PROYECTO

CALENDARIZACION DEL AÑO ESCOLAR 2008

BIMESTRE INICIO TERMINO DURACION

I 03-03-08 16-05-08 11 semanas
II 19-05-08 25-07-08 10 semanas

Periodo vacacional ( 26-07-08 al 10-08-08)

III 11-08-08 10-10-08 09 semanas

IV 13-10-08 19-12-08 10 semanas

Clausura ( 20-12-08 al 31-12-08)

Gladys Valencia Oliva

PROFESORA

Para mayor información sobre tutoría, navegar en el sitio web:

http://otupi.huascaran.edu.pe/tutoria2.htm
 PLAN DEL SERVICIO DE TUTORIA Y
PREVENCION INTEGRAL 2008

I. DATOS GENERALES
1.1. UGEL
1.2. Institución Educativa : “Inmaculada Concepción”
1.3. Lugar
1.4. Nivel/Modalidad
1.5. Responsables
: Ascope
: AA. HH. “Los Girasoles” Paiján
: Secundaria de Menores
: DIRECTORA: Prof. Dolores Aída Terrones Costa.
EQUIPO DE TUTORES:
 1º “A” Lic. Olga Saucedo León
 1º “B” Lic. Elizabeth Quito Báez
 2º “A” Prof. Gladys Valencia Oliva
 2º “B” Prof. Rosa Espinoza Camus
 3º Prof. Mirya Luz Florián Trujillo
 4º Prof. Rosa Espinoza Camus
 5º Prof. Gladys Valencia Oliva
Auxiliar de Educación
 Lic. Juan Landauro Juárez

II. FUNDAMENTACION TEÓRICA:

La Tutoría es un servicio de acompañamiento socio-afectivo, cognitivo y

pedagógico destinado a los estudiantes. En tal sentido el presente Plan de Tutoría es un
documento que ha sido diseñado por el equipo de tutores del nivel secundario y bajo el
asesoramiento de la Directora de la I. E.”Inmaculada Concepción” para ser aplicado durante
el año escolar 2008. El propósito fundamental del presente Plan, es mejorar la convivencia
dentro de las aulas y dentro de toda la comunidad educativa institucional, propiciando así una
educación integral orientada a conseguir el pleno desarrollo de la personalidad de los
adolescentes. Por su parte, la prevención integral se orienta al desarrollo y fortalecimiento de
factores de protección frente a situaciones problemáticas a escala personal, familiar y social,
anticipándose a la aparición de circunstancias de riesgo y/o peligro.
 I.E. “INMACULADA CONCEPCIÓN”
PAIJÁN PLAN DEL SERVICIO DE TUTORIA Y PREVENCION INTEGRAL

Desde esta concepción, podemos inferir que la tutoría no solo asume las
capacidades y contenidos transversales que propone el diseño curricular básico, como
dimensiones importantes de su labor orientadora en los estudiantes, sino que pretende
fomentar el desarrollo de las capacidades y la habilidades personales y sociales, que les
ayuden a desenvolverse con autonomía, a partir de procesos de interiorización y ejercicios de
socionomía, fundamentales para que puedan afrontar satisfactoriamente los retos de un a vida
adulta. En consecuencia, esta labor orientadora no es exclusividad del docente tutor, si no que
les corresponde a todos los educadores contribuir en este difícil pero importante proceso de
desarrollo formativo de nuestros estudiantes.

III.FUNDAMENTACIÓN LEGAL
 Constitución Política del Perú.
 Ley Nº 28044.- Ley General de Educación
 Decreto Ley Nº 22095 - Ley de Represión del Tráfico Ilícito de Drogas.
 Ley Nº 27337.- Código del Niño y del Adolescente.
 Ley Nº 27741.- Ley que establece la Política Educativa en materia de Derechos Humanos
y crea un Plan Nacional para su difusión y enseñanza.
 Ley Nº 27911 – Ley que regula medidas administrativas extraordinarias para el personal
docente o administrativo implicados en delitos de violación de la libertad sexual y su
Reglamento aprobado por Decreto Supremo Nº 005-2003-ED.
 Ley Nº 28705 - Ley General para la Prevención y Control de los de los Riesgos del
Consumo del Tabaco.
 D. S. Nº 025-2001-ED.- Crea la Oficina de Tutoría y Prevención Integral del Ministerio de
Educación.
 D. S. Nº 013-2004-ED.-Reglamento de Educación Básica Regular.
 R.M. Nº 0537 – 2003–ED – Establecen de manera obligatoria la “Campaña Permanente
por Escuelas Saludables, sin Alcohol, Tabaco y otras Drogas” en los centros y programas
de los diferentes niveles y modalidades del sistema educativo nacional.
 R.M. Nº 0667-2005-ED – Aprueban documento “Diseño Curricular Nacional de Educación
Básica Regular - Proceso de Articulación” y disponen que se generalice en toda institución
educativa a partir del año 2006.
 Directiva Nº 001-2006-VMGP/DITOE - Normas para el desarrollo de la campaña de
sensibilización y promoción “Tengo Derecho al Buen Trato” que incluye a la Convivencia
Escolar Democrática.
 Directiva Nº 002.2006-VMGP/DITOE - Normas para el desarrollo de las acciones y
funcionamiento de las Defensorías Escolares del Niño y del Adolescente (DESNAS) en las
Instituciones Educativas.
 R.V.M. N° 004 – 2007 – ED. Aprueban Directiva que norma la campaña educativa nacional
permanente de sensibilización y promoción para una vida sin drogas: “estudiantes sanos,
libres de drogas”
 Directiva Nº 001-2007-VMGP/DITOE, Normas para el Desarrollo de las acciones de
Tutoría y Orientación Educativa en DREs, UGELs y IIEEs.
 R. M. Nº 0494-2007-ED, Aprueban “Directiva para el desarrollo del Año Escolar 2008.”
 R. D. I. Nº .- Aprueba Proyecto Educativo Institucional.
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SERVICIO DE TUTORIA Y PREVENCION INTEGRAL

IV. DIAGNÓSTICO:
FORTALEZA OPORTUNIDAD DEBILIDAD AMENAZA
AREA
(Factores favorables) (Posibilidades y Ventajas) (Factores desfavorables) (Riesgos y Peligros)
 Incumplimiento de funciones por  Comportamientos agresivos.
PERSONAL  Talleres de capacitación en
 Docentes con actitud de cambio. parte de los miembros de la  Violencia social: delincuencia,
SOCIAL temas de Tutoría.
familia: deberes y obligaciones. pandillaje.
 Docentes conocedores de la
 Limitado uso de técnicas de  Bajo rendimiento académico.
diversidad del grupo.  Cursos de actualización docente
estudio.  Carencia de una cultura de
ACADEMICA  Capaces de crear situaciones  Talleres de técnicas de estudios
 Bajo nivel cultural de los padres superación en el ambiente
para la construcción del y métodos de investigación.
de familia. social.
aprendizaje
 Charlas de orientación  Escaso conocimiento y  Adolescentes con escasa
 Adolescentes con habilidades y
VOCACIONAL vocacional. aplicación de Inteligencias perspectiva para proyectarse al
actitudes creativas.
 Cursos de capacitación. Múltiples. futuro.
SALUD  Convenio marco entre MINSA-  Mala nutrición
 Limitado conocimiento del valor
CORPORAL Y  Docentes capacitados. MED  Poca práctica de hábitos de
nutritivo de los alimentos.
MENTAL  ONG. CTTU- Ayuda en Acción. higiene.
 Participación activa para
solucionar problemática
AYUDA  Contamos con apoyo de  Limitaciones para la realización
estudiantil.  Presencia de focos infecciosos.
SOCIAL instituciones solidarias. de campañas y charlas.
 Campañas de salud ambiental.
 Charlas.
 Aporte cultural y disciplinario
 Ausencia de instituciones
 Participación de padres de deficiente.
 Presencia de profesionales para culturales en la comunidad que
CULTURA Y familia en el desarrollo de  Abandono físico y moral de los
el desarrollo de los diversos contribuyan al fortalecimiento de
ACTUALIDAD charlas y reuniones padres para con sus hijos
temas. la personalidad de los
programadas por la I.E.  Limitada práctica de una cultura
adolescentes.
en valores.
CONVIVENCIA  Docentes limitados solo al  Poca participación de padres de
 Confianza mutua entre
Y DISCIPLINA  Profesores activos. cumplimiento de su horario de familia en la solución de la
estudiantes y tutores.
ESCOLAR trabajo. problemática estudiantil.
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V. OBJETIVOS

5.1. OBJETIVO GENERAL

Realizar el acompañamiento socio-afectivo, cognitivo y pedagógico a los estudiantes

para contribuir a su formación integral, orientando su proceso de desarrollo en una
dirección beneficiosa para ellos y previniendo los problemas que puedan aparecer a lo
largo del mismo.

5.2. OBJETIVOS ESPECIFICOS

a. Atender las necesidades afectivas, cognitivas, sociales y pedagógicas de los

estudiantes a lo largo de su proceso de desarrollo.

b. Establecer un clima de confianza y de relaciones horizontales entre tutores y

estudiantes, que les permitan acercarse a su tutor u otro docente cuando lo
consideren conveniente.

c. Generar, en el aula, un ambiente óptimo, donde se favorezcan las relaciones

interpersonales caracterizadas por la confianza, el afecto y el respeto que permitan
la participación activa, así como la expresión sincera y libre de los estudiantes.
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VI. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

CRONOGRAMA
Nº ACTIVIDADES RECURSOS RESPONSABLES
M A M J J A S O N D

1. Aplicación de la hoja de vida. Impreso Tutores X

(Anexo 1)

2. Talleres de Orientación Afiches Tutores de 4º y 5º grado X X

vocacional.

3. Organizar escuela para padres:

 Tema: Valores Trípticos Comité de Tutoría X X X
 Tema: Integración familiar. X
 Tema: Relaciones Papelotes
interpersonales.
 Tema: Salud mental e Plumones
inteligencia emocional. X X
 Tema: Higiene personal. Cinta masking X
 Tema: Embarazo adolescente,
ITS, VIH Y SIDA Televisor X
X X X
Equipo de Tutores
4. Desarrollo de jornadas DVD
Auxiliar de Educación
estudiantiles Videos
Equipo de Tutores X
5. Talleres de desarrollo de la PC, Diapositivas
Autoestima. Proyector
Docentes de todas las
áreas
6. Campaña de higiene:
Auxiliar de educación
 Elaboración de carteles, Cartulina
pancartas y afiches.
 Pasacalle.
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VII. RESPONSABLES
COMITÉ DE TUTORÍA:
 Directora de la I. E.
 Equipo de Tutores
 Auxiliar de Educación
 Representante de los estudiantes

VII. RECURSOS

8.1 Talento humano:

 Personal directivo, docente y administrativo de la I. E.
 Personal especializado, ex alumnos y otros.

8.2 Financieros:
 Programa autofinanciado
 Convenio con ONG. CCTTU – Ayuda en Acción y MINSA

VIII. EVALUACION

TECNICA INSTRUMENTO RESPONSABLE

 Guía de observación (Anexo

07)

OBSERVACIÓN  Lista de cotejos (Anexo 03)

 Registro anecdótico (Anexo Comité de Tutoría
06)

 Hoja de vida (Anexo 01)

 Ficha de entrevista (Anexos 04
ENTREVISTA
y 05)
 Agenda

*Se presentará un informe final al término del programa

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ANEXO 01
HOJA DE VIDA
DATOS GENERALES

Institución Educativa:________________________ Lugar: ___________________________

Nivel/Modalidad: ____________________________ Grado: __________________________
Turno: __________________________________ Código de matrícula: _________________
Tutora: __________________________________ Fecha de registro: ___________________
Directora: __________________________________________________________________

DATOS DEL ALUMN@

Nombres: ___________________________ Apellidos: ______________________________

Edad: ___________ Sexo: __________ Fecha de nacimiento: ________________________
Partida de nacimiento: SI ( ) NO ( ) Nº ________ Dirección: _________________________
Distrito: _____________ Provincia: ______________ Departamento: ___________________
Reconocido por el padre: SI ( ) NO ( ) En caso de no ser reconocido, indique el motivo:
__________________________________________________________________________

¿Con quién vive?

Ambos padres ( ) Madre ( ) Padre ( ) Parientes ( ) Otras personas ( ) Indicar relación con
el alumn@ _________________________________________________________________

HISTORIA FAMILIAR
Grado de Estado
Mi familia Nombres Apellidos Edad Ocupación
instrucción civil
Padre
Madre
Hermanos

Otros
familiares
EL TRATO EN LA FAMILIA PROBLEMAS EN LA FAMILIA

¿Cómo te tratan en tu familia? __________ ¿Algún familiar tuyo consume alcohol, drogas o
___________________________________ tiene conductas delictivas? _________________
_______________________________________
¿Qué sentimientos experimentas en la
relación con tu familia?________________ ¿Tus padres se pelean y discuten? ¿Por qué?
___________________________________ _______________________________________

¿En tu familia con quién te levas mejor? ¿Alguien de tu familia se fue de casa? ¿Por
¿Por qué? __________________________ qué?
___________________________________ _______________________________________
_______________________________________
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HISTORIA EDUCATIVA

ASISTENCIA A LA I E Y RENDIMIENTO DIFICULTADES EDUCATIVAS

¿Te gusta asistir a tu escuela? SI ( ) NO ( ) ¿Qué clases entiendes menos? ¿Por qué?
¿Por qué? __________________________ _____________________________________
___________________________________ _____________________________________

¿Cuántas veces por semana asistes a ¿Tienes útiles escolares necesarios para
clase? _____________________________ estudiar? _____________________________
_____________________________________
¿Cuando faltas o llegas tarde a la escuela,
existe un motivo? ¿Cuál? ______________ ¿En casa, tu familia te ayuda con las
___________________________________ actividades que te asignan en la escuela? ___
_____________________________________
¿Qué cosas te gusta realizar en tu escuela? _____________________________________
___________________________________
¿Qué es lo que no te gusta de tus
¿Cuál es tu curso preferido? compañeros?
_____________ _____________________________________
___________________________________ _____________________________________

¿Cuál es tu curso menos preferido? ¿Estudias y trabajas? SI ( ) NO ( ) De ser la

___________________________________ respuesta sí ¿En qué trabajas? ¿Qué días y
cuántas horas? ________________________
¿Cómo te gustaría que fuera tu aula? ____ _____________________________________
___________________________________ _____________________________________

PROMOCION ESCOLAR: ¿Por qué crees que trabajan los niños? _____
SI ( ) NO ( ) Nº de repitencias__________ _____________________________________
Motivos: ____________________________ _____________________________________
___________________________________ _____________________________________

PROYECTO DE VIDA

¿Cuándo naciste? ___________________________________________________________

¿Qué edad tienes ahora? _____________________________________________________
¿Qué quieres ser cuando seas adulto? ___________________________________________
¿Cómo serías si fueras adulto? _________________________________________________
¿Qué te gustaría llegar a ver? __________________________________________________
¿Qué te gustaría aprender? ____________________________________________________
¿Si fuera líder en tu comunidad qué cambiarías? ___________________________________
¿En el futuro quieres ser? _____________________________________________________

OBSERVACIONES:
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________

Coordinación de Tutoría
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ANEXO 02
MATRIZ DE CAPACIDADES PARA EL TRABAJO TUTORIAL

CAPACIDADES DE AREA
CAPACIDADES
FUNDAMENTALES RELACION RELACION
RELACION SOCIAL
INTRAPERSONAL INTERPERSONAL

Identifica y analiza Analiza y evalúa Analiza y evalúa

 Sus fortalezas y  Intereses y  Situaciones
debilidades, intereses necesidades de los personales de su
y necesidades. demás. entorno y de la
PENSAMIENTO  Sus habilidades y  Potencialidades y sociedad.
CREATIVO potencialidades. limitaciones de los
 Sus actitudes y demás. Reconoce y valora
comportamientos  Estereotipos y
Reconoce y compara Expresa prejuicios ligados a
 Sus emociones y  Puntos de vista. varones y mujeres.
sentimientos.  Desacuerdos y  Actitudes
 Cambios biológicos, críticas. discriminatorias en el
sicológicos y sociales.  Aceptación y agrado. aula, I. E. y en el
PENSAMIENTO  Influencia de los entorno local y
CRITICO prejuicios en su nacional.
persona. Comprende  Causas y
 Limitaciones y  Emociones de los consecuencias de la
riesgos, logros y demás. violencia.
méritos.  Perspectivas e
Analiza y evalúa intereses que motivan Interioriza y asume
 Los riesgos y el comportamiento de  Actitudes
posibilidades de imitar los demás. democráticas y la
SOLUCION DE necesidad del
o seguir un modelo.
PROBLEMAS ejercicio ciudadano
 Asume
comportamientos y Propicia y transa desde el aula.
actitudes coherentes  Negociación de  Necesidad de
con los valores que intereses. participación
profesa.  Articulación de los organizada en el aula
 Asume con distintos puntos de con proyección a su
responsabilidad lo que vista. comunidad.
se decide imitar y lo  Una toma de  Necesidad de
que afecta a su decisiones oportuna. construir una cultura
persona.  Participación activa de de paz con equidad
TOMA DE
 Ayuda a sus sus compañeros. de género, buen trato
DECISIONES
compañeros en la y respeto a los
búsqueda de su derechos humanos.
identidad personal.  Necesidad de
Interioriza incorporar la práctica
 La necesidad de de valores en su vida
desarrollar su cotidiana.
autoestima.  Necesidad de cuidado
 Necesidad de ser y protección del medio
autónomos. ambiente para un
 Necesidad de ser auto desarrollo sostenible.
disciplinado.
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ANEXO 03

CUESTIONARIO PARA EXPLORAR EL CLIMA DE LA CLASE

PREGUNTAS SI NO

1. ¿Algunos compañer@s dejan sus juegos y tareas para ayudar a sus

compañer@s?

2. ¿Tu tutor (a) hace que tus compañer@s se sientan tranquilos?

3. ¿A tus compañer@s les gusta colaborar con el tutor (a) y trabajar en

equipo?

4. ¿Tus compañer@s siempre son amables con otros compañer@s?

5. ¿Consideras que tus compañer@s se sienten contentos en el aula?

6. ¿Existe alegría en la clase?

7. ¿Alguna vez alguien faltó el respeto a otra persona en el aula?

8. ¿En tu aula hay alumn@s voluntarios para realizar actividades que el

profesor(a) indica?

9. ¿Existen conflictos entre tus compañer@s de clase?

10. ¿Todos nos prestamos nuestros útiles escolares?

11. ¿Los compañer@s que se pelean, luego se amistan?

12. ¿En mi aula hay compañer@s que te comprenden cuando te sientes

mal?

13. ¿El profesor/tutor logra que todos estemos contentos en clase?

14. ¿Siempre tomamos acuerdos o conciliamos?

Grado: _______ Sección: ________

Fecha: / /

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PREVENCION INTEGRAL

ANEXO 04
 HOJA DE REGISTRO DE ENTREVISTA CON EL ALUMN@

HOJA Nº ______

DATOS DEL ALUMN@

Nombres: ____________________________ Apellidos: _____________________________

Grado: _____________ Sección: __________ Nivel/Modalidad: _____________________

MOTIVO DE LA ENTREVISTA

_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

ASPECTOS ABORDADOS

_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

DIFICULTADES/SITUACIONES PRESENTADAS DURANTE LA ENTREVISTA

_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

CONCLUSIONES Y ACUERDOS ADOPTADOS

_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

OBSERVACIONES

_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

TUTORA:
____________________________________________________________________________

Fecha: / /

Hora: ________

I.E. “INMACULADA CONCEPCIÓN” Coordinación de Tutoría

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ANEXO 05
 HOJA DE ENTREVISTA CON EL PADRE/MADRE/APODERADO

HOJA Nº _________

DATOS DEL PADRE/MADRE/APODERADO

Nombres: _______________________ Apellidos: ___________________________________

Edad: ____________________ Parentesco con el alumno: ____________________________

DATOS DEL ALUMN@

Nombres: ____________________________ Apellidos: ______________________________

Grado: _____________ Sección: _____________ Nivel/Modalidad: _____________________

DE LA ENTREVISTA

Solicitada por: _____________________________________________________________

Motivo: _____________________________________________________________________

Lugar: _______________________________________ Fecha: ___________ Hora: ________

ASPECTOS ABORDADOS

___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
DIFICULTADES/ SITUACIONES PRESENTADAS DURANTE LA ENTREVISTA

___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
CONCLUSIONES/ACUERDOS/COMPROMISOS

___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
COMENTARIOS ADICIONALES

___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________

TUTORA:
____________________________________________________________________________

___________________________ __________________________
Firma Padre/Madre/Apoderado Coordinación de Tutoría
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ANEXO 06
REGISTRO ANECDÓTICO

Grado: ___________ Sección: _________ Nivel/Modalidad: _________________________ Turno: ____________ Mes: ______________
Tutora: ________________________________________________________________________________ Año lectivo: ___________________

LUGAR SUCESO ACCIONES

Nº ALUMN@ FECHA INTERPRETACIÓN OBSERVACIONES
OBSERVADO ANECDÓTICO ASUMIDAS

Coordinación de Tutoría
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ANEXO 07
GUIA DE OBSERVACION ACTITUDINAL
Nombre de la Actividad: _________________________________________________________________________________________________
Responsable: _________________________________________ Lugar: __________________ Hora: __________ Fecha: __ /___ / ______
Participación Respeta Contribuye A s u m e
Respeta
Activa en el La opinión con salidas Acuerdos y
Normas de V N
Nº APELLIDOS Y NOMBRES Desarrollo De los consen- compromiso
convivencia C L
Del tema demás suadas s
1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14 I.E. “INMACULADA CONCEPCIÓN”
PAIJÁN PLAN DEL
15
SERVICIO DE TUTORIA Y PREVENCION INTEGRAL
 Participación Respeta Contribuye A s u m e
Respeta
Activa en el La opinión con salidas Acuerdos y
Normas de V N
Nº APELLIDOS Y NOMBRES Desarrollo De los consen- compromiso
convivencia C L
Del tema demás suadas s
1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30

VC= VALOR CUANTITATIVO NL= NIVEL DE LOGRO

PUNTAJE VC PUNTAJE NL
1 Nunca 1 Deficiente
2 A veces 2 Regular
3 Siempre 3 Bueno Coordinación de Tutoría
PLAN DEL SERVICIO DE TUTORIA Y
PREVENCION INTEGRAL 2008