Anexo de Sesiones de Aprendizaje - Unidad Didáctica II - Editora Quipus Perú

UNIDAD III SEGUNDO GRADO
SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 01
LISTA DE COTEJO
DESEMPEÑOS
Identifica acciones que causan
malestar o bienestar a sí mismo o
N° ESTUDIANTE
a sus compañeros, y las explica
con razones sencillas.
SI NO
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
1
“Editora Quipus Perú”
(Anexo 1)
2
(Anexo 2)
Hoja de aplicación
Nombres___________________________________________________________
1. Adivina y colorea la respuesta.
2. Escribe una adivinanza y dibuja la respuesta
3
3. Escribe adivinanzas de acuerdo a las imágenes propuestas.
4
(Anexo 1)
Prueba escrita
Nombres y apellidos__________________________________________________
Nro. de orden_____ Fecha_________________
1. Ordena de menor a mayor:
2. Ayuda al sapito a ordenar de mayor a menor.
3. Representa los números 58, 75 y 90, en una recta numérica de cinco en

cinco, comenzando por el número 50.
4. Representa los números 158, 175 y 135, en una recta numérica de 10 en 10,
comenzando por el número 150.
5
(Anexo 1)
Ficha de evaluación
Nombres y apellidos_______________________________________________
N° de orden ________ Fecha___________
1. Ordena los órganos por donde pasan los

alimentos 1.-
Estómago 2.-
Boca 3.-
Intestinos 4.-
Esófago
2. Escribe el orden que siguen los alimentos durante la digestión. Enuméralos

del 1 al 4
Después llegan al estómago, ahí se mezclan y se transforman.
Los alimentos entran por la boca y con los dientes deben
masticarlos bien.
El alimento transformado pasa a los intestinos, de ahí pasa a la
sangre lo que sirve a tu cuerpo. El resto se elimina.
La comida ya triturada pasa por el esófago.
3. Escribe los órganos del sistema digestivo donde corresponde

boca ano glándulas salivales hígado páncreas
estómago intestino delgado intestino grueso
6
4. Escribe tres recomendaciones para el cuidado de nuestro sistema digestivo

a. ____________________________________________________
b. ____________________________________________________
c. ____________________________________________________
7
LISTA DE COTEJO
DESEMPEÑOS
Explora e improvisa maneras de
usar los medios, los materiales y
N° ESTUDIANTE las técnicas artísticas, y descubre
que pueden ser utilizados para
expresar ideas y sentimientos.
SI NO
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
8
(Anexo 1)
APRENDEMOS TRABALENGUAS
1. Leemos y aprendemos trabalenguas. Digan en voz alta un trabalenguas a

sus compañeras y compañeros de grupo.
9
(Anexo 2)
Ficha de autoevaluación
Nombres y apellidos_____________________________________
Lo hice Lo hice con

Criterios No lo hice
fácilmente esfuerzo
¿Pronuncié con claridad
las palabras del
trabalenguas?
¿Dije el trabalenguas con

la debida entonación?
¿Ayudé a mi grupo a
ordenar las ideas y crear
el trabalenguas?
¿Di ideas a mi grupo para
organizar la presentación
del trabalenguas?
10
Anexo 1
FICHA DE TRABAJO
Nombre: _________________________________ Grado: ______
Lee los mensajes de las tarjetas y dibuja en cada recuadro los bloques
lógicos de acuerdo a cada mensaje.
NINGUNO es
amarillo.
TODOS son
azules.
ALGUNOS son
círculos rojos y
grandes.
11
Anexo 2
Ficha de aplicación
Nombres y apellidos___________________________________________
Resuelve:
1. La abuela Eva ayuda a cuidar perros en un

refugio. Hugo y Patty quieren adoptar dos
perritos. Ayúdenlos a escogerlos.
a) Completen las oraciones para describir a

los perritos que cuida Eva.
- Todos son: ________________________________
- Algunos son ________________________________
- Ninguno es ________________________________
b) Encierra con rojo los perros que le gustan a Hugo.
c) Encierra con rojo todos los perros que le gustan a Patty.
12
LISTA DE COTEJO
DESEMPEÑOS
Participa responsablemente en el
cuidado de sí mismo, del prójimo y
N° ESTUDIANTE
de la naturaleza como creación de
Dios.
SI NO
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
13
(Anexo 1)
EL ASEO PERSONAL
Es cuidar nuestro cuerpo, manteniéndolo limpio, vistiendo ropa limpia todos los días y
de acuerdo al clima.
CUIDADO DEL AMBIENTE

El ambiente es el lugar donde nos encontramos: casa, colegio, calle, parque, mercado,
centro comercial, hospital, etc. y estamos obligados a cuidarlos y conservarlos
HÁBITOS DE HIGIENE
Es el conjunto de pautas de conducta y hábitos cotidianos de una persona, para
prevenir los riesgos del ambiente y del propio individuo para evitar las enfermedades.
- Elaboran normas de higiene personal y del ambiente.
 Bañase diariamente
 Lavarse las manos antes de comer, al salir de los servicios higiénicos y al
regresar a casa.
 Beber agua hervida.
 Cepillarse los dientes después de cada comida.
 Lavar las frutas y verduras ante de consumirlas.
 Proteger los alimentos de los insectos y el polvo
 Conservar los alimentos en el refrigerador.
 Guardar los alimentos en envases de vidrio o papel.
 Depositar los desperdicios al tacho.
14
(Anexo 2)
FICHA DE APLICACIÓN
Apellidos y Nombres__________________________________________________
Nro de orden_____ Fechas______________
1. Cuidamos nuestro cuerpo:

a) Viendo la televisión
b) Jugando fútbol
c) Bañándonos diariamente
2. Evitamos la caries:
a) Comiendo dulces
b) Cepillando los dientes
c) Lavándonos la boca
3. Debemos lavarnos las manos:

a) Para acostarnos
b) Antes y después de comer
c) Para salir a jugar
4. Antes de consumir las frutas y verduras:

a) Debemos hervirlas
b) Debemos limpiarlas
c) Debemos lavarlas
5. Debemos beber:
a) Agua hervida
b) Agua fría
c) Agua del caño
6. Contaminan nuestros alimentos:

a) Las abejas y hormigas
b) Las moscas y el polvo
c) La mariposa y las moscas
7. Los alimentos se conservan mejor:

a) En la refrigeradora
b) En la mesa
c) En la bolsa
15
(Anexo 1)
Ojo: (propuestas que pueden ser tomadas) Copiar en el cuaderno de Comunicación

Preguntas de entrevista al:
Director:
1. ¿Cómo se llama usted?
2. ¿Qué cargo tiene?
3. ¿Qué ambientes tiene la Institución?
4. ¿Cuántos trabajadores hay en esta Institución?
5. ¿Cómo se llama Su profesor que más recuerda?
6. ¿Qué es lo que más le agradaba de Él o Ella?
7. ¿Qué le diría ahora si lo viera?
Sub director:
A parte de las 2 primeras preguntas, se agrega:
1. ¿Cómo se llama usted?
2. ¿Qué cargo tiene?
3. ¿Qué función cumple?
Para los demás trabajadores se sigue a misma secuencia.
16
FICHA DE OBSERVACIÓN
Aula o grado: Puede emplearse:

Se observa *
Docente: No se
-
observa
Desempeños de la competencia
Participa en diversos intercambios

orales formulando preguntas sobre
lo que le interesa saber, dando
Comentarios u
Nombres y apellidos de los(as) respuestas y haciendo
N° observaciones
estudiantes comentarios relacionados con el
adicionales
tema. Recurre a normas y modos
de cortesía según el contexto
sociocultural.
1 2 3
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
17
ESCALA DE VALORACIÓN
Desempeños de la Escala de
competencia valoración
Establece relaciones entre
los datos que se repiten
(objetos, colores, diseños,
Lo hace con ayuda

Nombres y apellidos de los(as) sonidos o movimientos) o
N°
estudiantes entre cantidades que
No observado
aumentan o disminuyen
No lo hace
regularmente, y los
Sí lo hace
transforma en patrones de
repetición o patrones
aditivos.
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
18
(Anexo 1)
Completa la línea de tiempo con sucesos ocurridos desde tu nacimiento. Coloca en el

año aproximado y dibuja o escribe en los recuadros.
FICHA DE OBSERVACIÓN
Aula o grado: Puede emplearse:

Se observa *
Docente: No se
-
observa
Desempeños de la competencia
Secuencia acciones o
hechos cotidianos de su vida
Comentarios u
Nombres y apellidos de los(as) personal, familiar y de la
N° observaciones
estudiantes comunidad, y reconoce adicionales
aquellos que suceden de
manera simultánea
1 2 3
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
17
19
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
20
Anexo 1)
21
(Anexo 2)
Nombres y apellidos_____________________________________
Nro. de orden_____ Fecha__________________
1. Escribe un diálogo entre Jesús y la Samaritana.
2. Escribe un dialogo para las dos amiguitas:
22
23
(Anexo 1)
Nombres y apellidos___________________________________________
N° de orden_____________ Fecha_______________
1. Marca en la fila de niños el primero, el quinto y el noveno
2. Pinta los cepillos según el color que se indica
3.Observa:
Ahora, responde:
a) El búho se encuentra en el……………………………………………… lugar.

b) El pato se encuentra en el………………………………….…………… lugar.
c) El delfín se encuentra en el……………………………………………… lugar.
d) El tigre se encuentra en el…………………………………………..…… lugar.
e) El pingüino se encuentra en el………………………………….……… lugar.
f) El cocodrilo se encuentra en el………………………………………… lugar.
g) El murciélago se encuentra en el……………………………………… lugar.
24
4. Completa el orden de llegada:
25
LISTA DE COTEJO
DESEMPEÑOS
Explora e improvisa maneras de
usar los medios, los materiales y
N° ESTUDIANTE las técnicas artísticas, y descubre
que pueden ser utilizados para
expresar ideas y sentimientos.
SI NO
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
26
LISTA DE COTEJO
DESEMPEÑOS
Descubre el amor de Dios
proponiendo acciones para mejorar
N° ESTUDIANTE
la relación con su familia y la
institución educativa..
SI NO
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
27
(Anexo 1)
LA FAMILIA
La familia es el conjunto de personas unidas por vínculos de sangre.

El grupo familiar está compuesto por los padres y los hijos.
TIPOS DE FAMILIA
a) La familia nuclear o pequeña: es la unidad familiar básica

que se compone de esposo (padre), esposa (madre) e
hijos. Estos últimos pueden ser la descendencia biológica
de la pareja o miembros adoptados por la familia.
b) La familia extensa o numerosa: se

compone de más de una unidad nuclear,
se extiende más allá de dos generaciones y
está basada en los vínculos de sangre de
una gran cantidad de personas, incluyendo
a los padres, niños, abuelos, tíos, tías,
sobrinos, primos y demás; por ejemplo, la
familia de triple generación incluye a los
padres, a sus hijos casados o solteros, a
los hijos políticos y a los nietos.
c) Familia monoparental: Es aquella familia que

se constituye por uno de los padres y sus hijos.
Esta puede tener diversos orígenes.
Ya sea porque los padres se han divorciado y los
hijos quedan viviendo con uno de los padres,
por lo general la madre; por un embarazo
precoz donde se configura otro tipo de familia
dentro de la mencionada, la familia de madre
soltera; por último, da origen a una familia mono parental el fallecimiento
de uno de los cónyuges.
28
(Anexo 2)
Nombres y apellidos______________________________________
N° de orden________ Fecha______________
1. Reconoce el tipo de familias y escribe debajo cuál es.
29
2. Completa el árbol con los nombres de los integrantes de tu familia.
30
(Anexo 1)
Nombres y apellidos_____________________________________________
N° de orden_____ Fecha_____________
1. Ordena alfabéticamente las siguientes palabras:
- perro 1.
……………………………
- burro 2.
……………………………
- gato 3.
……………………………
- avestruz 4.
……………………………
- vaca 5.
……………………………
- María 1. ………………………………
- José 2. ………………………………
- Zacarías 3. ………………………………
- Tomás 4. ………………………………
- Celia 5. ………………………………
- aro 1. ………………………………
- altar 2. ………………………………
- abanico 3. ………………………………
- aceite 4. ………………………………
- anís 5. ………………………………
2. Busca el significado de:
inmenso……………………………………………………………
………………………………………………………………………
bondadosa…………………………………………………………
………………………………………………………………………
delicada……………………………………………………………
………………………………………………………………………
31
dulzura………………………………………………………………
………………………………………………………………………
32
Anexo 1
Nombres y apellidos__________________________________________
Nro. de orden _____ Fecha________________
1. Completa:
2. Completa contando o descontando:
33
(Anexo 1)
Nombres y apellidos_________________________________________________
N° de orden_____ Fecha____________
1. ¿Cómo se llaman las partes rígidas y duras del cuerpo humano?

____________________________
2. ¿Cómo se llaman las partes blandas?

____________________________
3. De las siguientes estructuras, ¿cuál es la responsable de mantener

unidos dos o más huesos?
a. Las articulaciones.
b. Los ligamentos.
c. Los tendones.
d. Los músculos.
4. Completa según la imagen
Los
__________ nos permiten pararnos y

estar derechos.
¿Qué se encuentra debajo de nuestra
piel? __________
Los __________ se insertan a los
huesos.
5. Busca las palabras en la sopa de letras:
34
35
LISTA DE COTEJO
DESEMPEÑOS
Explica sus ideas y expresa los
sentimientos que le generan las
N° ESTUDIANTE manifestaciones artístico-
culturales, con base en sus
observaciones y experiencias.
SI NO
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
36
Anexo 1
1. Responde las siguientes preguntas.

¿Qué día se celebra a Nuestra señora Fátima?
¿A quién se apareció?
¿En qué país apareció la virgen?
37
¿Qué sentimientos te inspira la imagen de María?
2. Describe a la virgen
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
38
LISTA DE COTEJO
DESEMPEÑOS
Muestra su fe mediante acciones
concretas en la convivencia
N° ESTUDIANTE cotidiana, en coherencia con
relatos bíblicos y la vida de los
santos.
SI NO
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
39
(Anexo 1)
La casa del revés
(Cuento)
Érase una vez una familia que vivía en una casa al revés, rodeada de árboles
que la acariciaban cuando soplaba el viento. Cuando la gente del pueblo la veía,
se reía y decía:
- ¡Qué rara es esta casa! ¡Se va a caer!
En la casa vivía el papá, Julio, la mamá, Lola, y las niñas Sara y Alba. Vivían muy
contentos y se divertían mucho.
Las niñas jugaban después de hacer los deberes en los toboganes que tenía la
casa, estaba toda llena, era muy divertido. Los toboganes eran el secreto de la
familia, no lo sabía nadie más en todo el pueblo. Como todos se reían de ellos no
se lo contaban a ninguno. Un día, paseando la familia por el campo, se
encontraron con otra familia que parecían muy simpáticos. Como parecían tan
buenos pensaron en invitarles a merendar un día a su casa del revés.
- Ellos no se reirán de nuestra casa – Pensaron. Todos se hicieron muy buenos
amigos y al contarles el secreto de la casa todos jugaban con los toboganes. La
familia estaba muy contenta porque poco a poco iban haciendo más amigos y
ninguno se volvió a reír de su casa.
Fueron muy felices y comieron perdices.
40
(Anexo 2)
Nombres y apellidos________________________________________
N° de orden____ Fecha___________
1.- De las cuatro palabras una no es sinónimo, tacha con lápiz rojo:
2.- Empareja:
cómodo   desplegar
hecho   invisible
plegar   incómodo
cierto   desaparecer
tapar   inseguro
visible   destapar
aparecer   desecho
ordenado   desordenado
3.- Escribe el antónimo de las palabras que presenta el cartel
41
42
(Anexo 1
Prueba escrita
Nombres y apellidos_________________________________________________
1. Completa con los signos >, <, o =.
2. Encierra en un círculo el número mayor.
275 270 250 124 183 260 310 142 200 190 130 299
3. Encierra en un círculo el número menor.
300 200 170 270 260 140 220 99 199 86 100
4. Jorge y Pedro compiten en la prueba de salto largo de las olimpiadas

escolares. Jorge realizó un salto de 226 cm y Pedro registró un salto
de 262 cm. ¿Quién obtuvo el primer lugar?
5. Escribe un número en la línea para que sea verdad.
43
(Anexo 1)
Completar el camino que sigue el aire.
Resuelto
44
(Anexo 2)
Hoja de aplicación
Nombres y apellidos_______________________________________
1. Resuelve el siguiente pupiletras
•SISTEMA • RESPIRATORIO • FOSAS • NASALES

•FARINGE • LARINGE • BRONQUIOS • TRÁQUEA
•PULMONES • DIAFRAGMA
2. En el siguiente gráfico, completa el nombre de los órganos que

faltan.
45
3. Ordena el proceso de la respiración. Enumera de 1 al 5.
4. Lee y responde las interrogantes:

a. ¿Qué es el sistema respiratorio?
_____________________________________________________
b. ¿Qué es el oxígeno?
______________________________________________________
c. ¿Qué es el dióxido de carbono?

______________________________________________________
d. ¿Qué debemos hacer para cuidar el aparato respiratorio?

______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
46
LISTA DE COTEJO
DESEMPEÑOS
Presenta sus trabajo y creaciones
en forma individual y grupal, y
N° ESTUDIANTE
describe de manera sencilla cómo
los ha creado y organizado.
SI NO
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
47
(Anexo 1)
Integrante de familia:
Nombre de Súper Héroe:
Descripción:
Descripción:
Descripción:
48
Descripción:
49
LISTA DE COTEJO
DESEMPEÑOS
Expresa agrado al representar las
manifestaciones culturales de su
N° ESTUDIANTE
familia, institución educativa y
comunidad.
SI NO
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
50
(Anexo 1)
51
(Anexo 2)
Nombres y apellidos__________________________________________
N° de orden_____ Fecha_____________
1. Escribe cinco adjetivos calificativos para cada nombre o sustantivo. Luego

escribe dos oraciones utilizando mínimo dos adjetivos propuestos:
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
2. Lee las siguientes oraciones, rodea los adjetivos calificativos y subraya los
nombres o sustantivos a los que califica
3.Lee
el
siguiente párrafo y completa la tabla
52
Es un pueblo pequeño, de casas blancas con bonitos balcones. En la plaza hay un

viejo roble, que tiene más de cien años. Los pajaritos alegran, con su dulce
gorjear, toda la plaza.
53
(Anexo 1)
Nombres y apellidos___________________________________________________
Nro de orden______ Fecha______________
1. ¿Qué números seguirán?
2. Completa para obtener una sucesión:
3. Escribe el número que sigue:
54
55
LISTA DE COTEJO
DESEMPEÑOS
Descubre el amor de Dios
proponiendo acciones para mejorar
N° ESTUDIANTE
la relación con su familia y la
institución educativa.
SI NO
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
56
57
© Derechos Reservados
Prohibida la reproducción total o parcial de esta
obra por cualquier medio, sin la debida
autorización escrita de la editora.
Editora Quipus Perú

E-mail: editoraquipusperu@gmail.com
contacto@quipusperu.com
Año 2019
58

Anexo de Sesiones de Aprendizaje - Unidad Didáctica II - Editora Quipus Perú

Cargado por

Información del documento

Descripción original:

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Anexo de Sesiones de Aprendizaje - Unidad Didáctica II - Editora Quipus Perú

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

UNIDAD III SEGUNDO GRADO

1. Adivina y colorea la respuesta.

2. Escribe una adivinanza y dibuja la respuesta

3. Escribe adivinanzas de acuerdo a las imágenes propuestas.

2. Ayuda al sapito a ordenar de mayor a menor.

3. Representa los números 58, 75 y 90, en una recta numérica de cinco en

1. Ordena los órganos por donde pasan los

2. Escribe el orden que siguen los alimentos durante la digestión. Enuméralos

3. Escribe los órganos del sistema digestivo donde corresponde

4. Escribe tres recomendaciones para el cuidado de nuestro sistema digestivo

1. Leemos y aprendemos trabalenguas. Digan en voz alta un trabalenguas a

Lo hice Lo hice con

¿Dije el trabalenguas con

Nombre: _________________________________ Grado: ______

1. La abuela Eva ayuda a cuidar perros en un

a) Completen las oraciones para describir a

b) Encierra con rojo los perros que le gustan a Hugo.

c) Encierra con rojo todos los perros que le gustan a Patty.

CUIDADO DEL AMBIENTE

1. Cuidamos nuestro cuerpo:

3. Debemos lavarnos las manos:

4. Antes de consumir las frutas y verduras:

6. Contaminan nuestros alimentos:

7. Los alimentos se conservan mejor:

Ojo: (propuestas que pueden ser tomadas) Copiar en el cuaderno de Comunicación

Aula o grado: Puede emplearse:

Participa en diversos intercambios

Lo hace con ayuda

Completa la línea de tiempo con sucesos ocurridos desde tu nacimiento. Coloca en el

Aula o grado: Puede emplearse:

2. Escribe un dialogo para las dos amiguitas:

1. Marca en la fila de niños el primero, el quinto y el noveno

2. Pinta los cepillos según el color que se indica

a) El búho se encuentra en el……………………………………………… lugar.

4. Completa el orden de llegada:

La familia es el conjunto de personas unidas por vínculos de sangre.

a) La familia nuclear o pequeña: es la unidad familiar básica

b) La familia extensa o numerosa: se

c) Familia monoparental: Es aquella familia que

2. Completa el árbol con los nombres de los integrantes de tu familia.

1. Ordena alfabéticamente las siguientes palabras:

2. Busca el significado de:

2. Completa contando o descontando:

1. ¿Cómo se llaman las partes rígidas y duras del cuerpo humano?

2. ¿Cómo se llaman las partes blandas?

3. De las siguientes estructuras, ¿cuál es la responsable de mantener

4. Completa según la imagen

__________ nos permiten pararnos y

5. Busca las palabras en la sopa de letras:

1. Responde las siguientes preguntas.

¿En qué país apareció la virgen?

¿Qué sentimientos te inspira la imagen de María?

Fueron muy felices y comieron perdices.

1. Completa con los signos >, <, o =.

2. Encierra en un círculo el número mayor.

3. Encierra en un círculo el número menor.

300 200 170 270 260 140 220 99 199 86 100

4. Jorge y Pedro compiten en la prueba de salto largo de las olimpiadas

5. Escribe un número en la línea para que sea verdad.

•SISTEMA • RESPIRATORIO • FOSAS • NASALES

2. En el siguiente gráfico, completa el nombre de los órganos que

3. Ordena el proceso de la respiración. Enumera de 1 al 5.

Nombre: ___________________________ Grado: