CARPETA

PEDAGÓGI
CA
 I. DATOS INFORMATIVOS

1.1 I.E. :

N° 22528

1.2 Director :

Luis Chávez Gálvez

1.3 Lugar :

Túpac Amaru Zona “A”

1.4 Dirección :

Calle Simón Bolívar N° 251

1.5 Edad :

3 años

1.6 Alumnos Matriculados:

H: M: T:

2017
 IDENTIDAD
INSTITUCIONAL
CROQUIS COMUNAL DE UBICACIÓN DE LA I.E. N° 22528

Urbanización
Túpac Amaru Zona
“A”

Acequia de Ñoco

Plaza de armas

Zona “A”

Calle Miguel Grau Calle Simón Bolívar

I.E. N° 22528
Calle La
Florida
Calle Francisco Bolognesi
INSIGNIA DE LA I.E. N° 22528

RESEÑA HISTÓRICA
 La Institución Educativa Integrada N° 22528
“Túpac Amaru – Zona A”, se creó el 01 de
junio del año 1976 con la Resolución
Directoral Nº 00941, pero ya se encontraba
funcionando desde el mes de abril de 1976
gestionándose después la R.D. respectiva.

Esta institución educativa, se creó con la

reciente Asociación de Pobladores de
Túpac Amaru – Zona “A”. Los Directores que han asumido los cargos durante el
transcurso de su creación, han sido:
Prof. Justino Vilcapuma (funcionó en el local comunal)
Prof. Guido Casas Corahua
Prof. Juan Antonio Del Río Cano
Prof. Señorita Erlinda Almeyda Pachas
Prof. Genaro Martínez Santiago
Prof. Humbelina Dávalos Loza
Prof. Moisés Valenzuela Villavicencio
Prof. Tomás Santiago Salcedo Espinoza
Prof. César Espinoza Saravia
Prof. Luis Chávez Gálvez
Prof. Andrés Genaro López Rojas.
Los primeros dirigentes de la APAFA fueron:
Presidente : Sr. Valentín Romero Patiño
Vicepresidente : Sr. Teodoro Violeta Huamán
Secretario : Sr. Pablo Quispe Aguirre
Tesorero : Sr. Juan Mendoza
Fiscal : Sr. Alberto Martínez
Vocal : Sra. Isabel Violeta Huamán
La I.E. se inició con 23 alumnos de primer y
segundo grado. El 02 de junio de 1994 con la
R.D. Nº 00445 se amplía el servicio educativo
al Nivel Inicial.

En la actualidad la I.E. cuenta con un director

nombrado, 11 secciones, 04 del nivel Inicial,
07 del Nivel Primario, 01 profesor de
educación física, 2 auxiliares de educación
del nivel inicial y 02 personal administrativos. Atiende a una población escolar de 235
educandos.
 ORGANIGRAMA DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

UNIDAD DE GESTIÓN
EDUCATIVA LOCAL

APAFA DIRECCIÓN I.E. N° 22528 CONEI

PERSONAL DE
SERVICIO

DOCENTES
AUXILIAR DE
EDUCACIÓN

EDUCANDOS

INICIAL 5° 6°
1° 2° 3° 4°
3, 4, 5
GRADO GRADO GRADO GRADO GRADO GRADO
años

__________________________________ _______________________________
V°B° DIRECTOR De la Cruz Huamán Martha Cecilia
Profesora de aula del 2do grado

ORGANIGRAMA DEL AULA

 DIRECCIÓN I.E.
N° 22528

PROFESORA
COMITÉ DE AULA
M. Cecilia De la Cruz H.

NIÑAS Y NIÑOS
Del 2do grado

Personal Ciencia y
Social Matemática Comunicación
Ambiente

____________________ ___________________
V°B° DIRECTOR De la Cruz Huamán M. Cecilia
Profesora del 2do grado

IDENTIDAD DE LA I.E. N° 22528

 VISIÓN
En el 2022 la Institución Educativa N° 22528 será líder en el distrito de
Chincha Alta, que brinde un servicio de calidad e inclusivo, con docentes
comprometidos y competentes en la formación de estudiantes creativos,
autónomos, proactivos e investigadores, capaces de contribuir al desarrollo
de su entorno, con una infraestructura segura, saludable y ecológica,
incorporando al ámbito institucional a los padres de familia como agentes
fundamentales de los procesos de la gestión escolar.

MISIÓN
Somos la Institución Educativa N° 22528 de Educación Básica Regular que
atiende a niñas y niños de los niveles de Inicial y Primaria del centro poblado
Túpac Amaru Zona “A”, del distrito de Chincha Alta, provincia de Chincha.
Brindamos una educación de calidad e inclusiva, con docentes plenamente
identificados con la educación capaces de potenciar las capacidades y
destrezas en los estudiantes a través de la implementación de proyectos
innovadores logrando en ellos una actuación crítica, creativa, investigadora e
innovadora en la sociedad, que nos permita luchar contra el ausentismo y el
bajo rendimiento escolar. Contamos con una infraestructura adecuada,
segura y saludable, promoviendo una cultura en y para el cuidado del medio
ambiente con participación activa de los padres de familia.
IDENTIDAD NACIONAL Y
LOCAL

HIMNO NACIONAL
HIMNO DE LA PROVINCIA DE CHINCHA
EVALUACION
CURRICULAR
PRINCIPIOS DE LA EDUCACION
APRENDIZAJES FUNDAMENTALES
 LOS 5 COMPROMISOS DE GESTIÓN

COMPROMISO 1
Progreso anual de los
COMPROMISO 2
aprendizajes de todas y Retención anual de
todos los estudiantes de la estudiantes en la I.E.
Institución Educativa

COMPROMISO 3
Cumplimiento de la
calendarización planificada
en la I.E.

COMPROMISO 4 COMPROMISO 5
Acompañamiento y
Gestión de la convivencia
monitoreo a la práctica
escolar en la I.E.
pedagógica en la I.E.
 ROL DEL DOCENTE EN EL MARCO DEL BUEN
DESEMPEÑO DOCENTE

Facilita el
Presenta contenidos
protagonismo del
que sean
estudiante para qué
culturalmente
éste pueda jugar un
pertinentes a los
papel en su propio
alumnos.
proceso de

Asume el rol de
mediador o facilitador
de la construcción del
conocimiento,
ofreciendo
oportunidades de
Diseña creativa e aprendizajes.
intencionalmente
actividades generadoras y
desarrolladoras de
capacidades y
conocimiento en los

PLAN LECTOR
 “JUGANDO COMPRENDEMOS
MEJOR”

I. DATOS INFORMATIVOS:

1.1 I.E. : N° 22528

1.2 Lugar : Túpac Amaru Zona “A”

1.3 Sección : 2do Grado”

1.4 Estudiantes Matriculados:

Total: H: M:

1.5 Director : Andrés Genaro López Rojas.

1.6 Docente : De la Cruz Huaman , M. Cecilia.

1.7 Año lectivo : 2022

II. FUNDAMENTACIÓN

El plan lector “Jugando comprendemos mejor”, surge a raíz de la observación realizada

a nuestros niños y niñas durante las prácticas pedagógicas; en el cual se ha podido notar
un alto desinterés hacia la lectura, dificultades al identificar las ideas principales de un
texto y dar sentido crítico, asimismo, presentan un bajo nivel en cuanto a la memoria a
corto plazo, olvidando con facilidad lo narrado. Por otro lado se les dificulta concentrarse
por un período considerado en las actividades que se realizan. Así mismo, encontramos
padres que no entienden su papel en el desarrollo del hábito lector en sus hijos.

El presente plan “Jugando comprendemos mejor” está orientado al desarrollo de

habilidades que permitan construir el aprendizaje de la lectura a través de las vivencias y
experiencias de niños y niñas poniendo a disposición de ellos textos literarios de acuerdo
a sus gustos y preferencias de manera creativa y placentera. De esta manera, al utilizar
estrategias adecuadas, lograremos el desarrollo de capacidades cognitivas que le
permitan leer y comprender de manera coherente.

III. BASES LEGALES

 Ley N° 28044, Ley General de Educación.

 Decreto Supremo N° 013 – 2004 – ED. Reglamento de Educación Básica
Regular.
 Decreto Supremo N° 009 – 2005 – ED. Reglamento de la Gestión del
Sistema Educativo.
 Resolución Ministerial N° 0667 – 2005-ED.Aprueba Diseño Curricular
Nacional de la Educación Básica Regular – Proceso de Articulación.
 Resolución Ministerial N° 0386 – 2006- ED. Normas para la Organización y
aplicación del Plan Lector en las I.E. de EBR.

IV. OBJETIVOS
GENERAL:
Fomentar el hábito lector en los estudiantes de los niveles de inicial y primaria
aplicando estrategias pertinentes y eficaces.

ESPECIFICOS:

 Fomentar el placer y hábito por la lectura.

 Mejorar el desarrollo de las capacidades comunicativas de expresión,
comprensión oral, producción y comprensión de textos.
  Involucrar a la familia en el desarrollo del hábito lector y el placer por la
lectura.

V. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

N° Acciones Cronograma Responsable

M A M J J A S O N D
01 Diseñar y formular el plan X Profesora
lector.
02 Taller se sensibilización a los X Profesora
PP.FF.
03 Elaboración de materiales X X X X X X X Profesora
para la narración de cuentos.
04 Codificar y organizar los libros X Profesora
de la biblioteca.
05 Elaboración de materiales X X X Profesora
para dramatización
06 Selección de libros que serán X Profesora
leídos durante el año
07 Aplicación del plan lector X X X X X X X X Profesora
08 Festival de lectura X Profesora
09 Creación de villancicos X
10 Evaluación del plan lector X Profesora
11 Informe final del plan lector. X Profesora

VI. ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES

 Los niños leen por placer.

En este momento los niños tomarán el libro de su preferencia y leerán en silencio.
Terminado el tiempo los niños colocaran el libro en su lugar. Dar cinco o diez
minutos para que conversen espontáneamente sobre lo leído.

 El docente lee a los niños textos entretenidos e interesantes.

 El docente lee, hace preguntas, comenta mientras el niño mediante el lenguaje
oral piensa en voz alta sobre el cuento, comenta, relaciona. Además, se establece
una relación afectiva y cálida entre el docente y el niño.
Secuencia didáctica:
1. Formulando hipótesis y predicciones.
2. Lectura del texto
3. Comprobando hipótesis
4. Diálogo e intercambio
5. Dibujan y escriben acerca del texto
6. Aprovechando el texto para reflexionar sobre el lenguaje
7. Sistematizando la información obtenida.

 Animación de la lectura después de leer.

Hacer que los niños se expresen a través de otros lenguajes como la mímica, el
dibujo, el modelado, creando ambientes amigables que propicien la expresión y la
creatividad para ampliar y animar la lectura de modo que los niños las recreen y
profundicen en su significado.
 Juegan a cambiar los finales de las historias.
 Crean una historia contraria
 Preparan una dramatización con títeres o máscaras. (playback)
 Dibujan
 Modelan.

 Organizar festival de lectura.

Organizar con la ayuda de todos los docentes un festival de lectura para presentar
los textos leídos o producidos por los niños y niñas. En este festival los niños
presentan su obra, muestran el libro que le dio origen, así como el proceso que
siguieron hasta su presentación final.
Este festival de lectura estará abierto a la comunidad, para mostrar lo que los
niños y niñas son capaces de crear, motivados por una lectura interesante.
 Rincón de la lectura.
Organizar la biblioteca del aula.
 VII. LISTA DE TÍTULOS

AUTOR
LECTURAS

“La ovejita que vino a cenar”

¿A qué sabe la luna?
“Un bicho extraño”
“Elmer”
“El capitán Hugo y los piratas”
“Las jirafas no pueden bailar”
“El monstruo de colores”
“Perdido y encontrado”
“Cómo esconder un león”

VIII. HORARIO DE LECTURA:

Días
ESTRATEGIAS LUNES MIÉRCOLES VIERNES

Los niños leen por Mañana: Mañana: Mañana:

placer. 7.45 – 8.20 7.4 5– 8.20 7.45 – 8.20

El docente lee a los Mañana:

niños. 10.45 – 11.20
Animación a la lectura. Mañana:
12.00 – 12.45

IX. RECURSOS
 a) Humanos : PP.FF. profesora, niños, director y comunidad.
b) Materiales : Cuentos, libros, folletos, envolturas, revistas,
cartulinas de colores, papel arco iris, tijeras, plumones, Cd, radio, proyector
multimedia, cámara fotográfica.

X. EVALUACIÓN

La evaluación será cualitativa y constante, durante el proceso de enseñanza –

aprendizaje, a partir de la observación directa, permanente y reflexiva.

___________________________ ____________________________
V°B° DIRECTOR M. Cecilia De la Cruz H.
Profesora del 2do grado
 ACTIVIDADES DE CUIDADO AMBIENTAL

N° Acciones Cronograma Responsable

M A M J J A S O N D
01 Diseñar y formular el plan de X Profesora
cuidado ambiental.
02 Paseo de pancartas por el día X Profesora
del medio ambiente.
03 Festival de materiales X Profesora
reciclables.
04 Concurso de periódicos X Profesora
murales con material
reciclable.
05 Juegos al aire libre o X Profesora
caminata.
06 Simulacros de sismos X X X X X Profesora

___________________________ ____________________________
V°B° DIRECTOR M. Cecilia De la Cruz Huamán.
Profesora del 2do Grado
 ACTIVIDADES DE PROMOCION DE LA CULTURA
Y EL DEPORTE

N° Acciones Cronograma Responsable

M A M J J A S O N D
01 Diseñar y formular el plan de X Profesora
promoción de la cultura y el
deporte
02 Festival de danzas folclóricas X Profesora
03 Olimpiadas deportivas X Profesora
04 Concurso de talentos X Profesora
05 Concurso de declamación X Profesora
06 Actuación docente X Profesora

___________________________ ____________________________
V°B° DIRECTOR M. Cecilia De la Cruz Huamán
Profesora del 2do Grado.
 PRINCIPIOS DE LA EDUCACIÓN ENFOQUE
PEDAGÓGICO
A continuación se presentan los siete principios que debemos tener en cuenta en todas
las acciones
educativas que se
desarrollan con los
niños en educación
inicial.

1) Principio de
un buen
estado de
salud

Según la
Organización
Mundial de la Salud
(OMS) de 1948, la salud es entendida como “…un estado completo bienestar físico,
psíquico y social, y no meramente la ausencia de enfermedad”.

Por lo tanto la salud está referida a un estado de bienestar en aspectos físicos, pero
también en aspectos mentales y sociales; está relacionada a conductas y estilos de vida
saludables; a entornos físicos y sociales saludables; y pone énfasis en acciones
educativas para facilitar la participación social y fortalecer las capacidades de la población
en el mantenimiento, mejoramiento y recuperación de la salud.

A continuación, de desarrollan algunos aspectos claves de la salud del niño de 0 a 5 años:

A. Alimentación y nutrición
B. La higiene
C. El buen trato a los niños
D. El valor educativo de los cuidados.

2) Principio de respeto

Respetar al niño como sujeto es respetar

sus derechos, aceptar y valorar su
individualidad y singularidad, su forma de
ser y de desempeñarse en el mundo y en
su entorno familiar. Significa considerar a
todo niño como protagonista de su propio
desarrollo y aprendizaje, e inmerso en un mundo social que debe contextualizar las
experiencias educativas.

3) Principio de seguridad

La seguridad del niño nace de la confianza en su medio y en las personas significativas,

se desarrolla a partir de la satisfacción de sus necesidades básicas (efecto, abrigo,
alimentación, sueño…) y la oportunidad en que éstas son satisfechas.

4) Principio de comunicación

La comunicación es una necesidad esencial y absoluta, que se origina en la calidad de las

interacciones y en el placer de las transformaciones recíprocas. Por ello es necesario que
todo niño, pueda encontrar en el adulto a una persona sensible con capacidad para
escucharlo, para comprenderlo y para exponerle el mundo en el que está.

5) Principio de autonomía

Todo niño debe actuar a partir de su propia iniciativa, de acuerdo a sus posibilidades, esto
implica: actuar por propia iniciativa, experimentar y buscar soluciones, actitud de
cuestionamiento y sorpresa ante el descubrimiento.

6) Principio de movimiento

Todo niño y niña necesita libertad de

movimiento para desplazarse, expresar
emociones, aprender a pensar y construir
su pensamiento. No olvidar que para el
desarrollo cognitivo es necesario el
desarrollo motor.

7) Principio de juego libre

Jugar es una actividad libre y

esencialmente placentera, no impuesta o
dirigida desde fuera. El juego ayuda al niño a que exploren, a desarrollar su creatividad, a
comunicarse, a reducir tensiones, a
relacionarse con otros.

No debemos olvidar que además de estos

principios se deben considerar los principios
de la educación peruana como aspectos
importantes, que resultan transversales a
toda acción educativa:

Interculturalidad
 Implica promover que todos los niños y niñas se conozcan, aprender a vivir juntos y
compartan sus conocimientos y experiencias.

Equidad de género

Implica promover un trato de respeto y valoración hacia la persona, sin distinción de

género.

Inclusión educativa

Ofrece la posibilidad de incorporar en las aulas a

los niños y niñas que tengan algún tipo de
discapacidad física o mental y/o algún problema
de desarrollo.

______________________________ ________________________________
V°B° DIRECTOR M. Cecilia De la Cruz H.
Profesora del 2do Grado.
 PRINCIPIOS DE LA EDUCACIÓN
(Ley General de Educación Art. 8)

La educación peruana tiene a la persona

como centro y agente fundamental del
proceso educativo. Se sustenta en los
siguientes principios:

a) La ética, que inspira una educación

promotora de los valores de paz,
solidaridad, justicia, libertad, honestidad,
tolerancia, responsabilidad, trabajo,
verdad y pleno respeto a las normas de
convivencia; que fortalece la conciencia
moral individual y hace posible una
sociedad basada en el ejercicio
permanente de la responsabilidad
ciudadana.

b) La equidad, que garantiza a todos iguales oportunidades de acceso, permanencia y

trato en un sistema educativo de calidad.

c) La inclusión, que incorpora a las personas con discapacidad, grupos sociales

excluidos, marginados y vulnerables, especialmente en el ámbito rural, sin distinción de
etnia, religión, sexo u otra causa de discriminación, contribuyendo así a la eliminación de
la pobreza, la exclusión y las desigualdades.

d) La calidad, que asegura condiciones adecuadas para una educación integral,

pertinente, abierta, flexible y permanente.

e) La democracia, que promueve el respeto irrestricto a los derechos humanos, la

libertad de conciencia, pensamiento y opinión, el ejercicio pleno de la ciudadanía y el
reconocimiento de la voluntad popular; y que contribuye a la tolerancia mutua en las
relaciones entre las personas y entre mayorías y minorías así como al fortalecimiento del
Estado de Derecho.

f) La interculturalidad, que asume como riqueza la diversidad cultural, étnica y lingüística

del país, y encuentra en el reconocimiento y respeto a las diferencias, así como en el
mutuo conocimiento y actitud de aprendizaje del otro, sustento para la convivencia
armónica y el intercambio entre las diversas culturas del mundo.

g) La conciencia ambiental, que motiva el respeto, cuidado y conservación del entorno

natural como garantía para el desenvolvimiento de la vida.

h) La creatividad y la innovación, que promueven la producción de nuevos

conocimientos en todos los campos del saber, el arte y la cultura.

________________________________ _________________________________
V°B° DIRECTOR M. Cecilia De la Cruz H.
Profesora del 2do Grado
 PROPÓSITOS DE LA EDUCACIÓN BÁSICA REGULAR AL
2022

Desarrollo de la identidad personal, social y cultural en el marco de una sociedad

1 democrática, intercultural y ética en el Perú.

2 Dominio del castellano para promover la comunicación entre todos los peruanos.

3 Preservar la lengua materna y promover su desarrollo y práctica.

4 Conocimiento del inglés como lengua internacional.

Desarrollo del pensamiento matemático y de la cultura científica y tecnológica para

5 comprender y actuar en el mundo.

Comprensión y valoración del medio geográfico, la historia, el presente y el futuro de

6 la humanidad mediante el desarrollo del pensamiento crítico.

Comprensión del medio natural y su diversidad, así como desarrollo de una

7 conciencia ambiental orientada a la gestión de riesgos y el uso racional de los
recursos naturales, en el marco de una moderna ciudadanía.

Desarrollo de la capacidad productiva, innovadora y emprendedora; como parte de

8 la construcción del proyecto de vida de todo ciudadano.

9 Desarrollo corporal y conservación de la salud física y mental.

Desarrollo de la creatividad, innovación, apreciación y expresión a través de las

10 artes, las humanidades y las ciencias.

11 Dominio de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC)

 CARACTERÍSTICAS DE LOS ESTUDIANTES AL
FINALIZAR LA EBR

Al finalizar la EBR se espera que, respetando la diversidad humana, los estudiantes

muestren las siguientes características:

ÉTICO MORAL. Construye juicios de

valor de manera reflexiva, a la luz de
valores universales, y actúa conforme a
ellos con una actitud positiva frente a las
diferencias culturales, ideológicas y
filosóficas.

DEMOCRÁTICO. Es respetuoso de las

reglas básicas de convivencia y asume la
democracia como participación activa y
responsable en todos los espacios que
requieran su presencia e iniciativa.
Genera consensos y puede tomar
decisiones con otros.
CRÍTICO Y REFLEXIVO. Hace uso
permanente del pensamiento divergente;
entendido como la capacidad de
discrepar, cuestionar, emitir juicios,
críticos, afirmar y argumentar sus
opiniones y analizar reflexivamente
situaciones distintas.
CREATIVO E INNOVADOR. Busca
soluciones, alternativas y estrategias
originales a los retos de su vida,
orientándolas hacia el bien común e
individual, en el marco de libertad. Es
potencialmente innovador frente a la
producción de conocimientos en distintos
contextos.
SENSIBLE Y SOLIDARIO. Integra sus
afectos en su actuar cotidiano y en su
pensamiento reflexivo y es capaz de
reaccionar tanto ante la injusticia, el
dolor, la pobreza; como ante la alegría, la
belleza, los descubrimientos y el avance
de la humanidad. Respeta la vida y la
naturaleza evitando su destrucción y
defiende los derechos humanos de los
más vulnerables.
TRASCENDENTE. Buscar dar un
sentido a su existencia y a su actuar,
ubicándose como parte de una historia
mayor de la humanidad.
COMUNICATIVO. Expresa con libertad y
en diferentes lenguajes y contextos lo
que piensa y siente, comprende
mensajes e ideas diversas, es dialogante
y capaz de escuchar a otros. Interpreta
diversos lenguajes simbólicos.
EMPÁTICO Y TOLERANTE. Se pone en
el lugar del otro para entender las
motivaciones, intereses y puntos de vista
distintos. Asume como riqueza la
diversidad humana, respetando al otro,
entendiendo y comprendiendo a aquellos
que son diferentes racial, sexual, cultural
y religiosamente.
ORGANIZADO. Organiza la información,
planifica su tiempo y actividades,
compatibilizando diversas dimensiones
de su vida personal y social. Anticipa su
accionar, con la finalidad de tomar
decisiones oportunas y eficaces.
PROACTIVO. Enfrenta, con energía y
seguridad, decisiones sobre situaciones
diversas, conjugando variables y factores
para llegar a soluciones adecuadas;
adelantándose a los hechos, siendo
diligente, independiente y con iniciativa.
organizada; siendo capaz de analizarla,
compararla y de construir nuevos
conocimientos a partir de ella. Hace
conjeturas y se interesa por resolver
diversos problemas de la vida diaria y de
la ciencia, haciendo uso de las
tecnologías de la información y la
comunicación.
COOPERATIVO. Cuenta con otros para
enfrentarse de manera efectiva y
compartida una tarea, o para resolver
diversas situaciones.

FLEXIBLE. Es capaz de asumir EMPRENDEDOR. Asume iniciativas

deferentes situaciones de manera libre, individuales o colectivas para solucionar
posee versatilidad y capacidad de problemas que tengan incidencia en su
adaptación al cambio permanente.
proyecto de vida.
RESOLUTIVO. Se asegura de entender
los problemas, hace preguntas y se
repregunta para resolverlos. Controla y
ajusta constantemente lo que está
haciendo. Aplica y adapta diversas
estrategias y evalúa sus progresos para
ver si van por buen camino. Si no
progresa, se detiene para buscar y
considerar otras alternativas.

INVESTIGADOR E INFORMADO. Busca

y maneja información actualizada,
significativa y diversa de manera
ORGANIZACIÓN
CRONOGRAMA DE FECHAS DE ENTREGA DE TARJETAS
DE INFORMACIÓN

TRIMESTRE FECHAS

II

III
 NORMAS DE CONVIVENCIA EN EL AULA
I. DATOS INFORMATIVOS
1.1 Grado : 2do Grado
1.2 Seccion : Única
1.3 Turno : Mañana
1.4 Profesora de Aula : M. Cecilia De la Cruz Huamán.
1.5 Año Lectivo : 2022

II. FINALIDAD
Las normas de convivencia en el aula, tienen finalidad lograr un ambiente de
respeto mutuo entre docente, alumnos y padres de familia, para conllevar un
trabajo organizado, armónico para el logro de los objetivos y metas
planificadas en los diferentes aspectos a cumplirse dentro y fuera del aula.

III. OBJETIVOS
 Promover la práctica de valores.
 Desarrollar integralmente la personalidad del niño y niña.
 Ofrecer al educando un ambiente adecuado para lograr su seguridad
física, moral y ser tratado con dignidad y respeto.
 Lograr la participación de los padres de familia para integrarlos a las
actividades del aula en beneficio de sus hijos.

IV. ORGANIZACIÓN DEL TRABAJO

TIEMPO ACTIVIDADES
8.00 a 8.15 a.m. Actividades permanentes
8.15 a 9.20 a.m. Desarrollo de la unidad didáctica
9.20 a 9.30 a.m. Desarrollo de hábitos de aseo y alimentación
9.30 a 10.00 a.m. Actividades al aire libre
10.00 a 11.15 a.m. Desarrollo de la Unidad Didáctica
11.15 a 12.30 m. Desarrollo de los talleres
12.30 a 12.45 p.m. Actividades de rutina de salida.
Horario de Atención a los niños

(R.M. N° 08-2005-ED)

El horario de atención a los niños y niñas del Nivel Inicial es el siguiente:

Hora de entrada : 7.45 a 8.00 a.m.
Hora de salida : 12.30 a 12.45 a.m.

V. NORMAS DE CONVIVENCIAS DEL AULA

Del Docente:

 Contribuir con los niños y niñas en su formación integral.

 Puntualidad y responsabilidad.
 Velar por la seguridad de los niños y niñas.
  Ser modelo para los niños y los padres de familia.
 Capacitación permanente.
 Tratar con dignidad a todos los padres de familia.
 Tener la carpeta pedagógica al día.

De los niños y niñas:

 Llegar puntual a la I.E.

 Colaborar en mantener el aula limpia, así como el patio de la Institución
Educativa.
 Ordenar su mochila y/o lonchera en el lugar indicado.
 Ordenar los juguetes y materiales después de jugar o trabajar con ellos.
 Jugar sin pelear.
 Hablar sin gritar.
 Levanta la mano para hablar.
 Escuchar y respetar las opiniones de sus compañeros.
 Respetar la integridad de sus compañeros.

De los Padres de Familia:

 Enviar a su niño(a) bien aseado, vistiendo correctamente el uniforme escolar.

 Respetar los acuerdos tomados en asamblea.
 Devolver las cosas ajenas que lleva su niño a casa.
 Hacer participar a su hijo(a) en todas las actividades que organice el aula y la
I.E.
 Asistir a las reuniones convocadas por el aula o la I.E.

VI. ESTÍMULOS Y SANCIONES DE LOS EDUCANDOS

 Los estudiantes que destaquen en el cumplimiento del compromiso asumido se

harán merecedores a:
 Mención honrosa.
 Donaciones en mérito a su aprovechamiento.

 Los estudiantes que incumplan el compromiso serán sancionados con:

 Amonestación verbal
 Comunicación escrita a los PP.FF. o apoderados.
 Comunicación escrita al Director.

VII. DISPOSICIONES FINALES

 Los asuntos no contemplados en la presente Norma de Convivencia serán
absueltos por la asamblea del aula.
 La presente Norma de Convivencia empezará a regir al día siguiente después
de su aprobación.

__________________________ ________________________
V°B° DIRECTOR M. Cecilia De la Cruz H.
Profesora del 2do Grado.
 ACTA DE CONSTITUCIÓN DEL COMITÉ DE AULA

En la Institución Educativa N° 22528, a los días del mes de Marzo del 2022, siendo
las…………. Horas en el aula del 2do Grado, se reunieron los padres de familias, bajo la
dirección de la profesora M. Cecilia De la Cruz H. para elegir la junta directiva del
COMITÉ DE AULA, cuyos integrantes fueron elegidos democráticamente, quedando
conformada de la siguiente manera:

Presidenta: ______________________________ D.N.I. ___________________________

Secretaria: ______________________________ D.N.I. ___________________________

Tesorera: ______________________________ D.N.I. ___________________________

Vocal: _______________________________ D.N.I. ___________________________

Los mismos que presentaron el juramento de estilo comprometiéndose a trabajar en

mejora del aula y en beneficio de los niños.

Siendo las…………… se levantó la sesión y firmaron los asistentes a dicho acto.

1………………………………………………………………..D.N.I……………………………….
2……………………………………………………………….D.N.I………………………………..

3……………………………………………………………….D.N.I……………………………….

4………………………………………………………………D.N.I………………………………….

5………………………………………………………………D.N.I………………………………….

6………………………………………………………………D.N.I………………………………….

7………………………………………………………………D.N.I………………………………….

8………………………………………………………………D.N.I…………………………………

9………………………………………………………………D.N.I………………………………..

10…………………………………………………………….D.N.I………………………………..

11…………………………………………………………….D.N.I…………………………………

12…………………………………………………………….D.N.I…………………………………

13…………………………………………………………….D.N.I…………………………………

14…………………………………………………………….D.N.I…………………………………

15…………………………………………………………….D.N.I…………………………………

16…………………………………………………………….D.N.I…………………………………

17…………………………………………………………….D.N.I…………………………………

18…………………………………………………………….D.N.I…………………………………

__________________________ ________________________
V°B° DIRECTOR M. Cecilia De la Cruz Huamán
Profesora del 2do Grado
 RELACIÓN DE NIÑAS Y NIÑOS DEL 2do GRADO

N° O. D.N.I. APELLIDOS Y NOMBRES FECHA DE NAC.

Día Me Año
s
01 78814921 ATUNCAR TOVAR, Ian Matheos 29 05 2014
02 79030730 BAUTISTA ALMEYDA, José David. 25 01 2015
03 79005509 BRAVO TIPULA, Ana Raquel. 05 03 2015
04 81613424 CHAVEZ OLIVARES, Hamitch Sthefano. 30 11 2014
05 81457771 CHOQUEZ GINES, Jimena Guadalupe. 15 11 2014
06 80863287 CONISLLA HUARACA, Franss Yosymar. 09 02 2015
07 78735121 DEL AGUILA BALTAZAR, Sara Sherill 12 08 2014
08 78908609 DELGADILLO MARTINEZ, Wesley Valentino. 05 12 2014
09 DE LOS RIOS 11 06 2013
10 31 01 2014
11 16 12 2013
12 26 10 2013
13 12 12 2013
14 07 04 2013
15 27 07 2013
16 25 05 2014
17 2013
18
__________________________
V°B° DIRECTOR
CRONOGRAMA DE FECHAS DE ACTIVIDADES DE
REUNIONES CON LOS PADRES DE FAMILIA
________________________
M. Cecilia De la Cruz Huaman
Profesora del 2do Grado”

FECHA ACCIONES

Martes 12 de Conformación del comité de aula

Abril 2022 Informe del plan anual de trabajo de aula
Viernes 14 de Informe del resultado de la aplicación lista de cotejo
Abril 2017 Orientaciones para mejorar el aprendizaje de sus niños
Coordinar actividades por el día de la Madre.
Viernes 19 de Informe del avance y progreso de sus niños
Mayo 2017 Coordinar actividades por el día de la Educación Inicial
Coordinar actividades por Aniversario de la I.E. N° 22528
Coordinar actividades del proyecto “Festival gastronómico”
Viernes 23 de Coordinar acciones por el día del Logro de los Aprendizajes
Coordinar actividades por fiestas patrias.
Junio 2017
Coordinar actividades para apoyar en la siembra de hortalizas.
Viernes 01 de Informe del avance y progreso de sus niños.
Set. 2017 Coordinar actividades del proyecto de ciencia y tecnología.
Viernes 29 de Coordinar actividades para desarrollar el proyecto “feria provincial”
Set. 2017 Informe del avance y progreso de sus niños.
Viernes 03 de Informe del avance y progreso de sus niños.
Noviembre Coordinar acciones por el día del Logro de los Aprendizajes.
2017 Coordinar paseos de estudios y visita a la granja interactiva.
Viernes 08 de Coordinar actividades para la chocolatada navideña.
Dic. 2017
Jueves 28 de Clausura y entrega de tarjetas de información.
Dic. 2017

__________________________ ________________________
V°B° DIRECTOR Anabela Campos Rojas
Profesora de aula 3 años “A”
 DIRECTORIO DE LOS PADRES DE FAMILIA
Nº Grado de
Estudiante Matriculado Padres o Apoderados D.N.I. Domicilio/ Teléfono Ocupación
Ord. Instrucción
01

02

03

04

05

06

07

08

09

10
11

12

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15

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18

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V°B° DIRECTOR Anabela Campos Rojas
Profesora de aula 3 años “A”
 CUADRO DE ACTIVIDADES PARA EL PRESENTE AÑO ESCOLAR 2017

Mes Fecha Actividades Acciones Lugar Responsable

Marzo 14 de Marzo Bienvenida a los niños Recibimiento a los niños Patio de la I.E. Docentes
y compartir Director
18 de Marzo Fiesta de bienvenida Comprar bolsas Docentes
Comprar golosinas
Música
22 de Marzo Día del agua Elaborar mural Frontis del aula Docentes
Observa vídeo Sala de cómputo Niños
23 de Marzo Semana santa Escenificación de Patio de la I.E. Niños de 4to y
Semana Santa 5to turno
mañana
Niños de5to y 6to
turno tarde
Profesora Gaby y
Anabela
Abril 11 de Abril Día de las América  Aprender la canción Patio Docentes
de las América con Estudiantes
anticipación
 Elaborar banderas de
los países de las
Américas
 Charla por el
profesor de turno
 Elaborar cadenetas
de banderas de
América.

22 de Abril Día de la tierra  Paseo de pancartas Comunidad Docentes

Estudiantes
29 de Abril Charla de tutoría a los Exposición: “Aprendemos Patio Comité de tutoría
PP.FF. a controlar nuestras
emociones frente a
 situaciones difíciles”
Tómbola de víveres
Mayo 6 de Mayo Día de la Madre  Elaboración de mural Patio Docentes
por los niños Director
 Cada aula entrega 10 Estudiantes
metros de cadenetas
de corazones rojos.
 Preparar y sortear la
canasta de aula.
 Entregar dos víveres
o regalos a la
dirección para el
sorteo de las madres
asistentes.
 Elaboración de
tarjetas de invitación
13 de Mayo Virgen de Fátima  Rosario Patio Comité de gruta
 Procesión Comunidad Docentes
 Pedir una cuota de
0.50 céntimos a cada
niño. Para comprar
las flores.
30 de Mayo Festival gastronómico  Preparación de Patio dela I.E. Docentes
platos nutritivos a Estudiantes
base papa Padres de
 Exposición de los familias
platos nutritivos
31 de Mayo Simulacro  Salir al patio Patio Comité de
ordenadamente defensa civil
Junio 1 de Junio Aniversario de la I.E.  Concurso interno Patio de la I.E. Docentes
 Reinado con votos Director
 Pasacalle Padres de familia
 Serenata estudiantes
 02 de Junio Día del medio ambiente  Paseo de pancartas comunidad Comité de riesgo
07 de Junio Día de la Bandera  Desfile por la comunidad Todos los
comunidad docentes
17 de Junio Día del padre  Actuación y agasajo Patio de la I.E. Docentes
 Elaboración de mujeres
murales
 Elaboración de
tarjetas de invitación
24 de Junio Día del campesino  Patio de I.E. Docentes de aula Escenificación y
y padres de un compartir
familia
27 de Junio Día del pescador  Patio de I.E. Docente de turno Charla por el
docente de turno
Julio 5 de Julio Día del maestro  Patio de la I.E. Director y Actuación
docente APAFA
Del 18 al 22 Semana patriótica  Patio de la I.E. Charla y
de Julio escenificación
 PLAN DE TUTORIA
I.- DATOS INFORMATIVOS:

1.1 I.E. : N° 22528

1.2 Lugar : Túpac Amaru Zona “A”

1.3 Sección : Inicial - Primaria

1.4 Estudiantes Matriculados:

Total: __________ H_________ M_________

1.5 Director : Luis Chávez Gálvez

1.6 Docente : Campos Rojas Anabela

1.7 Año lectivo : 2017

II.- FINALIDAD:

El plan Anual de Tutoría es un documento que tiene por finalidad fundamental el

desarrollo integral del niño y la niña, ayudándoles a asumir consciente y
responsablemente los valores que enriquecen y orientan su vida, dándoles motivos para
vivir, siendo protagonista de su desenvolvimiento personal que le ayudará a adquirir
autonomía, confianza y seguridad en sí mismo, valorando su cultura y su identidad; en
concordancia con la R.M. N° 343 – 2010 ED. Que orienta las acciones de Tutoría y
Orientación educativa en el ámbito nacional.

III. DIAGNOSTICO:

En nuestra Institución Educativa se ve reflejada la convivencia y disciplina de

algunos estudiantes en actitudes de violencia y falta de respeto, debido a la crisis familiar
que viven a diario en sus hogares, así mismo existe falta de apoyo de los padres de
familias en las tareas escolares, engreimiento, grupos cerrados, que van creando
conductas inadecuadas. Todas estas situaciones devienen en rendimiento académico
bajo, autoestima debilitada, problemas con los padres de familia y una constante
preocupación docente.

IV. FUNDAMENTACIÓN:
 Los problemas de conductas que presentan los estudiantes de la I.E. N° 22528,
afectan el buen desarrollo de la convivencia escolar en el desarrollo de las acciones
educativas. En tal sentido elaboramos el presente Plan Anual de Tutoría con la finalidad
de promover acciones de orientación, prevención y formación de nuestros estudiantes en
el desarrollo de las habilidades sociales y la práctica permanente de los valores
comprometiendo para ello a todos los agentes educativos de la institución educativa, a fin
de poder desarrollar capacidades, hábitos y actitudes en las áreas de personal social,
convivencia democrática, salud corporal y mental, que le permitan conocerse y
desenvolverse en la vida.

Así mismo, el servicio de Tutoría incentiva a que nuestros estudiantes encuentren

un ambiente de confianza a ser escuchados, atendidos y orientados en los diferentes
aspectos de su vida personal mediante la promoción de espacios de interacción social y
de comunicación.

V. OBJETIVOS:

GENERAL:

Realizar el acompañamiento socio – afectivo y cognitivo de los estudiantes para

contribuir a su formación integral, orientando su proceso de desarrollo en una dirección
beneficiosa para ellos y previniendo los problemas que puedan aparecer a lo largo de su
vida.

ESPECÍFICOS:

 Identificar los principales problemas que afectan a nuestros estudiantes con el

propósito de minimizar los factores de riesgo.
 Generar espacios que permitan a los alumnos expresar sus sentimientos,
emociones, aspiraciones y expectativas.
 Promover un clima de confianza y de comunicación horizontal entre alumnos,
padres de familia, profesores y tutores.
 Ayudar constantemente a los estudiantes a adquirir habilidades y actitudes
(práctica de valores) para enfrentar las diversas situaciones problemáticas y los
desafíos de manera exitosa.
  Brindar información a los padres de familia, respecto al comportamiento y
rendimiento académico de su hijo, así como darles pautas de cómo apoyarlos
en su formación.

V. ESTRATEGIAS PARA LOS ESTUDIANTES:

 Visualizar videos sobre valores y analizarlos.

 Utilizar juego de roles, registro anecdótico, dilemas morales, socio drama,
estudio de casos.
 Realizar olimpiadas escolares deportivas y ginkana, paseos para mejorar sus
relaciones entre pares en coordinación con todos los docentes.
 Colocar carteles motivadores en el panel de la Institución.
 Propiciar el manejo de emociones de los estudiantes en base a dinámicas y
talleres.
 Elaborar y evaluar nuestras normas de convivencia.

VII. ACTIVIDADES PROGRAMADAS CON LOS NIÑOS DE II - III CICLO

CRONOGRAMA
ESPACIOS AREAS SESIONES
M A M J J A S O N
Tutoría grupal P.S. Elaboramos normas de X
(sesiones, convivencia
asambleas o P.S. El responsable del día X
actividades) CONV. Saber escuchar a los demás X
CONV. Respetando nuestras diferencias X
P.S. Niñas y niños somos igualmente X
importantes.
P.S. ¿Cómo me ven mis compañeros? X
P.S. Reconociendo y valorando nuestro X
cuerpo.
P.S. Día Mundial del tabaco X
S.C.M. Me aseo correctamente. X
P.S. Soy diferente. X
 S.C.M. So y ordenado X
CONV. Ya sé saludar. X
CONV. Mis compañeros de clase. X
S.C.M. Estando limpios, crecemos sanitos. X
S.C.M. Jugar es divertido. X
P.S. Me valoro y valoro a los demás. X
CONV. Tres cosas sobre ti. X
CONV. Los peleones X
P.S. Actividades sobre acoso. X
CONV. El encanto de los pequeños X
detalles
P.S. Día Nacional contra la Trata de X
personas
S.C.M. Taller de cocina. X
Tutoría individual P.S. Los docentes tutores se entrevistan X X X X
con los estudiantes para dar las
orientaciones necesarias.
Actividades S.C.M. Pasacalle día mundial de lucha X
complementarias contra las drogas.
S.C.M. Concurso de slogan día del no X
fumador.
P.S. Festival de lectura. X

VIII. ACTIVIDADES PROGRAMADAS CON LOS PADRES DE FAMILIA:

CRONOGRAMA
ACTIVIDADES TEMAS
M A M J J A S O N
Reuniones en asamblea Aprendemos a controlar nuestras X
organizado por los tutores de emociones frente a situaciones
aulas. difíciles.
La autonomía en nuestros hijos. X
El desarrollo del cerebro y los X

Entrega de libretas de notas.
Reuniones individuales.
alimentos nutritivos.
Comunicándonos mejor con X
nuestros hijos.
La autoestima y el maltrato infantil. X
Los tutores de las diferentes aulas
entregan libretas de notas a los
padres de familia.
Los tutores se reúnen con los
padres de familia para informar la
situación de sus hijos.

IX. RECURSOS:

 Cuaderno anecdótico
 Vídeos – DVD
 Proyector multimedia
 Equipo de sonido
 Papelotes, plumones
 Láminas
 Cámara fotográfica
 Fichas psicológicas

X. EVALUACIÓN:

 Control y monitoreo permanente

 Evaluación bimestral
 Informe bimestral
 Evaluación al concluir el año escolar
 Informe final

___________________________ ____________________________
V°B° DIRECTOR Campos Rojas, Anabela
Profesora de aula 3 años “A”
 CALENDARIO CÍVICO ESCOLAR I.E. N° 22528 - 2017
MARZO

 08 Día Internacional de la Mujer

 13 Día Central del Festival Internacional de la Vendimia Ica
 15 Día Mundial de los Derechos del Consumidor
 22 Día Mundial del Agua
 26 La Hora del Planeta

ABRIL

 01 Día de la Educación
 02 Día Mundial del Libro Infantil
 07 Día Mundial de la Salud
 2do. Domingo - Día del Niño Peruano
 12 Nacimiento del Inca Garcilaso de La Vega
 14 Día de las Américas
 16 Día del escritor Abraham Valdelomar
 22 Día de la Tierra
 23 Día Mundial del Libro y del Derecho de Autor
 23 Día del idioma español

MAYO

 01 Día Mundial del Trabajo

 02 Aniversario del Combate del Dos de Mayo
 08 Día Mundial de la Cruz Roja
 2do. Domingo - Día de la Madre
 12 Día Internacional para la Erradicación del Trabajo Infantil
 18 Sacrificio heroico de Túpac Amaru II y Micaela Bastidas
 21 El Combate de Iquique
 25 Día de la Educación Inicial
 30 Día Nacional de la Papa
 31 Día del no Fumador
 31 Día Mundial del Tabaco
 31 Día Nacional de la reflexión sobre Desastres Naturales

JUNIO

 01 Aniversario de la Institución Educativa

 05 Día Mundial del Medio Ambiente
 07 Aniversario de la Batalla de Arica y día del héroe Francisco Bolognesi
 12 Día Mundial Contra el Trabajo Infantil
 17 Fundación de la Ciudad de Ica con el Nombre de Villa de Valverde
 3er. Domingo - Día del Padre
 24 Día del Campesino
  26 Día de la Lucha Contra el Tráfico ilícito y el Uso Indebido de Drogas
 29 Día del Papa - San Pedro y San Pablo
 29 Día del Sacrificio del Mártir José Olaya Balandra

JULIO

 06 Día del Maestro

 07 Descubrimiento de Machu Picchu
 21 Día del Artista Plástico Sérvulo Gutiérrez
 23 Día del héroe capitán FAP José Abelardo Quiñones
 28 Día de la Proclamación de la Independencia del Perú

AGOSTO

 06 Aniversario de la Batalla de Junín

 09 Día Internacional de las Poblaciones Indígenas
 17 Muerte del General don José de San Martín
 22 Día Mundial del Folclor
 27 Día de la Defensa Nacional
 28 Reincorporación de Tacna al seno de la Patria
 30 Día de Santa Rosa de Lima
 31 Día del Mariscal Ramón Castilla

SETIEMBRE

 01 Semana de la Educación Vial

 07 - Día de los Derechos Cívicos de la Mujer
 08 - Día Internacional de la Alfabetización
 08 - Aniversario del Desembarco de la Expedición Libertadora de San Martín en
Paracas
 2do. domingo - Día de la Familia
 3er. Martes - Día Internacional por la Paz
 16 Día Internacional para la Protección de la Capa de Ozono.
 23 Día de la Primavera, de la Juventud
 23 Día Nacional contra la Trata de personas
 24 Semana Nacional de los Derechos Humanos
 27 Día Mundial del Turismo
 29 Día Mundial de los Mares

OCTUBRE

 01 Día del Periodismo

 05 Aniversario de la Acción Heroica de Daniel Alcides Carrión
 06 Día del ilustre tradicionalista don Ricardo Palma
 08 Día del Combate de Angamos
 08 Día de la Educación Física y el Deporte
 2do. Miércoles - Día Internacional de la Reducción de los Desastres Naturales
  12 Descubrimiento de América
 16 Día Nacional de la Persona con Discapacidad
 16 Día Mundial de la Alimentación
 15 Procesión del Señor Crucificado de Chincha
 21 Día Nacional de Ahorro de Energía
 21 Proclamación de la Independencia del Perú en la ciudad de Ica
 30 Aniversario de la Provincia de Chincha
 31 Día de la Canción Criolla
 Octubre – Noviembre Elección de los Municipios Escolares.

NOVIEMBRE

 01 Semana Nacional Forestal

 04 Rebelión de Túpac Amaru II
 2da. Semana de la Vida Animal
 10 Semana de la Biblioteca Escolar
 20 Día de la Declaración Universal de los Derechos del niño
 25 Día Internacional de la No Violencia contra la Mujer
 27 Batalla de Tarapacá y Día del Mariscal Andrés Avelino Cáceres

DICIEMBRE

 01 Día Mundial de la Lucha contra el SIDA

 09 Aniversario de la Batalla de Ayacucho
 10 Declaración Universal de los Derechos Humanos
 14 Día del Cooperativismo Peruano
 25 Día del Nacimiento del Niño Jesús (Navidad )

_________________________________ _________________________________

V°B° DIRECTOR Anabela Campos Rojas

Profesora de aula 3 años “A”