
Geometría y medida:
Ubicación espacial:
Relaciones espaciales con respecto al cuerpo, a los objetos y a los objetos entre sí.
NÚMEROS Y OPERACIONES.
Número natural: lectura y escritura.
Regularidades numéricas en la sucesión oral y escrita.
Relaciones entre números: mayor, menor, igual uno más, uno menos, anterior, posterior,
siguiente y entre. Escritura equivalente de un número.
Operaciones:
Algoritmo de la suma y de la resta.
Situaciones problemáticas sencillas que dan sentido a las operaciones de agregar,
reunir, quitar, separar, igualar.
Geometría y medida:
Sistema monetario: Uso de billetes y monedas.
Ubicación espacial: relaciones de orientación, ubicación, dirección y distancia en el
espacio conocido. Trayectos. Punto de referencia. Recorridos en el espacio.

NÚMEROS Y OPERACIONES.
Número natural: lectura y escritura.
Regularidades numéricas en la sucesión oral y escrita.
Relaciones entre números: mayor, menor, igual uno más, uno menos, anterior, posterior,
siguiente y entre. Escritura equivalente de un número. Algoritmo de la suma y la resta.
Situaciones problemáticas sencillas que dan sentido a las operaciones. Uso de billetes y
monedas.
Geometría: Cuerpos. Formas (caras planas y curvas) Cuerpos Poliedros y no poliedros.
NÚMEROS Y OPERACIONES.
Número natural: lectura y escritura.
Regularidades numéricas en la sucesión oral y escrita.
Relaciones entre números: mayor, menor, igual uno más, uno menos, anterior, posterior,
siguiente y entre. Escritura equivalente de un número.
Operaciones: Suma y resta con dos dígitos.
Situaciones problemáticas sencillas que dan sentido a las operaciones.
Geometría y medida:
Sistema monetario: uso de billetes y monedas.
Figuras: Triángulos, cuadrados, rectángulos, polígonos y no polígonos.

NÚMEROS Y OPERACIONES.
Número natural: lectura y escritura del 0 al 100.
Regularidades numéricas en la sucesión oral y escrita.
Relaciones entre números: mayor, menor, igual uno más, uno menos, anterior,
posterior, siguiente y entre. Escritura equivalente de un número.
Operaciones: Suma y resta con dos dígitos.
Situaciones problemáticas sencillas que dan sentido a las operaciones.
Geometría y medida:
Medidas no convencionales. Introducción a las medidas convencionales: Litro,
Metro. Peso.

CIENCIAS SOCIALES

La sociedad, la vida cotidiana y las prácticas culturales

La familia y las distintas conformaciones. Distribución de roles y funciones, hábitos y
costumbres.
Las normas de convivencia y las formas de resolución de conflictos.
Intercambio de ideas respetando las opiniones de los otros.
Efemérides: 25 de mayo.
LA SOCIEDADES A TRAVÉS DEL TIEMPO
LA MEMORIA INDIVIDUAL Y COLECTIVA
Continuidades y cambios en prácticas culturales de la familia y de otras familias (en
nacimientos, bodas, alimentación) de distintas épocas y en contextos locales y
provinciales.
Fiestas populares.
Las nociones temporales: introducción al uso de unidades cronológicas (día, noche,
semana, mes, estación, año); términos convencionales (ahora, hoy, ayer, antes, después).
Efemérides: 20 de Junio.
9 de Julio.

La sociedad y la construcción de los espacios.

LA TRANSFORMACIÓN DE LA NATURALEZA Y LA ORGANIZACIÓN DEL ESPACIO
SOCIAL.
Los componentes naturales y sociales del espacio geográfico.
Transformación de la naturaleza y organización del espacio social. Transformación de la
naturaleza para la producción de bienes. Los trabajos de hombres y mujeres en relación
con los ambientes y los contextos sociales. Paisajes naturales y humanizados.
Las nociones espaciales: orientación, distancia y localización.
Criterios e instrumentos sencillos de orientación en el espacio geográfico.
Efeméride: 17 de Agosto.

LAS SOCIEDADES, LA VIDA COTIDIANA Y PRÁCTICAS CULTURALES.

La escuela como Institución social: funciones y roles de los distintos sujetos. Otras
instituciones.
LAS NORMAS QUE ORGANIZAN LA VIDA EN SOCIEDAD.
Las normas de convivencia y las formas de resolver conflictos.
Efeméride: 11 de septiembre
LAS SOCIEDADES, LA VIDA COTIDIANA Y PRÁCTICAS CULTURALES.
Derechos y responsabilidades de los niños.
Prácticas culturales.
Efemérides: Día de la Tradición.

CIENCIAS NATURALES

LOS SERES VIVOS: DIVERSIDAD, UNIDAD, INERRELACIONES Y CAMBIOS.

Diversidad Ánima: partes cubiertas del cuerpo, cantidad y tipo de miembros.
Alimentación: carnívoros, herbívoros y omnívoros. Búsqueda de alimentos .locomoción:
rastros y huellas.
Defensa: mecanismo.
LOS SERES VIVOS: DIVERSIDAD, UNIDAD, INERRELACIONES Y CAMBIOS.
Los ambientes y la diversidad vegetal. Características de los seres vivos y su ambiente.
Diversidad de plantas: Partes de las plantas.

LOS SERES VIVOS: INERRELACIONES Y CAMBIOS.

El cuerpo y la salud. Características morfológicas externas.
Cambios físicos. Diferenciación de géneros
Estructura interna: nociones generales. Funciones vital. Cuidado del cuerpo. Como
responsabilidad personal y social. Hábitos de alimentación, de higiene y prevención de
accidentes.
LOS SERES VIVO: UNIDAD Y CAMBIOS.
Educación sexual (ESI)
El reconocimiento del cuerpo humano
El cuerpo como nexo con la vida.
como totalidad con necesidades de afecto, cuidado y valoración.
El crecimiento y los cambios. Cambios corporales más importantes desde el nacimiento
hasta la edad actual. Reproducción humana.
El reconocimiento y respeto de las emociones y sentimientos vinculados la sexualidad y
sus cambios: miedo, vergüenza, pudor, alegría, placer.
Diferencias y similitudes corporales entre las personas. El reconocimiento de las
diferencias biológicas entre mujeres y varones. La incorporación de los nombres
científicos al referirse a los órganos sexuales.
LOS MATERIALES Y SUS CAMBIOS.
Materiales de uso corriente.
Propiedades de los materiales: flexibilidad, dureza, rugosidad, aspereza, maleabilidad,
fragilidad, impenetrabilidad, absorción, flotabilidad.
Características: materiales sólidos y líquidos. Semejanzas y diferencias. Acción
mecánica: aproximación a la noción de la fuerza.
Fuerza: efectos sobre los cuerpos: desplazamiento. Cambios de forma y tamaño.
LOS FENÓMENOS DEL MUNDO FÍSICO.
LA TIERRA, EL UNIVERSO Y LOS CAMBIOS.
El ambiente y sus componentes naturales : el agua, la tierra, el aire, el cielo y los seres
vivos.
Cuerpos celestes: luna, sol y estrellas.
El día y la noche.

DOCENTES: MASH NANCY

PALAVECINO, BETTY
ESCUELA N° 301
PLOTTIER