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Planificaciones CDI Diana Quinche 20 DE Febrero AL 24
Febrero
Lenguaje (Universidad de Especialidades del Espíritu Santo)
Studocu no está patrocinado ni avalado por ningún colegio o universidad.
Descargado por YENIFER EDITH MONTAÑO CARPIO (moncarye@[Link])
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SUBSECRETARÍA DE DESARROLLO INFANTIL INTEGRAL
DIRECCIÓN DE SERVICIOS DE CENTROS DE DESARROLLO INFANTIL
FICHA DE PLANIFICACIÓN CDI
DATOS INFORMATIVOS:
Unidad Desconcentrada Zonal: SUBSECRETARÍA
6 DE DESARROLLO INFANTIL INTEGRAL
Unidad Desconcentrada Distrital Tipo A / B: Morona
Nombre CDI:
DIRECCIÓN DE SERVICIOS DE CENTROS DE DESARROLLO INFANTIL
Los TULIPANES
Código SIIMIES: 14496 FICHA DE PLANIFICACIÓN CDI
Nombre de la Educadora/or: Diana Alexandra Quinche Landi
Grupo de Edad: 25 a 36 meses
DATOS
Fecha: INFORMATIVOS: Lunes, 20 de febrero del 2023
Unidad Desconcentrada Zonal: 6
Unidad Desconcentrada Distrital Tipo A / B: Morona JUEGO INTENCIONADO
Nombre CDI:
Objetivo de Aprendizaje: Potenciar el desarrollo de Los TULIPANES
nociones básicas y operaciones del pensamiento que le permitan ampliar la comprensión de los elementos y las relaciones de su mundo natural y
Código SIIMIES: cultural. 14496
Ámbitode
Nombre delaDesarrollo Y
Educadora/or: Destreza Diana Alexandra Quinche Desarrollo
Landi del juego Recursos/Materiales Indicador de Logro
Aprendizaje
Grupo de Edad: 25 a 36 meses
Fecha:
FERIADO NACIONAL FERIADO NACIONAL CARNAVAL Martes, 21 de febreroNACIONAL
FERIADO del 2023 CARNAVAL FERIADO NACIONAL FERIADO NACIONAL CARNAVAL
CARNAVAL CARNAVAL
JUEGO
JUEGOINTENCIONADO
DE LENGUAJE
Objetivo de Aprendizaje: FERIADO NACIONAL CARNAVAL
Ámbito de
Objetivo de Aprendizaje:
Desarrollo Y Destreza
Hacer probar diferentes sabores agrio Desarrollo del juego
dulce salado. Recursos/Materiales Indicador de Logro
Aprendizaje
Ámbito de Desarrollo Y Destreza Desarrollo del juego Recursos/Materiales Indicador de Logro
FERIADO NACIONAL
Aprendizaje FERIADO NACIONAL CARNAVAL FERIADO NACIONAL CARNAVAL FERIADO NACIONAL FERIADO NACIONAL CARNAVAL
CARNAVAL
FERIADO NACIONAL FERIADO NACIONAL CARNAVAL FERIADO NACIONAL CARNAVAL CARNAVAL
FERIADO NACIONAL FERIADO NACIONAL CARNAVAL
CARNAVAL JUEGO DE LENGUAJE CARNAVAL
JUEGO LIBRE EN RINCONES INTERIORES Y/O EXTERIORES
Objetivo de Aprendizaje: FERIADO NACIONAL CARNAVAL
Ámbito de Desarrollo Y
El rol de la /el educadora/or no es guiar Destreza Desarrollo del
ni inducir a un juego determinado, juego
debe Recursos/Materiales
ser parte del juego Indicador derealizar.
que las niñas y niños proponen Logro
Aprendizaje
LlevoNACIONAL
FERIADO a las niñas y niños aFERIADO
los rincones y/o espacios
NACIONAL de juego del CDI.
CARNAVAL FERIADO NACIONAL CARNAVAL FERIADO NACIONAL FERIADO NACIONAL CARNAVAL
Permito que las niñas y niños decidan en que espacio y con qué juguetes van a jugar.
CARNAVAL CARNAVAL
Observo a las niñas y niños en el rincón seleccionado.
JUEGO LIBRE EN RINCONES INTERIORES Y/O EXTERIORES
Observo si las niñas o niños buscan a otros niños para interactuar iniciando el contacto y respondiendo a las iniciativas de los otros.
Estoy
rol
El alerta
de la si la niña o niño no
/el educadora/or pidees
ayuda cuando
guiar no puede
ni inducir a unrealizar
juegoodeterminado,
manipular algúndebe
juguete
serdel espacio
parte del en el que
juego se encuentre.
que las niñas y niños proponen realizar.
Registro en la ficha de observación los comportamientos, actitudes, preferencias, más relevantes que puedan presentarse
Llevo a las niñas y niños a los rincones y/o espacios de juego del CDI.
Permito que las niñas y niños decidan en que espacio y con qué juguetes van a jugar.
Observo a las niñas y niños en el rincón seleccionado.
Observo si las niñas o niños buscan a otros niños para interactuar iniciando el contacto y respondiendo a las iniciativas de los otros.
Estoy alerta si la niña o niño pide ayuda cuando no puede realizar o manipular algún juguete del espacio en el que se encuentre.
Registro en la ficha de observación los comportamientos, actitudes, preferencias, más relevantes que puedan presentarse
Descargado por YENIFER EDITH MONTAÑO CARPIO (moncarye@[Link])
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SUBSECRETARÍA DE DESARROLLO INFANTIL INTEGRAL
DIRECCIÓN DE SERVICIOS DE CENTROS DE DESARROLLO INFANTIL
FICHA DE PLANIFICACIÓN CDI
DATOS INFORMATIVOS:
Unidad Desconcentrada Zonal: 6
Unidad Desconcentrada Distrital Tipo A / B: Morona
Nombre CDI: Los TULIPANES
Código SIIMIES: 14496
Nombre de la Educadora/or: Diana Alexandra Quinche Landi
Grupo de Edad: 25 a 36 meses
Fecha: Miércoles, 22 de febrero del 2023
JUEGO INTENCIONADO
Objetivo de Aprendizaje: Explorar los diferentes movimientos del cuerpo que le permitan desarrollar su habilidad motriz gruesa y fina para realizar desplazamientos y acciones coordinados, iniciando el
proceso de estructuración de su esquema corporal.
Ámbito de Desarrollo Y Destreza Desarrollo del juego Recursos/Materiales Indicador de Logro
Aprendizaje
Representar a animales y personas Trozar papel y pegar
ACTIVIDAD. Los materiales a ser Sigue reglas sencillas de juego
mediante el juego simbólico.
siguiendo el camino utilizados son los
Inicio y exploración que se exponen a
Nos ponemos cómodos en el rincón de continuación:
aprendizaje e indicamos la actividad que vamos hoja A4 con
a realizar imágenes de a ser
Desarrollo y demostración:
utilizadas, esfero
Le presento los materiales que vamos a utilizar,
lo demuestro la actividad diciendo: vamos a
punzón
punzar el camino que permite llegar al caballito.
Nivel de ayuda: el niño irá punzando el camino
Emplear el lenguaje no verbal
como medio de comunicación de hacia el caballito
sus necesidades, deseos e ideas
estimulando el desarrollo del Nivel de dificultad: Entrego una hoja con la
juego imagen para que el niño punce siguiendo la
línea
Refuerzo: Realizar una actividad de trazo de
líneas rectas
Cierre y evaluación de conocimientos
adquiridos:
Anticipamos que la actividad va a concluirse,
vamos a dejar las cosas en su lugar y por último
realizó preguntas sobre la actividad (les gustaría
hacer más juegos de esa actividad con
diferentes dibujos?.
Felicitamos colocando el sello en la mano.
JUEGO DE LENGUAJE
Objetivo de Aprendizaje: Desarrollar el lenguaje verbal y no verbal como medio de manifestación de sus necesidades, emociones e ideas con el fin de comunicarse e incrementar su capacidad de
interacción con los demás.
Ámbito de Desarrollo Y Destreza Desarrollo del juego Recursos/Materiales Indicador de Logro
Aprendizaje Descargado por YENIFER EDITH MONTAÑO CARPIO (moncarye@[Link])
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Descargado por YENIFER EDITH MONTAÑO CARPIO (moncarye@[Link])
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SUBSECRETARÍA DE DESARROLLO INFANTIL INTEGRAL
DIRECCIÓN DE SERVICIOS DE CENTROS DE DESARROLLO INFANTIL
FICHA DE PLANIFICACIÓN CDI
DATOS INFORMATIVOS:
Unidad Desconcentrada Zonal: 6
Unidad Desconcentrada Distrital Tipo A / B: Morona
Nombre CDI: Los TULIPANES
Código SIIMIES: 14496
Nombre de la Educadora/or: Diana Alexandra Quinche Landi
Grupo de Edad: 25 a 36 meses
Fecha: Jueves, 23 de febrero del 2023
JUEGO INTENCIONADO
Objetivo de Aprendizaje: Explorar los diferentes movimientos del cuerpo que le permitan desarrollar su habilidad motriz gruesa y fina para realizar desplazamientos y acciones coordinados, iniciando el
proceso de estructuración de su esquema corporal.
Ámbito de Desarrollo Y Destreza Desarrollo del juego Recursos/Materiales Indicador de Logro
Aprendizaje
Intentar representar gráficamente lo ACTIVIDAD. PEGAR RECICLAJE DE Los materiales a ser Disfruta utilizando su cuerpo, pies y
que se pide y se imagina el niño en PLATOS DESECHABLES EN LA CASA. manos como medio para crear y pegar.
utilizados son los
función de su representación mental. Inicio y exploración que se exponen a
Nos ponemos cómodos en el rincón de
continuación:
aprendizaje e indicamos la actividad que vamos
a realizar
Paleógrafo, goma,
Desarrollo y demostración: platos desechables
Le presento los materiales que vamos a utilizar, reciclados
demuestro la actividad haciendo: vamos a
pegar reciclaje de platos desechables picados
Nivel de ayuda: el niño pegara los trozos del
Explorar su cuerpo a través de
los sentidos, movimientos y
plato desechable en la casa.
posiciones para una adecuada
estructuración del esquema Nivel de dificultad: dificultad de pegar
corporal Utilizando con más adecuadamente el reciclaje del plato
frecuencia una de las dos desechable picado en la casa dibujado en el
manos o pies al realizar las
paleógrafo
actividades.
.
Refuerzo: Realizar una actividad de rasgar
platos desechables
Cierre y evaluación de conocimientos
adquiridos:
Anticipamos que la actividad va a concluirse,
vamos a dejar las cosas en su lugar y por último
realizó preguntas sobre la actividad (¿les
gustaría hacer más figuras de diferentes
colores?
Felicitamos colocando el sello en la mano.
JUEGO DE LENGUAJE
Descargado por YENIFER EDITH MONTAÑO CARPIO (moncarye@[Link])
Desarrollar el lenguaje verbal y no verbal como medio de manifestación de sus necesidades, emociones e ideas con el fin de comunicarse e incrementar su capacidad de
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SUBSECRETARÍA DE DESARROLLO INFANTIL INTEGRAL
DIRECCIÓN DE SERVICIOS DE CENTROS DE DESARROLLO INFANTIL
FICHA DE PLANIFICACIÓN CDI
DATOS INFORMATIVOS:
Unidad Desconcentrada Zonal: 6
Unidad Desconcentrada Distrital Tipo A / B: Morona
Nombre CDI: Los TULIPANES
Código SIIMIES: 14496
Nombre de la Educadora/or: Diana Alexandra Quinche Landi
Grupo de Edad: 25 a 36 meses
Fecha: Viernes, 24 de febrero del 2023
JUEGO INTENCIONADO
Objetivo de Aprendizaje: Desarrollar el lenguaje verbal y no verbal como medio de manifestación de sus necesidades, emociones e ideas con el fin de comunicarse e incrementar su capacidad de
interacción con los demás.
Ámbito de Desarrollo Y Destreza Desarrollo del juego Recursos/Materiales Indicador de Logro
Aprendizaje
Explorar distintas posibilidades de Los materiales Realiza trozado
producción de trabajos más Rasga y arruga papel
necesarios son los
elaborados utilizando materiales y
técnicas grafo plásticas estimulando su ACTIVIDADES: PEGAR PAPEL CREPE EN siguientes: papel
imaginación y creatividad. LA LETRA U crepe, Hojas A4 con
Inicio y exploración la imagen de la letra
Nos dirigimos al rincón de aprendizaje y nos U
sentamos en la colchoneta.
Desarrollo y demostración:
Inicio indicando que vamos a pegar papel crepe
arrugado en la letra U.
Explorar los diferentes
Nivel de ayuda: el niño rasgara en pedazos
movimientos del cuerpo que le
permitan desarrollar su habilidad pequeños el papel crepe y le arrugara para
motriz gruesa y fina para realizar pegar en la letra U
desplazamientos y acciones
coordinados, iniciando el proceso Nivel de dificultad: Que el niño pegue
de estructuración de su esquema
siguiendo el rasgo de la letra U
corporal.
Refuerzo: Repetir la actividad
Cierre y evaluación de conocimientos
adquiridos:
Anticipamos que la actividad va a concluirse,
vamos a dejar las cosas en su lugar y por último
realizó preguntas sobre la actividad (les gusto el
juego que hicimos, que es lo que más le
agrado.) Felicitamos con abrazos.
Descargado por YENIFER EDITH MONTAÑO CARPIO (moncarye@[Link])
