MATERIAL INFORMATIVO

Programa de Estudios/Programa  Programa de Formación Humanística Sesión N°14

Experiencia Curricular: Emprendimiento para el Desarrollo Sostenible Semestre 2023 - I

Contenido temático: Testeo e iteración de prototipos – Producto Mínimo Viable (PMV)

Docente: Dr. Segundo Marter Baca Rodríguez

Tipo de Material Informativo Guía práctica 

TESTEO EN LA REALIDAD DISEÑO DE PROTOTIPO

Resultado esperado: Evalúa el proyecto de emprendimiento social con participación ciudadana para el
desarrollo de la comunidad
Contenido temático: Testeo e iteración de prototipos – Producto Mínimo Viable (PMV)
Evidencia de aprendizaje: Ficha 2 de iteraciones con hallazgos del testeo y PMV del proyecto
emprendedor

N° Apellidos y nombre % de participación

1 Anton Valverde Felita Jazmin 100%
2 De la cruz Cayllahua Ingrid 100%
3 Parisaca Oyola Diana Milagros 75%
4 Ormeño Silva Jair 100%
5 Lozano Quiroz Giovanni Matias 100%
6 Huaman Mogollón Carlos Joaquín 80$

1. ACTIVIDADES DE INICIO
Observación y comentario de video
En el video se puede observar el caso de la aplicación Shot&Shop. Es un motor de búsqueda visual para
la compra de ropa y complementos, que reconoce directamente los productos en imágenes y ofrece al
consumidor una selección de artículos similares. Esta aplicación, ganadora de la Academia Wayra, ha
sido creada bajo el modelo producto mínimo viable (PMV).
Observa el video: VISIZA Shot and Shop (3:23 min.) https://www.youtube.com/watch?v=RohPfXd4Dz8 y
luego comenta en clase y con tu equipo las siguientes preguntas:

⮚ ¿Qué beneficios se obtienen al crear un PMV antes de lanzar el producto final al mercado?
Nos permitirá concentrarnos en las características del producto, también podremos tener la
seguridad de no se tendrá riesgos de fracaso al momento de lanzarlo y además nos hará entender a
nosotros los emprendedores la funcionalidad de nuestro producto.
⮚ ¿Qué aspectos son claves para crear tu PMV?

Primero se debe identificar al cliente, luego hacer un estudio de mercado, para después identificar a
la competencia, de esta manera construir el producto mínimo viable, y por último invitar a mis
cliente probar mi producto

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2. ACTIVIDADES DE PROCESO
2.1. Evalúa la aplicación de tu 2do testeo usando la técnica de los 6 sombreros para pensar.
2.2 Analiza y sistematiza tus entrevistas aplicadas en el 2do testeo de la sesión N° 13. Luego completa el
siguiente cuadro.

GESTIÓN RESPUESTAS
¿Qué pasos Estudiante 1: primero identificar la necesidades del cliente, para
vamos a realizar (Jazmin Anton valverde) después hacer un estudio de campo identificando
para construir el
producto mínimo a la competencia y para luego crear el PMV.
viable (PMV)?
Estudiante 2: Identificar la competencia que tenemos tanto
(De la cruz Cayllahua Ingrid) como los competidores directos o los sustitutorios,
para comparar los precios, sabor, empaque etc.
Para poder mejorar.
Estudiante 3: con mi propuesta en mano regresar a mis clientes
( Diana Parisaca Oyola) y preguntarles si estarían dispuestos a pagar cierta
cantidad , además de hacerles probar mi producto
mínimo viable.
Estudiante 4: Aplicar las diferentes recomendaciones que nos
(Jair Ormeño Silva) dieron las personas que entrevistamos para de esa
forma hacer una nueva comparativa con los
competidores que tengamos en el mercado.
Estudiante 5: Debemos aplicar las recomendaciones de kos
Lozano Quiroz Giovanni
entrevistados, para hacer un nuevo estudio de
Matias
campo con los otros competidores.
Estudiante 6: Primero debemos identificar las necesidades del
(Huaman Mogollón Carlos cliente, luego hacer la solución y presentar una
Joaquín )
cierta cantidad de personas losproductos y aplicar
las recomendaciones.
OBJETIVO Estudiante 1: Les parece muy innovador el producto y que no lo
(Jazmin Anton valverde) han visto en otras empresas, además que les
parece muy sano y que si lo consumiría.
Estudiante 2: Les gustaría que hubiera más variedad con otros
¿Qué (De la cruz Cayllahua Ingrid) ingredientes sanos.
información
relevante has Estudiante 3: que en el empaque del producto se añade
obtenido al (Diana Parisaca Oyola) información sobre que contiene la hamburguesa
testear?
Estudiante 4: Jair La novedad que nuestro producto daría, sería el
Ormeño Silva cambio de colores y el cambio del empaquetado
que se debe realizar.
Estudiante 5: qué les parece un producto llamativo, además de
Lozano Quiroz Giovanni
Matias las recomendaciones de cambio de colores y
letras.

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 Estudiante 6: Pues me comentaron que deberíamos realizar un
(Huaman Mogollón Carlos cambio en los colores y letras para que llame más
Joaquín ) la atención del cliente.

EMOCIONAL Estudiante 1: Lo que mas me gusto haber expuesto el producto a

Lo que más me (Jazmin Anton valverde) los entrevistados y lo que menos me gustó es que
gustó y lo que el la interrupción a veces por parte de sus
menos me gusto familiares.
de la entrevista Estudiante 2: Lo que más me gusto fue que dieron ideas para
fue: (De la cruz Cayllahua Ingrid) innovar, lo que menos me gustó es que no tuvieran
más opiniones sobre el producto.
Estudiante 3: Lo que mas me gusto fue las expectativas que
(Diana Parisaca Oyola ) tienen del producto y lo que menos me gusto fue
que estaban un poco apurados.
Estudiante 4: Jair Lo que mas me gusto fue poder presentar un
Ormeño Silva producto novedoso a diferentes personas y lo que
menos me gusto es la falla de conexión que se
presentó en distintas partes de la grabación.
Estudiante 5: Lo que más me gustó fue presentar el proyecto y lo
(Giovanni Lozano que menos me gustó fue el ruido del ambiente.
Quiroz)
Estudiante 6: Lo que me gusto de la entrevista es la voluntad
(Huaman Mogollón Carlos que tuvieron los entrevistados y lo que menos me
Joaquín ) gusto fueron las interrupciones.
CRÍTICO Estudiante 1: los puntos débiles del prototipo son que la
(NEGATIVO) (Jazmin Anton valverde) presentación para los clientes es muy básica y que
¿Cuáles son los le falta color.
puntos débiles Estudiante 2: Que el empaque no sea tan grande.
del diseño de mi (De la cruz Cayllahua Ingrid)
prototipo?
Estudiante 3: esque le falta mas color y sea mas llamativo
(Diana Parisaca Oyola)
Estudiante 4: La forma del empaquetado y que los colores no
(Jair Ormeño Silva) sean muy vivos y llamativos a la vista de las
personas.
Estudiante 5: La competencia de otro que también hacen
(Giovanni Lozano hamburguesas
Quiroz)
Estudiante 6: El empaque, ya que los 4 entrevistados me dijieron
(Huaman Mogollón Carlos que era muy básico.
Joaquín )

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 OPTIMISTA Estudiante 1: Lo que funcionó bien en nuestra propuesta es el
(Jazmin Anton valverde) concepto de nuestro prototipo les pareció muy
bien e innovador
Estudiante 2: La misma idea del producto, ya que es sano y rico.
¿Qué funcionó (De la cruz Cayllahua Ingrid
bien de la
propuesta del Estudiante 3: bueno lo que funciono esque es un producto
prototipo (Diana Parisaca Oyola) innovador y que es saludable
durante el
testeo? Estudiante 4: Jair Lo nuevo que es para el mercado y lo novedoso
Ormeño Silva que puede llegar hacer para la sociedad.

Estudiante 5: Para el sabor de los ingredientes que son bajos en

(Giovanni Lozano grasa
Quiroz)

Estudiante 6: Lo que más destacaron los entrevistados de la

(Huaman Mogollón Carlos propuesta fue el concepto de la marca.
Joaquín )

CREATIVO Estudiante 1: cambiaría la presentación por una nueva

(Jazmin Anton valverde) presentación para que les guste a los clientes y
puedan consumir el producto.
¿Qué mejoras Estudiante 2: Nueva presentación, con más variedad del
podrías (De la cruz Cayllahua Ingrid producto.
implementar a tu
prototipo? Estudiante 3: se podría mejorar el dibujo y la presentación tanto
(Diana Parisaca Oyola) en color como en información

Estudiante 4: Jair Se implementaría según las diferentes respuestas

Ormeño Silva de los entrevistados el empaquetado para una
mejor presentación y los colores para que sean
más llamativos a la vista del público.
Estudiante 5: Las imágenes, colores y la letras.
(Giovanni Lozano
Quiroz)
Estudiante 6: La presentación llamativa fue lo que más pidieron
(Huaman Mogollón Carlos así que se implementaría más colores llamativos y
Joaquín ) dibujos para resaltar el producto.

2.2. Hallazgos al aplicar el testeo: Elabora tu producto mínimo viable (PMV) mejorando tu
prototipo anterior, usa el siguiente formato:

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3. ACTIVIDADES DE SALIDA
A. Elegir un representante de su grupo para que expongan en plenario el producto realizado.
B. Subsanar las observaciones y/o sugerencias recibidas en el plenario por compañeros y docente.
C. Presentar en la carpeta PRODUCTO 14 de Blackboard la guía práctica desarrollada en equipo por todos.
D. La nota se obtiene con la aplicación de los criterios de evaluación de la rúbrica.

4. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
REFERENCIA

Pérez Serrano, G. (2015). Elaboración de proyectos sociales: casos prácticos [en línea].
https://www.digitaliapublishing.com/a/28997

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