v PRIMER GRADO

SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 20
¿Qué sucede en la familia de Valeria?
1. Observa los problemas que ocurren en la familia de Valeria, luego responde
oralmente.

 ¿Qué problema se observa en las imágenes?

 ¿Por qué crees que sucede?

2. Lee los siguientes casos y completa el recuadro:

3. A partir de las siguientes preguntas, dialoga en grupo:

 ¿Algunos de estos problemas ocurren en tu familia?, ¿cuáles?
 ¿Cómo afecta este problema a la familia?

4. Lee el caso y responde:

Valeria propuso acordar algunas normas

con sus padres y hermanos para que
puedan convivir mejor y evitar los
problemas que suelen sufrir.

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v PRIMER GRADO

Algunas de sus propuestas son las siguientes:

 ¿Qué piensas de las normas que establecieron?

 ¿Para qué elaboraron las normas en la familia de Valeria?
 ¿Qué puede suceder si no se cumplen algunas normas?

 Ahora, escribe algunas acciones que harías para evitar los siguientes problemas:

 Finalmente, en grupo piensan en algunos acuerdos que pueden hacer para evitar esos
problemas y aplicarlo en familia.

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LISTA DE COTEJO
Convive y participa democráticamente en la búsqueda
Criterios de evaluación
del bien común.
 Interactúa con todas las personas
 Construye normas y asume acuerdos y leyes Identifica causas y Explica las
 Maneja conflictos de manera constructiva consecuencias de los consecuencias de un
 Delibera sobre asuntos públicos problemas que afectan problema en casa y
 Participa en acciones que promueven el bienestar a la familia o localidad. elige una solución.
común

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SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 21

1. Urpi y sus amigos representan el número 22 de diferentes formas. ¿Cómo

representarán los números 25 y 30?
a. Representa con tapitas los números 25 y 30. Luego, agrúpalas de diferente
forma.
b. Dibuja su representación en la tabla siguiendo el ejemplo.

c. Comenta. ¿Qué representación fue más sencilla? ¿Por qué?

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2. Lola y Susy juegan a representar números. Ayuda a Susy a terminar su

representación.
a. Observa la representación de Lola.

3. Completa la tabla de representación de Susy.

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LISTA DE COTEJO
Resuelve problemas de cantidad. Criterios de evaluación
 Traduce cantidades a expresiones numéricas.
 Comunica su comprensión sobre los números Elabora
y las operaciones. representaciones de Identifica el valor
 Usa estrategias y procedimientos de números hasta dos posicional de un digito
estimación y cálculo. en números de hasta
cifras en el tablero
 Argumenta afirmaciones sobre las relaciones dos cifras.
posicional.
numéricas y las operaciones.
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SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 22
Leemos una receta

1. Marca con X la respuesta correcta.

 ¿Para qué se habrá escrito este texto?

2. Encierra la respuesta correcta. ¿Qué ingredientes se sancochan según la receta?

3. Escribe el nombre de estos ingredientes de la receta.

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4. Ordena la receta. Coloca 1, 2 o 3 según corresponda.

5. Colorea los utensilios que serán necesarios para preparar el solterito de queso.

6. Forma con los nombres de dos ingredientes del solterito de queso. Luego,
escríbelos en los espacios en blanco.

7. Explica a tus compañeras y compañeros. ¿Qué significa la palabra

“ingredientes”?

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LISTA DE COTEJO
Lee diversos tipos de textos escritos en su Criterios de evaluación
lengua materna.
Opina, a partir de lo
 Obtiene información del texto escrito.
Explica de qué trata que lee, para qué se
 Infiere e interpreta información del texto colocaron las
principalmente un
escrito. imágenes en el texto
párrafo del texto.
 Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y y brinda razones
contexto del texto escrito. para recomendarlo.

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SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 23

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LISTA DE COTEJO
Escribe diversos tipos de textos en su Criterios de evaluación
lengua materna.
 Adecua el texto a la situación comunicativa. Escribe una receta Considera las
 Utiliza convenciones del lenguaje escrito de saludable y organiza características del
forma pertinente. sus ideas en relación a formato del texto
 Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y la receta. instructivo.
contexto del texto escrito.

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SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 24
Anexo 1
¿Cómo se contamina el suelo?
Por el uso de pesticidas en la agricultura:

Por la deforestación:

Por las sustancias tóxicas que vierten las fábricas:

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Por la actividad minera:

Por las construcciones:

Por la basura:

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Anexo 2

1. Lee el siguiente texto y responde:

José quiere limpiar su jardín todas

las semanas para protegerlo de la
contaminación y las plagas, pero
aún no sabe bien cómo hacerlo.
¿Qué le recomendarías?

- Subraya las alternativas correctas para dar solución al problema que plantea José.
a) Eliminar la mala hierba.
b) Usar insecticidas.
c) Limpiar el suelo de plásticos, pilas, etc.
d) Regar a tempranas horas de la mañana; o en la tarde, cuando se oculta el sol.

2. Escribe V (verdadero) o F (falso), según corresponda:

a) Las plantas necesitan del aire y suelo para vivir. ( )

b) Cuando se cortan o se talan los árboles, el suelo sufre cambios. ( )

c) Los vientos cuando son muy fuertes perjudican el crecimiento de las plantas. ( )

d) Es bueno quemar residuos domiciliarios (basura) en el suelo. ( )

3. Subraya las oraciones correctas.

a) El suelo brinda alimento a las plantas.

b) El suelo está protegido por el viento y la lluvia.

c) La deforestación es la actividad que consiste en talar árboles para el consumo

humano.

d) La lluvia arrastra partículas de tierra y las lleva a otro lugar

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4. Marca con un “X” cuando el suelo sufre cambios:

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LISTA DE COTEJO
Explica el mundo físico basándose en conocimientos Criterios de evaluación
sobre los seres vivos, materia y energía,
biodiversidad, Tierra y universo. Formula preguntas a
 Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos, partir de la Propone acciones
materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo. para el cuidado del
 Evalúa las implicancias del saber y del quehacer
observación de su
medio ambiente.
científico y tecnológico. entorno.

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SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 25
LISTA DE COTEJO

Criterios de evaluación

Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente. Menciona los problemas

 Comprende las relaciones entre los elementos naturales y ambientales que afectan a su
sociales espacio cotidiano
 Maneja fuentes de información para comprender el espacio (contaminación) y los efectos
geográfico y el ambiente de estos en su vida; participa
 Genera acciones para conservar el ambiente local y global de acciones sencillas
orientadas al cuidado de su
ambiente.
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SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 26
Anexo

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LISTA DE COTEJO
Se comunica oralmente en su lengua materna. Criterios de evaluación
 Obtiene información del texto oral.
 Infiere o interpreta información del texto oral.
 Adecúa, organiza y desarrolla las ideas de forma
Expresa oralmente Emplea gestos y
coherente y cohesionada.
 Utiliza recursos no verbales y paraverbales de ideas y emociones al movimientos al
forma estratégica. realizar un poema. recitar un poema.
 Interactúa estratégicamente con distintos
interlocutores

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SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 27
LISTA DE COTEJO
Crea proyectos desde los lenguajes Criterios de evaluación
artísticos. Se expresa de Describe y analiza
 Explora y experimenta los lenguajes del arte. manera creativa y las cualidades de los
 Aplica procesos creativos. presenta sus elementos visuales y
 Evalúa y socializa sus procesos de proyectos. trabajos. kinestésicos.
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SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 28
Anexo

Colorea la siguiente imagen

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LISTA DE COTEJO
Construye su identidad como persona humana, amada
Criterios de evaluación
por Dios, digna, libre y trascendente, comprendiendo
la doctrina de su propia religión, abierto al diálogo
Relaciona el amor
con las que le son cercanas.
 Conoce a Dios y asume su identidad religiosa y que recibe de las Demuestra gratitud a
espiritual como persona digna, libre y trascendente. personas que lo Dios a través de
 Cultiva y valora las manifestaciones religiosas de su cuidan con el amor acciones cotidianas.
entorno argumentando su fe de manera comprensible y
de Dios.
respetuosa.

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SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 29

1. Escribe, en los recuadros, el nombre de los niños en el lugar correspondiente.

2. Completa el orden en que aparecen los animalitos.

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3. Pinta cada vagón según se indica.

4. Escribe los números ordinales para bloque. Luego, responde:

5. Observa y escribe qué lugar ocupan.

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LISTA DE COTEJO
Resuelve problemas de cantidad. Criterios de evaluación
 Traduce cantidades a expresiones numéricas.
 Comunica su comprensión sobre los números Usa números
y las operaciones. ordinales para Explica los pasos
 Usa estrategias y procedimientos de identificar la que siguió en la
estimación y cálculo. resolución de un
posición de un
 Argumenta afirmaciones sobre las relaciones problema.
elemento.
numéricas y las operaciones.

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SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 30
LISTA DE COTEJO

Interactúa a través de sus habilidades sociomotrices. Criterios de evaluación

 Se relaciona utilizando sus habilidades sociomotrices. Practica actividades físicas

 Crea y aplica estrategias y tácticas de juego.
ejecutando movimientos y
posturas correctas.
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Año 2023

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