FICHA DE TRABAJO PRIMER GRADO

ÁREA: Ciencia y Ambiente UNIDAD: 6 SESIÓN: N° 1

¿QUÉ ES Y DONDE ENCONTRAMOS LA

ENERGÍA?

Hoy aprenderemos a identificar las formas de energía

que existen en nuestro medio.

Obtiene información a partir de la observación,

experimentación y exploración sobre los tipos de
energía y los registra mediante dibujos o
primeras formas de escritura.

1. Usando algunas palabras de los recuadros completa las oraciones:

 2. Escribe SI o No debajo de estos objetos según necesiten energía para
funcionar o no.

Realizamos un experimento sobre la energía calórica.

¿Qué necesitamos?

 Trozos de papel muy pequeños

 Lapiceros
 Agua de caño

¿Cómo lo hacemos?

1. Colocamos los trozos de papel en la mesa. Acercamos uno de los lapiceros a los
pedacitos de papel. ¿Qué sucede? ____________________________________________

2. Luego, frota el cabello con un lapicero. Acercamos este lapicero a los papelitos.
¿Qué sucede? ___________________________________________________________

3. Ahora, probamos el mismo experimento frotando el lapicero en un polo de algodón, un

jean, entro otros. ¿Qué sucede? ______________________________________________

4. Abrimos el caño de modo que salga un chorro de agua fino y continuo. Frota el lapicero
en el cabello y cerca la punta sin tocar el chorro de agua.
¿Qué sucede? __________________________________________________________
 FICHA DE TRABAJO PRIMER GRADO
ÁREA: Comunicación UNIDAD: 6 SESIÓN: N° 1.1

DESCRIBIMOS LOS ELEMENTOS DE LA

ECONOMÍA EN EL PERÚ

Hoy aprenderemos a describir (billetes del Perú)

como elemento de la economía del Perú.

Obtiene información a partir de la observación,

sobre los elementos de la economía en el Perú.

Menciona las características encontradas en los

textos simples que lee y escucha.

Observa y responde según indique las preguntas:

¿Qué actividad realiza este profesional?
____________________________________
¿Cuál es su profesión?
____________________________________
¿Qué características tiene, cómo es?
____________________________________

_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
___________________________________________________________.
 Demuestro lo aprendido: Describe un billete del Perú.

Observa con atención la siguiente imagen.

Registra sus características para que te apoyes en tu participación oral:

¿Qué es? _________________________________________________________

¿Cuál es su valor? ___________________________________________________

¿A qué país pertenece el billete? ________________________________________

¿De qué color es? ___________________________________________________

¿Qué personaje aparece en el billete? ____________________________________

¿A qué colores cambia su cinta? _________________________________________

Para la siguiente clase prepárate para la exposición de la

descripción de las monedas o billetes que más utilicen en la
economía familiar.

Trabaja la pág. 96, 97 del libro Super Curiosos.

 FICHA DE TRABAJO PRIMER GRADO
ÁREA: Personal Social UNIDAD: 6 SESIÓN: 1

¿CÓMO PODEMOS IR MÁS RÁPIDO?

Hoy conoceremos y aprenderemos los tipos de

transportes que podemos utilizar en nuestras rutas.

Comprende la importancia de los medios de

transportes.
Maneja fuetes de información para comprender los
tipos de transportes que existen.
Genera acciones para dar un buen uso a los medios
de transportes con los que cuenta.

1. Menciona los siguientes vehículos:

 2. Busca los nombres de estos medios de transportes:

3. Colorea de amarillo los transportes aéreos, de color azul los transportes

acuáticos y de rojo los transportes terrestres:

Dibuja en tu cuaderno el medio de transporte que usas

para ir de compras al mercado.

Desarrolla la página 211 del libro Súper Curiosos.

 FICHA DE TRABAJO PRIMER GRADO
ÁREA: Matemática UNIDAD: 6 SESIÓN: N° 1

“CONTAMOS PRODUCTOS DE LA BODEGA”

Hoy aprenderemos a conocer, escribir los números

hasta el 99 ubicándolos en el tablero de valor
posicional.

Traduce las cantidades a escritura de números

hasta el 99 en el tablero de valor posicional.
Expresa su comprensión de la ubicación de los
números hasta el 99 en el tablero de valor posicional
Usa estrategia al ubicar los números hasta el 99 en
el tablero de valor posicional.
Explica la escritura y ubicación de los números en el
tablero de valor posicional.

1. Manuel compró globos de diferentes colores para regalar a sus compañeros. ¿Cuántos
globos de diferentes colores compró Manuel?
 Contamos y Ubicamos los números en el tablero de valor posicional:
Todos Amarillo Rojo azul

2. Juana quiere hacer una ensalada de fruta para vender en el mercado y compro las
siguientes frutas:

Cuenta y ubica en el tablero de valor posicional según corresponda

Papaya manzana plátano

Recolecta envolturas y envases vacíos de productos que

utilizas diariamente, cuéntalos y en tu cuaderno dibuja el
tablero de valor posicional y ubica las cantidades
respectivas.
 FICHA DE TRABAJO PRIMER GRADO
ÁREA: Comunicación UNIDAD: 6 SESIÓN: N° 1.2

“APRENDEMOS LA LETRA Ñ”

Ñ, ñ, ñ, Ñ
1. Lee el texto y dibuja:

Era una mañana de

otoño cuando Toño vio
una araña caminando
debajo de la cama.

2. Forma palabras con las silabas dadas, escríbelas en los renglones.

3. Completa las oraciones con las palabras adecuadas

 Escribimos 10 palabras con la letra ñ y

formamos 3 oraciones.
 TITULO: ANIMALS NUMBERS AND PETS!
PROPÓSITO DE LA CLASE:
Hoy aprendemos sobre los animales números y mascotas.
CONEXION CON LA BIBLIA:
…...Jesus, creates the animals (Genesis 5:21)
…Jesús creo los animales (Génesis 5:21)

Abre el link y escuchemos la canción https://www.youtube.com/watch?v=pWepfJ-8XU0

Observa los animales y escribe los nombres que están en el cuadro.

……………………… …………………… ……………………… ……………………… …………………………

…... ……... …... ...
Ahora vamos aprender a nombrar e identificar a los
animales usando la pregunta:

What is it? = ¿Qué es ?

.
Complete los nombres con las palabras de cuadro.

IT´S A …………………… IT´S A …………………………….

 IT´S A……………………………. IT´S A …………………………….

Con lo que aprendiste llego la hora de pensar:

Observa y completa los colores en inglés de estos animalitos.

THE COW IS. THE PARROT IS.

…………………………… …………………………..

AND AND

…………………………… ……………………………

Finalmente ayudemos a la oruga (Caterpillar) a

seguir su camino completando los números
mencionándolos en inglés.

https://www.youtube.com/watch?v=D0Ajq682yrA

18 16
20
88

12

8 10
6

3
1