Parte 2 - Anexo de Sesiones de Aprendizaje - Experiencia de Aprendizaje II - Editora Quipus Perú

PRIMER GRADO
SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 16
Anexo
FICHA DE AFIANZAMIENTO
1. Cuenta y rodea el número.
2. Colorea las imágenes donde se indica el número:
3. Completa los puntos negros de las mariquitas según la cantidad

indicada
“Editora Quipus Perú”

1
PRIMER GRADO
4. Cuenta y escribe el número
5. Relaciona el número con la imagen que corresponde:

2
PRIMER GRADO

3
PRIMER GRADO
Los sentidos
Los sentidos son los órganos perceptores de los estímulos
externos: luz, sonidos, sabores, temperaturas (frío, calor),
dolores, olores, caricias, etc.
Los sentidos son la vista, la audición, el tacto, el olfato y el gusto.
Nuestros sentidos siempre están atentos y nos informan de lo que
sucede a nuestro alrededor.
Para cuidar y mantener un buen estado de los órganos de los

sentidos, debemos tener en cuenta lo siguiente:
 Olfato: no introducir objetos extraños a la nariz.
 Vista: ver televisión a prudente distancia, no muy cerca.
 Tacto: asear el cuerpo y lavarse constantemente las
manos.
 Gusto: evitar consumir alimentos muy fríos o muy
calientes.

4
PRIMER GRADO
(Anexo)
Ficha de aplicación
1. Marca una equis (x) los órganos de los sentidos que usamos en cada
caso:
2. Completa los nombres de los sentidos con las vocales correctas. Luego,
selecciona y pega las imágenes donde corresponda.

5
PRIMER GRADO
3. Dibuja tu rostro y completa con los sentidos que ahí se encuentran.
4. Une el sentido con el órgano correcto:
Vi s ta
Gu s to
Oí d o
Ta c to
Olfa to

6
PRIMER GRADO
FICHA DE OBSERVACIÓN
Aula o grado: Puede emplearse:
Se observa *
Docente:
No se
-
observa
Desempeños de la competencia
Realiza con autonomía
prácticas de cuidado personal
al asearse, al vestirse, al Comentarios u
Nombres y apellidos de los(as)
N° adoptar posturas adecuadas en observaciones
estudiantes
adicionales
la práctica de actividades
lúdicas y de la vida cotidiana.
1 2 3
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30

7
PRIMER GRADO
Ficha de afianzamiento
1. Observa lo que hacen estos niños en su tiempo libre:
¿Sabías que…?
El tiempo libre es el momento en el que podemos hacer las
actividades que nos gustan, divierten, relajan y nos hacen sentir
bien.
2. Luego. dialoga con un familiar y con ayuda escribe tus

respuestas.
 ¿Qué es lo que más te gusta hacer en tu tiempo libre?, ¿por qué?
 ¿Cómo te sientes cuando eliges hacer lo que más te gusta?, ¿por qué?
 ¿Qué pasaría si no tuvieras tiempo libre?, ¿cómo te sentirías?

8
PRIMER GRADO
3. Propón una lista de diversas actividades que podrías hacer en tu

tiempo libre. Para ello, piensa que podrías hacer con los materiales que
tienes en casa.
¿Cómo disfrutar mi tiempo libre?
 Leyendo mis cuentos favoritos

 Jugando a saltar la soga.





4. Ahora cuenta a tu familia sobre qué te gusta hacer en tu tiempo

libre y explica por qué es importante tenerlo.

9
PRIMER GRADO
Anexo
El mago
El mago no sabe manejar la magia. Por suerte tiene

unos trucos en la manga, se saca mariposas de la
manta de su malvada hermana que casi lo mata. El
mago ayuda a su madre a cocinar macarrones y a
cortar el pan con el machete. El mago madruga
mucho por causa de la magia, él se manifiesta
porque no quiere ser mago quiere ser cocinero.

10
PRIMER GRADO
1. Relaciona cada dibujo con la sílaba inicial:
2. ¿Qué sílabas faltan? Repasa y completa:
3. Escribe la sílaba que le falta al nombre del dibujo:

11
PRIMER GRADO
4. ¿Qué oración corresponde a la imagen? Marca y repasa.
5. Colorea los dibujos que comienzan con la sílaba:
6. Dictado:

12
PRIMER GRADO
Anexo 1
1. Cuenta y une.
2. Relaciona cada número con su conjunto correspondiente.
3. Cuenta y pinta.

13
PRIMER GRADO
Paola vive en el campo con su hermano Andrés y su papá Isidro. Estas
son algunas actividades que realizan juntos para obtener sus alimentos:
Realiza las siguientes acciones para responder la pregunta inicial:

 Observa las siguientes imágenes y señala con tu dedo de dónde se
obtienen:
 Nombra otros dos alimentos que conozcas que se obtengan de:

- Plantas
- Animales
Los alimentos son sustancias que nos brindan nutrientes. Los nutrientes
permiten que nuestro cuerpo crezca y nos dan la energía que necesitamos para
realizar nuestras actividades diarias, como estudiar, caminar, correr, saltar, etc.
Un alimento es saludable cuando favorece el buen estado de salud y evita que
nos enfermemos. Los alimentos pueden ser de origen animal, vegetal y mineral.
Para crecer saludables y fuertes, debemos comer alimentos variados y nutritivos.

14
PRIMER GRADO
Anexo
¿Cuál es el origen de los alimentos?
 Encuentra las siguientes palabras:
 Lee el siguiente texto con ayuda de un familiar:
Sabías que …
Si algunos alimentos se consumen en exceso, causan enfermedades. Es
importante mantener una dieta balanceada, es decir, integrar los tres tipos de
alimentos en nuestras comidas.

15
PRIMER GRADO
 Después de leer la información sobre el origen de los alimentos, elabora, con la

ayuda de un familiar, un esquema similar en tu cuaderno u hoja de reúso.
 Dibuja y escribe por ti misma o ti mismo, en los recuadros de tu esquema, el
nombre de los alimentos según su origen.

16
PRIMER GRADO
 Une cada animal con el producto que nos da:

17
PRIMER GRADO
Anexo 1
Apellidos y Nombres: ……………………………………………………………………………….
N° Orden: _______
Marca con una “X” la alternativa correcta.
1. Adán y Eva tuvieron:
a. Dos hijos b. Tres hijos
2. Los hijos de Adán y Eva se llamaron:

a. José y Jacobo b. Caín y Abel
3. Caín era:
a. pastor b. labrador de la tierra
4. Abel era:
a. jardinero b. pastor
5. Caín y Abel daban ofrendas a:

a. Dios b. A sus padres
6. La palabra primogénito significa:

a. Segundo hijo b. primer hijo
7. Caín sentía por su hermano:

a. amor b. envidia
8. El pecado que cometió Caín fue:

a. matar a su hermano b. desobedecer a sus padres
9. ¿Cómo castigó Dios a Caín?:

a. A vivir una vida errante b. Lo mandó a matar
10. Dios quiere que entre hermanos:

a. Nos amemos b. Nos peleemos

18
PRIMER GRADO
1. Pinta el recuadro de la sílaba del inicio del nombre de la

imagen:
2. Completa con la sílaba que falta (pa, pe, pi, po, pu)

19
PRIMER GRADO
3. Escribe la sílaba por la que empiezan los dibujos:
4. Observa y une:

20
PRIMER GRADO
5. Busca las palabras en la sopa de letras:
6. ¿Qué palabras se pueden formar? Ordena y escribe:

21
PRIMER GRADO
Anexo
1. Cuenta y relaciona el número de naranjas con los números de la recta:
2. Ayuda al cohete a despegar:
3. Escribe a qué número llega cada animal después de dar los saltos que se
indica:

22
PRIMER GRADO
4. Completa los números en las rectas numéricas según los saltos de los
animalitos, luego escribe el total de saltos en cada caso:
5. Observa y responde:

23
PRIMER GRADO
FICHA DE OBSERVACIÓN
Aula o grado: Puede emplearse:
Se observa *
Docente:
No se
-
observa
Participa en juegos
cooperativos y de oposición en
parejas y pequeños grupos; Comentarios u
Nombres y apellidos de los(as)
N° acepta al oponente como observaciones
estudiantes
adicionales
compañero de juego y las
formas diferentes de jugar.
1 2 3
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30

24
PRIMER GRADO
LISTA DE COTEJO
Usa los sentidos para identificar, con la ayuda

del docente, los elementos visuales, táctiles,
N° Nombres y apellidos de los(as) estudiantes sonoros y kinestésicos que hay en la
naturaleza, el entorno y diversas
manifestaciones artísticas de su contexto local.
SI NO
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
Si lo hace () No lo hace (X)

25
PRIMER GRADO
Anexo
1. Observa las imágenes y relaciona con su escritura:
2. Completa la sílaba que falta en cada caso:
3. Completa las siguientes oraciones con las palabras de la nube.
a) Mamá prepara la ____________
b) La mamá se llama ____________

26
PRIMER GRADO
c) ____________ mueve la sopa.

d) Susi echa______ ______ y _______ a la sopa.
4. Ordena las letras y forma palabras. Escríbelas:
………………………………….. ……………………………………..
…………………………………….. ……………………………………..
…………………………………….. ……………………………………..
…………………………………….. ……………………………………..
5. ¿Qué es? Lee y marca:
6. Separa las palabras y escribe correctamente cada oración:

27
PRIMER GRADO
 Anexo
Elegimos alimentos saludables
Si queremos crecer sanos y fuertes, debemos alimentarnos bien. Para ello, en
nuestras comidas, como el desayuno, almuerzo o cena, debemos elegir y consumir
alimentos variados y en la cantidad adecuada, es decir, ni mucho ni poco. En el
gráfico, te presentamos los grupos de alimentos naturales y las funciones o
tareas que realizan en nuestro cuerpo:
Cereales, tubérculos y menestras
Los cereales incluyen el trigo, el maíz y los productos que se hacen de ellos como la harina, el
pan, los fideos. Nos dan energía.
Los tubérculos, como la papa, la yuca, el camote y el olluco, nos dan energía para estudiar,
jugar, bailar, etc.
Las menestras, como las lentejas, los frejoles y los garbanzos, contienen proteínas que nos
ayudan a crecer y fortalecer huesos y músculos.

28
PRIMER GRADO
Ten en cuenta los siguientes consejos del Ministerio de Salud:

 Elige y consume alimentos naturales variados para preparar las comidas; por
ejemplo, frutas, verduras, menestras, carnes, leche y cereales nutritivos.
 Consume con moderación los alimentos procesados o elaborados como los
quesos, el pan, las mermeladas, el jamón, entre otros, y evita los alimentos
ultraprocesados, porque contienen muchos azúcares, grasas y sal.

29
PRIMER GRADO
Elegimos alimentos saludables
 Con ayuda de un familiar lee la ficha “Elegimos alimentos saludables”.

Luego de leer, completa la siguiente tabla con ayuda de un familiar:
 Dibuja/recorta y pega alimentos que tomaron en el desayuno e indica a

que grupo de alimentos corresponde y cuál es su función. ¿Crees que es un
desayuno saludable?, ¿por qué?

30
PRIMER GRADO
 Identifica la clase de alimentos y el grupo de alimentos en cada uno de los desayunos:
 ¿Qué tipo de alimentos hay más en el desayuno 1?, ¿naturales o ultraprocesados?,

¿por qué?
 Responde oralmente:
 ¿Qué tipo de alimentos hay más en el desayuno 2?, ¿naturales o ultraprocesados?,
¿por qué?
 Piensa y responde oralmente a un familiar: ¿Qué alimentos debe tener un desayuno

para ser saludable?, ¿por qué?

31
PRIMER GRADO
LISTA DE COTEJO
Explora ideas libremente a partir de su

imaginación, sus experiencias u observaciones,
y experimenta maneras en que los elementos
N° Nombres y apellidos de los(as) estudiantes
del arte (movimientos, acciones, formas,
colores o sonidos) pueden usarse o ser
repetidos para comunicar una idea.
SI NO
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
Si lo hace () No lo hace (X)

32
PRIMER GRADO
© Derechos Reservados
Prohibida la reproducción total o parcial de esta obra por
cualquier medio, sin la debida autorización escrita de la
editora.
Editora Quipus Perú

www.quipusperu.com
E-mail: editoraquipusperu@gmail.com
contacto@quipusperu.com
Año 2022

33

Parte 2 - Anexo de Sesiones de Aprendizaje - Experiencia de Aprendizaje II - Editora Quipus Perú

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Parte 2 - Anexo de Sesiones de Aprendizaje - Experiencia de Aprendizaje II - Editora Quipus Perú

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

PRIMER GRADO

1. Cuenta y rodea el número.

2. Colorea las imágenes donde se indica el número:

3. Completa los puntos negros de las mariquitas según la cantidad

“Editora Quipus Perú”

4. Cuenta y escribe el número

5. Relaciona el número con la imagen que corresponde:

“Editora Quipus Perú”

“Editora Quipus Perú”

Para cuidar y mantener un buen estado de los órganos de los

“Editora Quipus Perú”

“Editora Quipus Perú”

3. Dibuja tu rostro y completa con los sentidos que ahí se encuentran.

4. Une el sentido con el órgano correcto:

“Editora Quipus Perú”

“Editora Quipus Perú”

1. Observa lo que hacen estos niños en su tiempo libre:

2. Luego. dialoga con un familiar y con ayuda escribe tus

 ¿Qué pasaría si no tuvieras tiempo libre?, ¿cómo te sentirías?

“Editora Quipus Perú”

3. Propón una lista de diversas actividades que podrías hacer en tu

¿Cómo disfrutar mi tiempo libre?

 Leyendo mis cuentos favoritos

4. Ahora cuenta a tu familia sobre qué te gusta hacer en tu tiempo

“Editora Quipus Perú”

El mago no sabe manejar la magia. Por suerte tiene

“Editora Quipus Perú”

1. Relaciona cada dibujo con la sílaba inicial:

2. ¿Qué sílabas faltan? Repasa y completa:

3. Escribe la sílaba que le falta al nombre del dibujo:

“Editora Quipus Perú”

4. ¿Qué oración corresponde a la imagen? Marca y repasa.

5. Colorea los dibujos que comienzan con la sílaba:

“Editora Quipus Perú”

2. Relaciona cada número con su conjunto correspondiente.

“Editora Quipus Perú”

Realiza las siguientes acciones para responder la pregunta inicial:

 Nombra otros dos alimentos que conozcas que se obtengan de:

“Editora Quipus Perú”

 Encuentra las siguientes palabras:

 Lee el siguiente texto con ayuda de un familiar:

“Editora Quipus Perú”

 Después de leer la información sobre el origen de los alimentos, elabora, con la

“Editora Quipus Perú”

 Une cada animal con el producto que nos da:

“Editora Quipus Perú”

2. Los hijos de Adán y Eva se llamaron:

5. Caín y Abel daban ofrendas a:

6. La palabra primogénito significa:

7. Caín sentía por su hermano:

8. El pecado que cometió Caín fue:

9. ¿Cómo castigó Dios a Caín?:

10. Dios quiere que entre hermanos:

“Editora Quipus Perú”

1. Pinta el recuadro de la sílaba del inicio del nombre de la

“Editora Quipus Perú”

3. Escribe la sílaba por la que empiezan los dibujos:

“Editora Quipus Perú”

5. Busca las palabras en la sopa de letras:

6. ¿Qué palabras se pueden formar? Ordena y escribe:

“Editora Quipus Perú”

1. Cuenta y relaciona el número de naranjas con los números de la recta:

2. Ayuda al cohete a despegar: