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SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 19
(Anexo 1)

1. Pega fotos o dibuja tu historia personal.

2. ¿Qué acontecimientos ocurrieron cuando tenías…? Dibuja.

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LISTA DE COTEJO
Construye interpretaciones históricas. Criterios de evaluación
 Interpreta críticamente fuentes diversas
Reconoce y describe Propone acuerdos y
 Comprende el tiempo histórico
los recuerdos en asume compromisos
 Elabora explicaciones sobre procesos
para organizar su
históricos familia.
historia personal.
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SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 20
PRIMER GRADO

1. ¿Qué es? Rodea y copia:

2. Escribe el nombre de las imágenes:

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3. Completa las oraciones con las siguientes palabras:

4. Encuentra el nombre de las imágenes:

5. Dictado:

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SEGUNDO GRADO

1. Ordena y escribe la palabra correcta.

2. Lee y une con una línea la oración con el dibujo que corresponda.

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3. Completa la escalera con las palabras correctas.

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LISTA DE COTEJO
Lee diversos tipos de textos escritos en su Criterios de evaluación
lengua materna.
 Obtiene información del texto escrito. Opina sobre las
 Infiere e interpreta información del texto Usa un tono de voz
palabras con la
escrito. adecuado durante la
consonante “t” que
 Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y lectura.
lee.
contexto del texto escrito.

N° Nombres y apellidos de los(as) estudiantes Lo hace No lo hace Lo hace No lo hace

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SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 21
PRIMER GRADO

1. Oscar y Julio quieren repartirse estas canicas. ¿Cómo podrían hacer

esta repartición?

Óscar ___ y Julio 0;

Oscar 3 y Julio ___
Óscar 2 y Julio ____
Óscar ____ y Julio 3
Óscar 0 y Julio ____.

2. Cuenta el número de piedras de cada collar. Luego observa las tarjetas

que indican una forma de descomponer ese número e indica aquellas
tarjetas que tengan algún error.

3. Escribe en el tablero de Valor Posicional y realiza la descomposición.

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SEGUNDO GRADO

1. ¿Qué números es igual a 8 unidades y 7 decenas?

a) 87
b) 15
c) 78

2. De las alternativas ¿Cuál es igual a 52?

a) 50 unidades y 2 decenas.
b) 3 decenas y 22 unidades
c) 52 decenas.

3. Completa los esquemas con los números que faltan.

4. Une cada número con su descomposición.

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5. Juan tiene muchas canicas y al contarlas obtiene 7 decenas y 12 unidades. ¿Cuántas

canicas tiene Juan? Representa en el tablero posicional.

6. Completa las descomposiciones.

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LISTA DE COTEJO
Resuelve problemas de cantidad. Criterios de evaluación
 Traduce cantidades a expresiones numéricas.
 Comunica su comprensión sobre los números y las Comprende cómo Emplea la
operaciones. emplear la descomposición de
 Usa estrategias y procedimientos de estimación y descomposición de números de manera
cálculo. números naturales. adecuada.
 Argumenta afirmaciones sobre las relaciones
numéricas y las operaciones.

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SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 22
POPI EL ALPINISTA

Popi era famoso por sus intentos de escalar la gran montaña nevada. Lo había
intentado al menos 30 veces, pero siempre había fracasado.

Porque a medida que las fuerzas le fallaban, bajaba los ojos, y finalmente,
cuando las nubes le rodeaban, y comprendía que ese día no podría disfrutar
de la vista, se sentaba a descansar, aliviado, para comenzar el descenso de
vuelta pueblo, pensando en las bromas que tendría que volver a soportar.

Una de aquellas veces subió acompañado por el viejo Chisco, el óptico del
pueblo, que fue testigo del fracaso. Fue él quien más animó a Popi para volver
a intentarlo, y le regaló unas gafas oscuras especiales; "si comienza a
nublarse, ponte estas gafas, y si comienza a dolerte los pies, póntelas
también; son especiales, te ayudarán".

Popi aceptó el regalo sin darle importancia, pero cuando volvió a sentir el
dolor en los pies, lo recordó y se puso las gafas. El dolor era muy molesto,
pero a través de los cristales podía seguir viendo la cumbre nevada, así que
siguió avanzando. Como casi siempre, la mala suerte volvió a aparecer en
forma de nubes, pero esta vez eran tan ligeras que podía seguir viendo la
cumbre a través de las nubes.

Así siguió Popi escalando, dejó atrás las nubes, olvidó sus dolores y llegó al fin
a la cima. Su sensación de triunfo fue incomparable, casi tanto como aquella
maravillosa vista, custodiada por el silencio y con la montaña rodeada de un
denso mar de nubes. Popi no recordaba que fueran tan espesas; entonces
miró las gafas cuidadosamente, y lo comprendió todo: Chisco había grabado
una difusa imagen en los cristales con la forma de la cumbre nevada, que sólo
podía percibirse al dirigir los ojos hacia arriba. Chisco había comprendido que
en cuanto Popi perdía de vista su objetivo, se dejaba llevar y perdía la ilusión
por seguir subiendo.
Comprendió entonces que el único obstáculo para llegar a la cima había sido
su desánimo, el dejar que la imagen de la montaña desapareciera entre los
problemas, y agradeció a Chisco que mediante un engaño le hubiera hecho
ver que sus objetivos no eran imposibles, y que nunca se habían movido de su
sitio.

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LISTA DE COTEJO
Construye su identidad. Criterios de evaluación
 Se valora a sí mismo
 Autorregula sus emociones Reflexiona a ser perseverante
en sus actos, metas y
 Reflexiona y argumenta éticamente
propósitos que se forjan.
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SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 23
PRIMER GRADO

1. Escribe debajo de cada imagen, si es sustantivo propio o común:

2. Colorea el cuadro según corresponda:

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3. Dibuja los siguientes sustantivos:

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SEGUNDO GRADO

1. Escribe un sustantivo propio para estos sustantivos comunes.

2. Completa las oraciones con sustantivos comunes.

3. Pinta solo los sustantivos propios.

4. Ordena las siguientes oraciones y marca de color ROJO los sustantivos propios, y
de color AZUL los sustantivos comunes.

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LISTA DE COTEJO
Lee diversos tipos de textos escritos en su Criterios de evaluación
lengua materna.
 Obtiene información del texto escrito. Identifica y
 Infiere e interpreta información del texto diferencia el Explica el uso que se
escrito. sustantivo común da a los sustantivos
 Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y del propio.
contexto del texto escrito.

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SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 24

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LISTA DE COTEJO

Aprecia de manera crítica manifestaciones Criterios de evaluación

artístico-culturales. Describe y analiza
Se expresa de
 Percibe manifestaciones artístico-culturales. las cualidades de los
manera creativa y
 Contextualiza las manifestaciones culturales. elementos visuales,
presenta sus
 Reflexiona creativa y críticamente. sonoros y
trabajos. kinestésicos.
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SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 25

1. Observa a estos niños y únelos con sus respectivas familias.

2. Observa las fotos de los abuelitos y padres de Lucia. Luego responde la

pregunta.

¿Qué rasgos familiares ha heredado Lucía?

………..............................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
..............................................................................................

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LISTA DE COTEJO
Indaga mediante métodos científicos para Criterios de evaluación
construir sus conocimientos.
Propone posibles Explica porque
 Problematiza situaciones para hacer
explicaciones ocurre los rasgos
indagación.
basadas en sus fisionómicos.
 Diseña estrategias para hacer indagación.
ideas o en las ideas
 Genera y registra datos o información.
de sus pares, según
 Analiza datos e información.
la pregunta
 Evalúa y comunica el proceso y resultados de
realizada.
su indagación.

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SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 26
Anexo
1. Lee acerca de la Virgen de Fátima.

 Responde las siguientes preguntas:

 ¿Dónde hizo su aparición la Virgen María?

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

_____
 Escribe el nombre de los pastorcitos.
______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

_____
 ¿Cuándo apareció la Virgen?
______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

_____
 ¿Qué les pide la Virgen?
______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

_____
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 ¿Por qué debemos rezar el rosario?

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_____
 Aprende la canción “El trece de mayo”.

 Colorea a la Virgen de Fátima.

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LISTA DE COTEJO

Asume la experiencia del encuentro personal y Criterios de evaluación

comunitario con Dios en su proyecto de vida en Relaciona el amor
coherencia con su creencia religiosa.
Identifica y aprende que recibe de las
 Actúa coherentemente en razón de su fe según personas que lo
los principios de conciencia moral en situaciones oraciones a María.
cuidan con el amor
concretas de la vida.
de Dios.
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SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 27

1. Une con flechas los números con las regletas de colores que corresponde.

2. Escribe los amigos del 6.

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3. Realiza las sumas según las regletas de colores:

4. Asocia cada suma con las regletas que la representan y su resultado:

5. Realiza las sumas y colorea las regletas, sigue el ejemplo:

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LISTA DE COTEJO
Resuelve problemas de cantidad. Criterios de evaluación
 Traduce cantidades a expresiones numéricas.
 Comunica su comprensión sobre los números y las Explica cómo se puede Explica los pasos que
operaciones. formar un número sigue en la resolución
 Usa estrategias y procedimientos de estimación y usando regletas de de un problema.
cálculo.
 Argumenta afirmaciones sobre las relaciones
colores y sumas.
numéricas y las operaciones.

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SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 28
LISTA DE COTEJO

Interactúa a través de sus habilidades sociomotrices. Criterios de evaluación

 Se relaciona utilizando sus habilidades sociomotrices. Participa en juegos y se

 Crea y aplica estrategias y tácticas de juego.
prepara emocionalmente ante
frustraciones deportivas.
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Año 2023

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