Formato de Planificacion Semana Del 5 Al 9 de Diciembre 2022

SUBSECRETARÍA DE DESARROLLO INFANTIL INTEGRAL
DIRECCIÓN DE SERVICIOS DE CENTROS DE DESARROLLO INFANTIL

FICHA DE PLANIFICACIÓN CDI
DATOS INFORMATIVOS:
Unidad Desconcentrada Zonal: Zona 9
Unidad Desconcentrada Distrital Tipo A / B: Zona 9
Nombre CDI: Luceritos del sur
Código SIIMIES: 26781
Nombre de la Educadora/or: Stefany Pinto, Belen Molina
Grupo de Edad: 12 a 24 meses
Fecha: 05 al 09 de Diciembre del 2022 (Lunes)
JUEGO INTENCIONADO
Objetivo de Aprendizaje: Explorar diferentes formas de desplazamientos, desarrollando su capacidad motora gruesa y alcanzando niveles crecientes de coordinación
corporal.
Ámbito de Desarrollo Y Aprendizaje Destreza Desarrollo del juego Recursos/Materiales Indicador de Logro
FERIADO: FUNDACION DE QUITO FERIADO: FUNDACION DE FERIADO: FUNDACION DE QUITO FERIADO: FUNDACION FERIADO:
QUITO DE QUITO FUNDACION DE
QUITO
JUEGO DE LENGUAJE
Objetivo de Aprendizaje: Disfrutar de las imágenes y gráficos como medio de expresión no verbal para la comunicación de ideas y pensamientos.
FERIADO: FUNDACION DE QUITO FERIADO: FUNDACION DE FERIADO: FUNDACION DE QUITO FERIADO: FUNDACION FERIADO:
QUITO DE QUITO FUNDACION DE
QUITO
JUEGO LIBRE EN RINCONES INTERIORES Y/O EXTERIORES

El rol de la /el educadora/or no es guiar ni inducir a un juego determinado, debe ser parte del juego que las niñas y niños proponen realizar.
FERIADO: FUNDACION DE QUITO

DATOS INFORMATIVOS:
Fecha: 05 al 09 de Diciembre del 2022 (Martes)
JUEGO INTENCIONADO
Objetivo de Aprendizaje: Explorar diferentes formas de desplazamientos, desarrollando su capacidad motora gruesa y alcanzando niveles crecientes de coordinación
corporal.
Ámbito Exploración del cuerpo y Iniciar movimiento de galope Inicio y exploración Caballos de madera Mueve brazos y
motricidad articulado al disfruta de y salto Entono la canción “buenos dias amiguitos como están”, nos pies
buena salud y nutrición y crece en saludamos entre todos y pregunto ¿Cómo está el día de coordinadamente
entornos protectores y seguros que hoy?, ¿Quién falto el día de hoy? cuando galopa y
promueven relaciones positivas, y Demostración y desarrollo salta manteniendo
libres de riesgo y violencia  Invito a los niños y niñas a jugar a “los pequeños el equilibrio
vaqueros”, a cada uno de mis niños y niñas le doy un
caballo de madera.
 Ahora juntos vamos a imaginar que somos unos
vaqueros fuertes preparándonos para la batalla contra
el malo gato con botas.
 Correremos atravesando varios obstáculos hasta logara
arrestar al gato con botas y conseguir nuestra gran
recompensa.
Cierre y evaluación de conocimientos adquiridos
Devolvemos los caballos a la educadora, preguntamos si le
gusto la actividad y aplaudimos.
JUEGO DE LENGUAJE
Objetivo de Aprendizaje: Adquirir nociones básicas temperó espaciales y de cantidad desarrollando habilidades cognitivas que permitan solucionar problemas
sencillos.
Ámbito del descubrimiento del Relacionar objetos similares Inicio y exploración  Imágenes Agrupa o reúne
medio natural y cultural articulado al en función de un criterio que Nos sentamos en circulo, presentamos nuestras cajitas  Barita varios objetos o
disfruta de relaciones positivas y determine el adulto como mágicas donde tendremos imágenes de animales, dejamos  Caja mágica juguetes de
espacios de juego, de desarrollo de forma, tamaño, color u otro. que observen. tamaños similares a
lenguaje y del aprendizaje. Demostración y desarrollo partir de un modelo
 Le digo a mis niños y niñas que hoy seremos unos
grandes “Magos”, para eso cada uno de nuestros niños
y niñas tendrá una varita mágica, en conjunto diremos
las palabras mágicas “Abracadabra”, y veremos lo que
aparece en nuestra caja mágica.
 Luego a cada uno de nuestros niños y niñas se le dará
dos pares de cartas con las imágenes.
 Los niños y niñas deberán reconocer el animal y buscar
su par.
Para cerrar la actividad, solicitamos a nuestros niños que
guarden las imágenes en la cajita mágica.
 Llevo a las niñas y niños al rincón de construcción.

 Permito que las niñas y niños con qué juguetes van a jugar.
 Observo a las niñas y niños en el rincón seleccionado.
 Observo si las niñas o niños buscan a otros niños para interactuar iniciando el contacto y respondiendo a las iniciativas de los otros.
 Estoy alerta si la niña o niño pide ayuda cuando no puede realizar o manipular algún juguete.
 Registro en la ficha de observación los comportamientos, actitudes, preferencias, más relevantes que puedan presentarse

DATOS INFORMATIVOS:
Fecha: 05 al 09 de Diciembre del 2022 (Miércoles)
JUEGO INTENCIONADO
Objetivo de Aprendizaje: Desarrollar la coordinación viso motriz de ojo-mano y pie a través de la manipulación de objetos.
Ámbito Exploración del cuerpo y Realizar acciones de Inicio y exploración  Cinta Ensarta cuentas
motricidad articulado al disfruta de coordinación de movimientos Entonando la canción “Vamos a ver cómo está la mañana”,  Imágenes medianas.
buena salud y nutrición y crece en de manos y dedos como: nos saludamos, pregunto ¿Como esta el día de hoy? y  Botón
entornos protectores y seguros que ensartar cuentas con orificio ¿Quién falto el día de hoy?
promueven relaciones positivas, y más pequeño, enroscar- Demostración y desarrollo
libres de riesgo y violencia. desenroscar, girar perillas y  Ubicamos a los niños y niñas en el piso de forma
apilar mayor número de circular, entregamos los materiales, cada niño tendrá
objetos, entre otros. tres animales de la granja diferentes y una cinta con un
botón
 Nuestros niños y niñas deberán ensartar las figuras de
los animales.
 Observamos como realizan la actividad, apoyamos si se
requiere.
Junto con nuestro niños y niñas vamos a guardar los
materiales, conversamos sobre que les pareció la actividad y
nos felicitamos.
JUEGO DE LENGUAJE
Objetivo de Aprendizaje: Disfrutar de las imágenes y gráficos como medio de expresión no verbal para la comunicación de ideas y pensamientos.
Ámbito de Manifestaciones de Describir imágenes de Inicio y exploración  Imágenes Observa las

lenguaje articulado a la realización diferentes tipos de textos Motivo a mis niños y niñas a bailar e imitar la canción del  Cartulina características
ejercen la libre expresión, opiniones como cuentos, revistas, “Cocodrilo Dante”.  Sujetador fundamentales de
e ideas orientadas al desarrollo de la rótulos, material digital, Demostración y desarrollo los objetos,
identidad familiar en un marco de entre otros  Para la actividad del día de hoy presentaremos un juego juguetes y láminas
diversidad. de adivinanza, el material de la actividad esta y las expresa.
conformado por círculos, imágenes y sujetadores.
 Nuestros niños y niñas intentaran adivinar que animal
se encuentra detrás a partir de una visualización
representativa de una parte del animal, posteriormente
el sonido del animal que acabó de descubrir.
Para retroalimentar la actividad se le pedirá a los niños y
niñas que describan detallando sus características.
 Llevo a las niñas y niños al Patio.

 Permito que las niñas y niños decidan jugar con pelotas o ula ula .
 Estoy alerta si la niña o niño pide ayuda cuando no puede realizar o manipular algún juguete del espacio en el que se encuentre.

DATOS INFORMATIVOS:
Fecha: 05 al 09 de Diciembre del 2022 (Jueves)
JUEGO INTENCIONADO
Objetivo de Aprendizaje: Mantener el equilibrio en los movimientos gruesos del cuerpo adoptando un adecuado control postural que le permita disfrutar de la
realización de nuevas formas de movimientos
Ámbito de exploración y motricidad Mantener el equilibrio en la Inicio y exploración  Juguetes de Camina sobre una
articulado al disfruta de buena salud ejecución de Saludo a mis niños y niñas, presento imágenes del clima, les animales línea trazada en el
y nutrición y crece en entornos desplazamientos con pregunto ¿Cómo está el día hoy?  Imágenes suelo poniendo un
protectores y seguros que pequeñas alturas como: Demostración y desarrollo pide delante del
promueven relaciones positivas y caminar por una línea recta y  Invito a mis niños y niñas a jugar “La granja de Zenón”, a otro en diferentes
libres de riesgo y violencia curva trazada en el piso. cada niño se le solicita que coja un juguete del animal direcciones
que más le gusta.
 Imaginaremos que nos encontramos en la granja de
Zenón nuestro amigo acaba de perder a sus animales y
nosotros vamos ayudarle.
 Para eso debemos pasar por varios caminos y llevar a
salvo a nuestros amigos.
Mientras se desarrolla la actividad se irá reforzando las
características de los animales
Para cerra la actividad cantaremos a guardar a guardar cada
cosa en su lugar y vamos aplaudir todos.
JUEGO DE LENGUAJE
Objetivo de Aprendizaje: Disfrutar de las imágenes y gráficos como medio de expresión no verbal para la comunicación de ideas y pensamientos
Ámbito de Manifestaciones de Disfrutar de la lectura de Inicio y exploración Imágenes Narra cuentos

lenguaje articulado a la realización cuentos narrados por el Motivo a mis niños a bailar la canción “el sapito”, Linterna cortos que ha
ejercen la libre expresión, opiniones adulto, pidiendo que le imitaremos según como vaya la canción Cartón escuchado
e ideas orientadas al desarrollo de la repitan los de su mayor Demostración y desarrollo
identidad familiar en un marco de agrado. Para la actividad del día de hoy presentaremos a nuestros
diversidad niños y niñas un mini proyector para que sean proyectadas
en la pared.
Los niños irán observando las imágenes e interpretaran que
es lo que observan, imitaran los sonidos.
Luego proyectaremos el cuento de los tres chachitos.
Pregunto a los niños si les gusto la actividad y aplaudimos
todos
 Llevo a las niñas y niños al rincón de construcción.

 Permito que las niñas y niños decidan en que espacio y con qué juguetes van a jugar.
 Estoy alerta si la niña o niño pide ayuda cuando no puede realizar o manipular algún juguete del espacio en el que se encuentre.

DATOS INFORMATIVOS:
Fecha: 05 al 09 de Diciembre del 2022 (Viernes)
JUEGO CONOCEMOS NUESTROS MOVIMIENTOS AL RITMO DE LA MUSICA (BAILO TERAPIA)

Objetivo de Aprendizaje: Emplear el lenguaje no verbal como medio de comunicación de sus necesidades, deseos e ideas estimulando el desarrollo del juego.
Ámbito de Manifestaciones de Realizar movimientos al Inicio y exploración  Aulas Se mueve al ritmo

lenguaje articulado a la realización escuchar canciones Motivo al niño con la canción “Pin pon es un muñeco”  Parlante de la música que
ejercen la libre expresión, opiniones intentando seguir el ritmo Demostración y desarrollo  Flash escucha.
e ideas orientadas al desarrollo de la  Crear un ambiente en el que se sientan cómodos los  Celular
identidad familiar en un marco de niños y niñas.
diversidad.  Realizar ejercicios de respiración
 Hacer ejercicios de estiramiento
 Realizar ejercicios de calentamiento:
Mover la cabeza en forma circular
Mover los brazos hacia adelante y atrás
Mover los pies adelante y atrás
Abrir los brazos y los pies y realizar movimientos circulares
con la cintura mientras realizamos los ejercicios poner una
música de fondo para que los niños y niñas pierdan la
timidez.
 Crear una coreografía que combinen diferentes ritmos
de baile.
 ZUMBA PARA NIÑOS
https://youtube.com/watch?v=GxlCfu4FqjU&feature=share
Realizamos preguntas a los niños y niñas del cuento
¿A dónde iba caperucita roja?
¿Qué camino escogió?
¿Cómo se llamaba la abuelita de caperucita?
¿El lobo era bueno o malo?
Invitamos a los niños y niñas a guardar los títeres en su lugar
Felicitamos a todos y aplaudimos, “Bravo, bravo lo hicieron
muy bien”.

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JUEGO LIBRE EN RINCONES INTERIORES Y/O EXTERIORES

FERIADO: FUNDACION DE QUITO

JUEGO LIBRE EN RINCONES INTERIORES Y/O EXTERIORES

 Llevo a las niñas y niños al rincón de construcción.

SUBSECRETARÍA DE DESARROLLO INFANTIL INTEGRAL

Ámbito de Manifestaciones de Describir imágenes de Inicio y exploración  Imágenes Observa las

 Llevo a las niñas y niños al Patio.

SUBSECRETARÍA DE DESARROLLO INFANTIL INTEGRAL

Ámbito de Manifestaciones de Disfrutar de la lectura de Inicio y exploración Imágenes Narra cuentos

 Llevo a las niñas y niños al rincón de construcción.

SUBSECRETARÍA DE DESARROLLO INFANTIL INTEGRAL

JUEGO CONOCEMOS NUESTROS MOVIMIENTOS AL RITMO DE LA MUSICA (BAILO TERAPIA)

Ámbito de Manifestaciones de Realizar movimientos al Inicio y exploración  Aulas Se mueve al ritmo

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