ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE Cód.

: PDE-FO-03
BUCARAMANGA Versión: 01-01-2020
Página: 1-1
LIBRETO DE APRENDIZAJE

LIBRETO DE APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA:ÉTICA Y VALORES GRADO 9

GRUPOS: 9-3,9-4,9-6,9-7,9-8,9-9.
N° De Semanas: [9] MARCO ANTONIO PADILLA QUINTERO
N° De Horas/Semana: [1] ÉTICA Y VALORES HUMANOS
Marcoantonio.padilla@nsb.edu.co
Fecha de creación: Enero 15 de 2024

SALUDO DE BIENVENIDA

Bienvenidos al curso de ética y valores humanos para estudiantes de noveno grado.

Es un gusto tenerlos aquí en este nuevo año escolar. Queridos estudiantes, los invito a reflexionar sobre la
educación ética y formación en valores el cual es un derecho establecido en la Constitución Política de
Colombia. La propuesta pedagógica en esta área es privilegiar el aprendizaje, mediante el saber hacer y el
aprender a aprender. Por eso, este libreto esta designado sobre una ruta didáctica para que los estudiantes,
a partir del análisis e interpretación de diversas situaciones problema, puedan aproximarse a su realidad y su
cotidianidad y asi encontrar el significado a los contenidos planteados.

A medida que avancemos en el curso, exploraremos conceptos como: me comunico responsablemente;

mentir o decir la verdad; debatir y conocer los medios de comunicación y el derecho a decir la verdad.

Me comprometo a hacer de este curso un espacio interactivo y participativo, donde cada uno de ustedes
tenga la oportunidad de aprender de manera significativa. Fomentaremos la colaboración y el trabajo en
equipo, ya que comprender la formación ética y valores humano requiere de intercambio de ideas y discusión.

Los invito a aprovechar al máximo esta experiencia educativa, a explorar su curiosidad y a plantear preguntas.
La ética y los valores humanos, están presentes en todas las áreas de nuestras vidas, y al dominar sus
principios, estarán mejor preparados para enfrentar los retos del futuro.

¡Estoy emocionado por comenzar este viaje juntos! Estoy disponible para ayudarlos en todo momento, así
que no duden en acercarse a mí con cualquier pregunta o inquietud. Que este año sea lleno de aprendizajes
emocionantes y logros en el mundo de la ética y valores humanos. ¡Adelante, estudiantes de noveno grado,
comencemos esta aventura juntos!

1. IMPORTANCIA DE LA UNIDAD

La unidad ME COMUNICO RESPONSABLEMNTE, es fundamental porque el ser humano se desarrolla en la

medida que conoce sus posibilidades de crear, trasformar, producir y servir dentro del grupo humano al cual
pertenece y experimienta un crecimiento y formación de su integridad personal y espiritual.

2. COMPETENCIAS QUE DESARROLLA ESTA UNIDAD

D1.Reconoce el valor de la verdad

D2.Comprende que las personas tienen derecho a pensar de manera diferente a sus puntos de vista.

D3. Aprende a utilizer de manera responsabe las tecnoloias de la comunicacion.

D4. Contribuyo a que los conflictos entre pesonas y grupos se resuelven de una manera pacifica y constructiva
basados en el dialogo y la negociacion.

3. PLAN DE APRENDIZAJE

Los materiales de estudio como videos explicativos en Youtube por parte del docente o de
otros autores, guías de trabajo, guías de conceptos, video tutoriales, entre otros, serán
estudiados y desarrollados en las clases presenciales y/o en tareas cortas para trabajar en
casa. La siguiente tabla muestra los desempeños específicos de la asignatura y las

148 AÑOS DE HISTORIA Y PEDAGOGIA

actividades que se van a desarrollar para el logro de los objetivos de aprendizaje, así como
los tiempos planeados.
Es importante que el estudiante tenga a la mano los recursos necesarios para el desarrollo
de las actividades de aprendizaje, tales como carpeta, útiles escolares, y materiales
solicitados.

Desempeños
Productos
Acordes con las Competencias a Tiempo
Son las evidencias de aprendizaje Horas por semanas o
trabajar en esta unidad.
días

Participación en clase.
D1.Reconoce el valor de la verdad Desarrollo de guías Y taller. 2h/2 semanas
Taller 1. Me comunico responsablemente.

D2.Comprende que las personas tienen
derecho a pensar de manera diferente a
sus puntos de vista.
Participación en clase.
Debate sobre el aborto.
2h/2semanas

D3. Aprende a utilizar de manera

Desarrollo de el taller los medios de
responsable las tecnologías de la
comunicación y el derecho a decir la 2h/2semana
comunicación. verdad.

D4. Contribuyo a que los conflictos entre

pesonas y grupos se resuelven de una
manera pacifica y constructivabasados 2h/2 semanas
Evaluación escrita.
en el diálogo y la negociación.

4. PRODUCTOS. CÓMO EVIDENCIO QUE LOGRÉ APRENDER?

4.1 PRODUCTOS

PRODUCTO NO.1: ME COMUNICO RESPONSABLEMENTE DESARROLLO DE TALLER.

Elaboracion y desarrollo de un hecho de vida de la maestra Thompson.

PRODUCTO NO.2: DEBATE SOBRE EL ABORTO.

Los pasos a seguir para el desarrollo de el debate sobre el aborto son:

1.publicación de la actividad en la plataforma integra y socialización en clase.

2.En cuanto al debate se prepara criticamente partiendo de la sobre el embarazo y el aborto.

PRODUCTO NO. 3: DESARROLLO DEL TALLER DE LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN Y EL

DERECHO A DECIR LA VERDAD.

Lectura y análisis del documento Verdad, objetividad y veracidad y desarrollo de sopa de letras.

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PRODUCTO NO.4: EVALUACIÓN.

La evaluación se elabora de forma escrita con preguntas abiertas y cerradas sobre los visto en el periodo sobre
los temas: Me comunico responsablemente, mentir o decir la verdad, los medios de comunicación y el derecho
a decir la verdad, vedad objetividad y veracidad.

4.2 ACTIVIDADES Y ACCIONES PARA DESARROLLAR LOS PRODUCTOS ¿CUÁL ES LA RUTA QUE
DEBO SEGUIR PARA APRENDER?

PRODUCTO NO.1: TALLER ME COMUNICO RESPONSABLEMENTE

Responder las preguntas asignadas a mano alsada con argumentos coherentes mediante un proceso de
investigación personal y respondiendo a fuentes primarias.

PRODUCTO NO.2. DEBATE SOBRE EL ABORTO

-Luego de haber leído las respectivas lecturas prepara las ideas para tu debate.
Se escoge un moderador para el debate, el docente, solo intervendrá en conclusiones.
-Se invita a la reflexión, al respeto por las ideas y posuras diveras en el salón de sus compañeros.

PRODUCTO NO. 3: DESARROLLO DEL TALLER DE LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN Y EL

DERECHO A DECIR LA VERDAD.

-Observacion detenidamente del dibujo del estudio de Juanita y haz una descripcio detallada de él.

-Encuentra en la sopa de letras el nombre de siete medios de comunicación que están en el estudio de
Juanita y escribirlos y explicarlos en la carpeta.

-Desarrollo de preguntas y análisis de la situación.

PRODUCTO NO.4: EVALUACIÓN.

-Textos sugeridos por el docente.

- investigar y complementar en la internet u otros medios.
- Manejo de apuntes en la carpeta Bitacora.

5.¿CON CUÁNTO TIEMPO CUENTO PARA DESARROLLAR LA EVIDENCIA DE APRENDIZAJE?

PRODUCTO NO.1. TALLER ME COMUNICO RESPONSABLEMENTE

Tiempo de entrega 8 dias.

PRODUCTO NO.2. DEBATE SOBRE EL ABORTO.

El tiempo del debete sobre el aborto se elaborará en la semana del 29 de enero al 9 de febrero de 2024.

PRODUCTO NO. 3: DESARROLLO DEL TALLER DE LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN Y EL

DERECHO A DECIR LA VERDAD.

Se entregará en la semana del 12 al 23 de febrero de 2024.

PRODUCTO NO.4: EVALUACIÓN.

Se aplicará en la semana del 4 al 16 de marzo de 2024.

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6.¿CÓMO VERIFICO QUE ME QUEDÓ BIEN LO QUE H ICE?

PRODUCTO NO.1. TALLER ME COMUNICO RESPONSABLEMENTE

Niveles de
Aspectos a valoracion
evaluar

0-59 60-74 75-89 90-100

Puntualidad No entrega el Entrega el trabajo Entrega el taller una Entrega el

taller y lo hace después de la hora después de la producto en la
después de dos fecha de fecha asisgnada fecha propuesta o
días fecha de calendario. antes.
calendario
Organización de la No organiza la Organiza la Organiza la Organiza la
informacion información información información información de
según las siguiendo algunas apropiadamente forma excelente y
orientaciones del orientaciones del según las con mucha
docente para las docente para la orientaciones del pulcritud según
realizaciones de realización de docente para la las orientaciones
mapas mapas realización de del docente para
conceptuales y conceptuales y mapas conceptuales la realización de
cuadros cuadros y cuadros mapas
comparativos. comparativos. comparativos. conceptuales y
cuadros
comparativo.
Argumentacion No entrega Registra dos Expresa más de tres Expresa
trabajos. Las ideas argumentos argumentos argumentos
expuestas no son pertinentes con el fundamentados en fundamentados
argumentos bien problema fuentes creibles en fuentes
extructurados y analizado, pero referenciadas creíbles
tienen debilidades hay algunas adecuadamente y referenciadas
en su debilidades en la pertinentes con el adecuadamente y
formalizción. Solo formación de su problema analizado pertinentes con el
un argumento referenciación. en el trabajo. problema
cumple las analizado ene l
condiciones trabajo.
solicitadas de
pertinencia y
formalización en
su presentación.
Redacción No entrega el La redacción de la La redacción del La redacción del
trabajo. mayor parte del trabajo es trabajo es
Hay muchas trabajo está en predominantemente totalmente
debilidades en la forma impersonal. impersonal. impersonal.
producción del Se evidencian Se aplican normas La producción
texto, la mayoría algunos errores ortográficas, textual es
del trabajo está en la ortografía, organizó el texto excelente. En el
escrito en forma coherencia, para darle escrito se
personal y cohesión y coherencia y evidencia el
evidencia propósito del cohesión y tuvo en desarrollo de los
ausencia de texto. cuenta el propósito componentes
revisión. del texto según el semántico,
Hay errores en lal tema asignado. sintáctico, y
ortografía, pragmático.
coherencia
cohesión y
propósito de
texto.

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PRODUCTO NO.2. DEBATE SOBRE EL ABORTO.

La forma d eevaluar el debate, está regido por la creatividad e imaginación, la siceridad, la interactividd y
expontaneidad con sus demás compañeros que engloban las competencias descritas.
La evaluación se regirá por los criterios que se explican en esta rublica.

Niveles de
Aspectos a valoracion
evaluar

0-59 60-74 75-89 90-100

Puntualidad No entrega el Entrega el trabajo Entrega el taller una Entrega el
taller y lo hace después de la hora después de la producto en la
después de dos fecha de fecha asisgnada fecha propuesta o
días fecha de calendario. antes.
calendario
Organización de la No organiza la Organiza la Organiza la Organiza la
informacion información información información información de
según las siguiendo algunas apropiadamente forma excelente y
orientaciones del orientaciones del según las con mucha
docente para las docente para la orientaciones del pulcritud según
realizaciones de realización de docente para la las orientaciones
mapas mapas realización de del docente para
conceptuales y conceptuales y mapas conceptuales la realización de
cuadros cuadros y cuadros mapas
comparativos. comparativos. comparativos. conceptuales y
cuadros
comparativo.
Argumentacion No entrega Registra dos Expresa más de tres Expresa
trabajos. Las ideas argumentos argumentos argumentos
expuestas no son pertinentes con el fundamentados en fundamentados
argumentos bien problema fuentes creibles en fuentes
extructurados y analizado, pero referenciadas creíbles
tienen debilidades hay algunas adecuadamente y referenciadas
en su debilidades en la pertinentes con el adecuadamente y
formalizción. Solo formación de su problema analizado pertinentes con el
un argumento referenciación. en el trabajo. problema
cumple las analizado ene l
condiciones trabajo.
solicitadas de
pertinencia y
formalización en
su presentación.
Redacción No entrega el La redacción de la La redacción del La redacción del
trabajo. mayor parte del trabajo es trabajo es
Hay muchas trabajo está en predominantemente totalmente
debilidades en la forma impersonal. impersonal. impersonal.
producción del Se evidencian Se aplican normas La producción
texto, la mayoría algunos errores ortográficas, textual es
del trabajo está en la ortografía, organizó el texto excelente. En el
escrito en forma coherencia, para darle escrito se
personal y cohesión y coherencia y evidencia el
evidencia propósito del cohesión y tuvo en desarrollo de los
ausencia de texto. cuenta el propósito componentes
revisión. del texto según el semántico,
Hay errores en lal tema asignado. sintáctico, y
ortografía, pragmático.
coherencia
cohesión y
propósito de
texto.

PRODUCTO NO. 3: DESARROLLO DEL TALLER DE LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN Y EL

DERECHO A DECIR LA VERDAD.

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Con tu profesor resuelve la siguiente regilla.

Qué sé hacer Superior Alto Básico Bajo

90-100 75-89 60-74 0-59

Mentir o decir la Reconoce el valor Reconconoce el Aunque reconoce No siempre
verdad. de la verdad por lo valor a la verdad y que decir la reconoce el valor
que escucha a los sabe ser sincero y verdad favorece de la verdad, por
demás y comunica prudente cuando las relaciones lo que se le
entimientos, manifiesta lo que interpersonales y dificulta
opiniones y piensa y siente. protege la vida, no manifestar con
acontecimientos siempre practica sinceridad lo que
de maner veraz, este valor. piensa y siente, y
oportuna y del mismo modo
pertinente escuchar las
haciendo uso de observaciones de
un lenguaje sus docentes y
adecuado. compañeros.
Cómo debatir Comprende que Participa de No siempre Se le dificulta
las personas manera participa en participar en
tienen el derecho respetuosa en las debates y debates y
a pensar de discusiones y discusiones para discusiones,porque
manera diferente debates en el manifestar lo que tiende imponer su
por lo ambiente escolar. piensa o siente. criterio y no
que,participa en siempre escucha a
las discusiones y los demás.
debates de
manera
respetuosa,sin
imponer sus
opiniones, ni
subestimar asus
compañeros.
Los medios de Reconoce la Asume posturas Asume posturas No simpre asume
comunicación y el importancia de los críticas frente a la criticas frente a los posturas criticas
derecho a decir la medios de información que mensajes de los frente a la
verdad. comunicación, se llega a través de medios de información que
intersa por los medios de comunicación. llega a través de
aprender a comunicación y se los medios de
utilizarlos y se preocupa por comunicación y no
mantiene hacer un buen uso se interesa por
informado sobre de ellos. conocer la realidad
temas que atañen de su comunidad y
asu comunidada su país.
su país y el
mundo.

PRODUCTO NO.4: EVALUACIÓN.

Aspectos a evaluar Niveles de

valoración

0-59 60-74 75-89 90-100

Capacidad de Presenta Identifica y Comprende como Evalúa la validez

entender, dificultades para comprende lo se relacionan de argumentos,
interpretar y identificar y eventos, ideas, semántica y identifica
evaluar textos que comprender los afirmaciones y formalmente los supuestos, deriva
pueden eventos, ideas, demás elementos elementos locales implicaciones,
encontrarse tanto afirmaciones y locales que que constituyen reconoce
en la vida demás elementos componen un un texto, de estrategias
cotidiana, como en locales que texto. manera que éste argumentativas y
ámbitos componen un adquiera un teoricas, relaciona
académicos no texto. sentido global. los contenidos con
especializados. variables
contextuales.

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De igual manera, se muestra la rejilla de evaluación de las competencias ciudadanas. Estas
competencias se evaluarán mediante autoevaluación (25%), coevaluación (5%),
heteroevaluación (70%).

Descriptores Frecuencia durante el periodo

Nunca A veces Siempre

Uso un lenguaje asertivo y respetuoso con todos los

miembros de la comunidad.

Soy puntual en el ingreso a clase.

Me abstengo de hacer copia (fraude) en trabajos y/o

evaluaciones, ya sea realizando copias de buscadores de
internet o de mis compañeros.

Sigo las instrucciones del docente para la realización de

actividades.

Colaboro con la disciplina en clase y acepto con respeto

los llamados de atención ya sea generales o
individuales.

Muestro una buena disposición al trabajo asignado por

el docente.

Entrego dentro de los límites de tiempo establecidos, las

excusas que justifican mi inasistencia a clases.

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 Me abstengo de usar el celular ( o cualquier otro
dispositivo electrónico) en clase, a menos que esté
autorizado por el docente como recurso de trabajo.

Cumplo con el porte adecuado del uniforme, según lo

establecido en el AEP (Acuerdo Etico Pedagógico).

Otros, contemplados en el Acuerdo Etico Pedagógico .

Autoevaluación del Coevaluación Monitor de Heteroevaluación Nota

Estudiante (25%) clase (5%) Docente (70%) Definitiva
CC

Las competencias Laborales se evaluarán teniendo en cuenta la participación y el trabajo

de clase, donde se registra un sello en la respectiva hoja de trabajo.

Criterios Registro de Nota CL

sellos
✓ Trabajo en clase
✓ Tareas
✓ Responsabilidad en la preparación y desarrollo de sus
actividades evaluativas.
✓ Producción en trabajos de equipo.
✓ Participación en clase.
✓ Argumentación.
✓ Valoración de las competencias específicas de la
asignatura.

5. MATERIALES NECESARIOS PARA DESARROLLAR LAS EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE.

✓ Portafolio de Clase (Carpeta plástica tamaño oficio, con block de hojas cuadriculadas y
bolsas plásticas de archivo)
✓ Utensilios escolares básicos (lápiz, borrador, colores, marcadores, lapicero,
transportador, regla, tijeras, colbón, resaltdor, corrector, entre otros)
✓ Guías impresas semanales.
✓ Herramientas tecnológicas como PC, celular, Tablet, internet o la que el estudiante
posea como complemento al trabajo presencial.
✓ Otros, necesarios para la realización de laboratorios y prácticas caseras.

6. MEDIOS LOGÍSTICOS DE APOYO.

✓ Plataforma de la Escuela: http://181.143.220.133/nsb/

✓ Google Classroom
✓ Blog FísicaTICs: https://fisicaticsensb.blogspot.com/2018/09/bienvenida.html
✓ Canal de Youtube FísicaTICs:
https://www.youtube.com/channel/UChKgNsKSfHWT_lal76VIrNg
✓ Plataforma PEGUI (OVAs): https://pegui.edu.co/fisica/

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