MATERIAL INFORMATIVO

Programa de Estudios/Programa  Programa de Formación Humanística Sesión N°14

Experiencia Curricular: Emprendimiento para el Desarrollo Sostenible Semestre 2023 - I

Contenido temático: Testeo e iteración de prototipos – Producto Mínimo Viable (PMV)

Docente: Mgtr. Huaringa Inga Julia

Tipo de Material Informativo Guía práctica 

TESTEO EN LA REALIDAD DISEÑO DE PROTOTIPO

Resultado esperado: Evalúa el proyecto de emprendimiento social con participación ciudadana para el
desarrollo de la comunidad
Contenido temático: Testeo e iteración de prototipos – Producto Mínimo Viable (PMV)
Evidencia de aprendizaje: Ficha 2 de iteraciones con hallazgos del testeo y PMV del proyecto
emprendedor

N° Apellidos y nombre % de participación

RIVERA CACERES VERONICA

4 Chávez Rafael Lizandra

1. ACTIVIDADES DE INICIO
Observación y comentario de video
En el video se va observar el caso de la aplicación Shot&Shop. Es un motor de búsqueda visual para la
compra de ropa y complementos, que reconoce directamente los productos en imágenes y ofrece al
consumidor una selección de artículos similares. Esta aplicación, ganadora de la Academia Wayra, ha
sido creada bajo el modelo producto mínimo viable (PMV).
Observa el video: VISIZA Shot and Shop (3:23 min.) https://www.youtube.com/watch?v=RohPfXd4Dz8 y
luego comenta en clase y con tu equipo las siguientes preguntas:

⮚ ¿Qué beneficios se obtienen al crear un PMV antes de lanzar el producto final al mercado?
⮚ ¿Qué aspectos son claves para crear tu PMV?

2. ACTIVIDADES DE PROCESO
2.1. Evalúa la aplicación de tu 2do testeo usando la técnica de los 6 sombreros para pensar.
2.2 Analiza y sistematiza tus entrevistas aplicadas en el 2do testeo de la sesión N° 13. Luego completa el
siguiente cuadro.

PROGRAMA DE FORMACIÓN HUMANÍSTICA

GESTIÓN RESPUESTAS

¿Qué pasos vamos a 1 identifica las necesidades del Ochoa Medina

realizar para construir el mercado.
producto mínimo viable
2.perfila al cliente
(PMV)?
3.identifica a la competencia

4.elabora el producto minimo viable

OBJETIVO Estudiante 1: que los zapatillas

sean de acuerdo la
Ochoa Medina
edad

Estudiante 2: la información
relevante, que se
Rivera Cáceres
ha encontrado, es
¿Qué información que le han gustado
relevante has obtenido al los colores
testear? mostrados, que la
zapatillas las usan
no solo para hacer
deporte, para ir a
la universidad, a la
fiesta, etc.

Estudiante 3: El resultado del

testeo a sido muy
Bravo Cerrillo
positivo por que
las opiniones del
producto a girado
en base a la
calidad, modelo ,
colores y precio

Estudiante 4: Que es muy

importante el
Chaves Rafael
hecho de combatir
el friaje, sobre
todo por los niños
de Puno

Estudiante 5: Rafael Recarte Los colores

propuestos son
muy atractivos, de
la misma manera
lograr captar mas
gente

Estudiante 6:

PROGRAMA DE FORMACIÓN HUMANÍSTICA

EMOCIONAL Estudiante 1: que las zapatillas
sean más oscuras
Lo que más me gusto y lo Ochoa Medina
que menos me gusto de
Estudiante 2: lo que mas me
la entrevista fue:
gusto fue la
Rivera Caceres
impresión de los
entrevistados, al
momento de
mostrarle la foto
de las zapatillas, lo
que no megusto
esque no quierian
que lo grabe al
momento de la
entrevista.

Estudiante 3: me gusto por que

hubo aceptacion
Bravo Cerrillo
del publico por el
logotipo muy
peruano.

Estudiante 4: Me gustó que haya

clientes dispuestos
Chaves Rafael
a dar lo justo por
el calzado, No me
gustó que haya
personas que no
valoran el acabado
y el buen producto
que se está
lanzando.

Estudiante 5: Rafael Recarte Me gustó que las

personas fueron
amables y les
interesó poder
apoyar a la
iniciativa cuando
se lancen las
zapatillas

Estudiante 6:

CRÍTICO (NEGATIVO) Estudiante 1: Que las zapatillas

no abrigen o que
¿Cuáles son los puntos Ochoa Medina
solo pagaria lo
débiles del diseño de mi
justo

PROGRAMA DE FORMACIÓN HUMANÍSTICA

 prototipo? Estudiante 2: en la entrevista
piden calidad y
Rivera Caceres
que tiene que ser
económico, que
cumplalas 3b
(barato bueno y
bonito)

Estudiante 3: diversificar los

modelos y colores
Bravo Cerrillo

Estudiante 4: Que no hay

variedad y el
Chaves Rafael
precio es un poco
alto por el buen
material que se
usa

Estudiante 5: Rafael Recarte Que a simple vista

no se ven
abrigadoras lo que
hacen dudar al
interesado

Estudiante 6:

OPTIMISTA Estudiante 1: que las zapatillas si

le abrigan
Ochoa Medina

Estudiante 2: A pesar de sus

falencias, del
Rivera Caceres
producto les gusto
¿Qué funcionó bien de la y qué nos
propuesta del prototipo recomendaría
durante el testeo?
Estudiante 3: funciono bien el
diseño bien
Bravo Cerrillo
peruano un cliche
de la bandera
peruana “ echo en
el Peru”

Estudiante 4: Funcionó bien que

se haya usado
Chaves Rafael
materiales
específicos para el
frío.

Estudiante 5: Rafael Recarte Funcionó bien los

colores y el diseño

PROGRAMA DE FORMACIÓN HUMANÍSTICA

 propuesto, asi
como los
materiales.

Estudiante 6:

CREATIVO Estudiante 1: que las zapatillas

cambien de colores
Ochoa Medina
y diseño

Estudiante 2: se tiene que estar

¿Qué mejoras podrías innovando
Rivera Caceres
implementar a tu constantemente,
prototipo? no repetir modelos
y colores, diseñar
con más estilo.

Estudiante 3: en el futuro
diversificar colores
Bravo Cerrillo
y variedades de
modelos unicep

Estudiante 4: Creo que el precio

podría disminuir
Chaves Rafael
pero el material
tendría que ser de
menor calidad.

Estudiante 5: Rafael Recarte Implementaria

otros modelos
para no solamente
zapatillas, sino
zapatos, o calzado
femenino en
donde se pueda
innovar una
propuesta similar.

Estudiante 6:

2.2. Hallazgos al aplicar el testeo: Elabora tu producto mínimo viable (PMV) mejorando tu
prototipo anterior, usa el siguiente formato:

PROGRAMA DE FORMACIÓN HUMANÍSTICA

PROGRAMA DE FORMACIÓN HUMANÍSTICA
 PRODUCTO
PROTOTIPO
MÍNIMO VIABLE
NOMBRE Apoyo a los niños de Puno para afrontar el friaje en puno
NOMBRE Apoyo a los niños de Puno para afrontar el friaje en puno
DESCRIPCIÓN
 Fragil de utilizar al momento de utilizarlo podrán caminar sin ninguna dificultad y no les molestara
DESCRIPCIÓN
 será unas zapatillas Novedosas ya que el modelo será diseñado del extranjero
  acuerdo
De también
al testeo
abrigaran
se ha mucho
sacado que
en conclusión,
ya se vienen
que
suscitando
piden varidad
muchos
de problemas
colores y enfocarse
de respiración
en diseños
y las zapatillas
innovadores,
seráes
una
que
deselasha

hecho elsoluciones
diseño a la zapatilla del mes de julio, fiestas patrias.
 Las zapatillas serán llamativas con luces quete permitirá caminar de manera segur en la oscuridad.
 Ante todo, esto los niños estarán super contento y más niños podrán tener sus zapatillas de una manera muy agradable

ESQUEMA
ESQUEMA
y/o y/o
LINKLINK

PROGRAMA DE FORMACIÓN HUMANÍSTICA

3. ACTIVIDADES DE SALIDA
A. Elegir un representante de su grupo para que expongan en plenario el producto realizado.
B. Subsanar las observaciones y/o sugerencias recibidas en el plenario por compañeros y docente.
C. Presentar en la carpeta PRODUCTO 14 de Clementina la guía práctica desarrollada en equipo por todos.
D. La nota se obtiene con la aplicación de los criterios de evaluación de la rúbrica.

4. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
REFERENCIA

Pérez Serrano, G. (2015). Elaboración de proyectos sociales: casos prácticos [en línea].
https://www.digitaliapublishing.com/a/28997

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