CUADERNO

ANECDOTARIO

PROFESORA:MONICA MILAGROS QUISPE CAMAC

2021
 REGISTRO
DE
OBSERVACIÓN

PROF :MONICA MILAGROS QUISPE CAMAC

2021
 EL PERFIL DE EGRESO DE
LA EDUCACIÓN BÁSICA
 El estudiante se reconoce como persona valiosa y se identifica con
su cultura en diferentes contextos.
 El estudiante propicia la vida en democracia a partir del reconocimiento
de sus derechos y deberes y de la comprensión de los procesos históricos
y sociales de nuestro país y del mundo.
 El estudiante practica una vida activa y saludable para su bienestar
cuida su cuerpo e interactúa respetuosamente en la práctica
de distintas actividades físicas, cotidianas o deportivas.
 El estudiante aprecia manifestaciones artístico-culturales para comprender
el aporte del arte a la cultura y a la sociedad, y crea proyectos artísticos
utilizando los diversos lenguajes del arte para comunicar sus ideas a otros.
 El estudiante se comunica en su lengua materna, en castellano como
segunda lengua y en inglés como lengua extranjera de manera asertiva
y responsable para interactuar con otras personas en diversos contextos
y con distintos propósitos.
 El estudiante indaga y comprende el mundo natural y artificial utilizando
conocimientos científicos en diálogo con saberes locales para mejorar la calidad
de vida y cuidando la naturaleza.
 El estudiante interpreta la realidad y toma decisiones
a partir de conocimientos matemáticos que aporten a su contexto.
 El estudiante gestiona proyectos de emprendimiento económico
o social de manera ética, que le permiten articularse con el mundo del trabajo
y con el desarrollo social, económico y ambiental del entorno.
 El estudiante aprovecha responsablemente las tecnologías de la
información y de la comunicación (TIC) para interactuar con la informacion,
gestionar su comunicación y aprendizaje.
 El estudiante desarrolla procesos autónomos de aprendizaje en forma
permanente para la mejora continua de su proceso de aprendizaje y de
sus resultados.
 El estudiante comprende y aprecia la dimensión espiritual y religiosa en la vida
de las personas y de las sociedades
 ENFOQUES TRANSVERSALES
Enfoque de derechos
Enfoque Inclusivo o de Atención a la
diversidad.
Enfoque Intercultural.
Enfoque Igualdad de Género
Enfoque Ambiental
Enfoque Orientación al bien común
Enfoque Búsqueda de la Excelencia
 PRINCIPIOS QUE ORIENTAN LA EDUCACIÓN INICIAL

Principio de respeto: considera la importancia de crear condiciones que respeten los procesos y necesidades vitales
que nuestros niños y niñas requieren para desarrollarse plenamente. Respetar al niño como sujeto implica
reconocer sus derechos, valorar su forma de ser y hacer en el mundo, lo que supone considerar su ritmo, nivel
madurativo, características particulares y culturales, que hacen de él un ser único y especial.

Principio de seguridad: constituye la base para el desarrollo de una personalidad estable y armoniosa en el niño, la
cual se construye a través del vínculo afectivo, la calidad de los cuidados que recibe, y la posibilidad de actuar e
interactuar con libertad en espacios seguros que permitan el desarrollo de su potencial natural. A partir del placer
de sentirse seguro, es que los niños y las niñas podrán separarse y diferenciarse para construir su propia identidad,
desarrollar progresivamente su autonomía y atreverse a salir al mundo para explorarlo.

Principio de un buen estado de salud: no implica únicamente la atención física del niño y niña; se trata de un
cuidado integral. Según la Organización Mundial de la Salud (OMS), la salud es entendida como “…un estado de
completo bienestar físico, psicológico y social, y no meramente la ausencia de enfermedad” (OMS, 2006, p. 1). Por
lo tanto, la salud involucra un estado de bienestar en el aspecto físico, mental y social; está relacionada a
conductas, estilos de vida, entornos físicos y sociales saludables; y pone énfasis en acciones educativas que faciliten
la participación social y el fortalecimiento de las capacidades de las familias en el mantenimiento, mejoramiento y
recuperación de la salud de los niños y las niñas.

Principio de autonomía: tiene como base la convicción de que los niños y las niñas son capaces de desarrollarse,
aprender y construirse a sí mismos, siempre y cuando se garantice las condiciones físicas y afectivas que requieren
para ello. De este modo, serán capaces de realizar acciones a partir de su propia iniciativa.

Principio de movimiento: el movimiento libre constituye un factor esencial en el desarrollo integral del niño, pues
le permite expresarse, comunicarse, adquirir posturas, desplazamientos y desarrollar su pensamiento. Es
importante que los niños y las niñas desplieguen al máximo sus iniciativas de movimiento y acción para conocerse y
conocer el mundo que los rodea. Además, el movimiento libre es un elemento fundamental en la construcción de la
personalidad.

Principio de comunicación: la comunicación es una necesidad esencial y absoluta, que se origina desde el inicio de
la vida con las interacciones y en el placer de las transformaciones recíprocas. Por tanto, en los primeros años de
vida, es importante considerar al bebé o al niño como un interlocutor válido, con capacidades comunicativas y
expresivas.

Principio de juego libre: jugar es una actividad libre y esencialmente placentera, no impuesta o dirigida desde
afuera. Le permite al niño, de manera natural, tomar decisiones, asumir roles, establecer reglas y negociar según
las diferentes situaciones. A través del juego, los niños y las niñas movilizan distintas habilidades cognitivas,
motoras, sociales y comunicativas.
ESTADISTICO POR EDAD Y SEXO

EDAD 05 años

SEXO

18 20

TOTAL

38

Profesora: Mónica Milagros Quispe Camac

 TODOS
PODEMOS
APRENDER
NADIE SE
QUEDA ATRAS
 COMPROMISOS DE GESTIÓN ESCOLAR

PROGRESO ANUAL DE APRENDIZAJES

DE TODOS LOS ESTUDIANTES
DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

RETENCIÓN ANUAL DE ESTUDIANTES

EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

CUMPLIMIENTO DE LA CALENDARIZACIÓN
PLANIFICADA EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

ACOMPAÑAMIENTO Y MONITOREO
A LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA
EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

GESTIÓN DE LA CONVIVENCIA ESCOLAR

EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
INSTITUCION EDUCATIVA “CLEMENTINA PERALTA DE ACUÑA”

NUEVA ESPERANZA

MI
PORTAFOLIO

PROF. MONICA MILAGROS QUISPE CAMAC

 2019

CURRICULUM VITAE

I. DATOS PERSONALES:

1.1. Nombres : MONICA MILAGROS

1.2. Apellidos : QUISPE CAMAC
1.3. Documento de Identidad : 18131203
1.4. Residencia Permanente : TRUJILLO
1.5. Correo Electrónico : milimau7@hotmail.com
1.6. Fecha y lugar de nacimiento : 12-11-73 LIMA
1.7. Estado Civil : CASADA
1.8. Nacionalidad : PERUANA
1.9. Teléfono : 990759533

II. ESTUDIOS REALIZADOS:

2.1. PRIMARIA : I.E. “JAVIER HERAUD”

2.2. SECUNDARIA : I.E. “JAVIER HERAUD”
2.3. SUPERIOR : INSTITUTO SUPERIOR PEGDAGOGICO
 “JUAN PABLO II”

Especialidad: INICIAL

UNIVERSIDAD CESAR VALLEJO

Bachiller de Educación Inicial

III. FORMACIÓN PROFESIONAL

 Profesora de Educación Inicial

IV. DIPLOMADOS Y CAPACITACIONES:

V. EXPERIENCIA PROFESIONAL :
 ¿QUE SIGNIFICA SER DOCENTE?

El docente es un mediador entre los infantes y el conocimiento

pero este profesional también debe ser un guía y un cómplice
a lo largo del proceso de enseñanza aprendizaje de los niños.
Para ello debe poseer diversos conocimientos y tener aptitudes
esenciales que le van a ayudar a comprender y poner en práctica
en su labor diaria.
El docente parvulario siempre debe tener en cuenta
que para que el niño aprenda hay que incentivarlo, buscar sus
interés y permitir que los mismos exploren, jueguen, creen,
experimenten, etc, con la única finalidad que sus estudiantes
desarrollen y potencien todas sus capacidades, habilidades
y destrezas que le ayudarán a desenvolverse de manera óptima
a lo largo de la vida.
El docente siempre debe tener en cuenta que para
que sus estudiantes aprendan debe brindarles un ambiente
agradable y favorable el mismo debe siempre estar basado
en la libertad, el respeto y el amor, sin olvidar que la forma
más importante de intervención de un docente es la de
“platicar con los niños”, conversar con ellos, utilizar el lenguaje
que abre caminos y puertas para saber que conocimientos
tienen los niños y lo que el docente parvulario espera que
aprendan para engrandecer su conocimiento del entorno
 que los rodea.
Para que esto sea viable, el docente debe tomar con seriedad
la conversación con sus educandos, debe ser real en relación
a lo qué dice y sus interrogantes, debe tener un interés
verdadero por conocer y comprender que piensan o consideran
y lo que desean sus estudiantes esto ayudará a que el docente
obtenga una buena relación con los niños y cumpla de manera
efectiva su rol.

¿CUALES SON MIS RESPONSABILIDADES COMO DOCENTE?

Las grandes satisfacciones de una maestra frente al progreso de sus niños, van de la mano

con el conocimiento de las funciones que tiene su cargo dentro de la institución.
Este conocimiento será también una herramienta valiosísima para los diferentes actores en
el proceso educativo de los niños (maestra, directora, padres de familia, entidades
rectoras), pues con ella se podrá definir responsabilidades frente a cualquier hecho, así
como también presentarlos en caso de algún caso de abuso o sobrecarga laboral que se pueda
dar en algunas instituciones contra la maestra. La maestra tiene una función pedagógica con
sus pequeños y cumple otra de orientación frente a los padres de familia y la comunidad. Las
principales responsabilidades de una maestra en el Jardín de Infancia son:

 Realizar la evaluación integral de los niños a su cargo.

 Programar, desarrollar y evaluar el currículum.
 Elaborar la documentación que se requiera de acuerdo a la programación y las fechas,
y mantener informados a los padres de familia.
 Participar en acciones programadas de investigación y experimentación de métodos y
técnicas de trabajo educativo y otros, organizados por el Centro Educativo o las
entidades educativas rectoras.
 Participar en la elaboración, ejecución y evaluación del Plan Anual del Jardín.
 Organizar ambientar el aula y preparar el material educativo.
 Mantener actualizada la documentación pedagógica y administrativa a su cargo.
 Integrar las diversas comisiones y colaborar con la dirección de la institución
educativa.
 Detectar y derivar problemas que afectan el desarrollo del niño y su aprendizaje.
 Velar por el buen estado de conservación de los bienes de su aula y del jardin.
  Coordinar y mantener comunicación permanente con los padres de familia.
 Participar en la capacitación y orientación de la familia y de la comunidad.

ANTECEDENTES BIOGRAFICOS

Mi nombre es Mónica Milagros Quispe Camac , nací el 12 de Noviembre de 1973 en el

distrito de Jesús María en la ciudad de Lima
Soy una persona con mucha paciencia, entusiasmo para aprender, seguir adelante y
luchar por lo que quiero, nunca me rindo, tengo mucho amor a mi profesión, considero a
mis estudiantes como unos hijos, a los que trato siempre de inculcarles no sólo
conocimientos sino también valores, trato de involucrarme siempre con mis padres de
familia, para así buscar soluciones a algunas dificultades presentadas en mis niños.
Inicie mi labor pedagógica en el año 1998 laborando en la I.E.I "Curva de Sun"- de la
provincia de Trujillo, fue mi primera experiencia laboral que asumí con mucha
responsabilidad.
He trabajado por más de 15 años como profesora contratada.
En el año 2015 fui nombrada en la I.E. “Clementina Peralta de Acuña” teniendo a cargo
a niños de 3, 4 y 5 años de edad.
 ¿Cómo soy?

OPTIMISTA INVESTIGADOR PARTICIPATIVO

HONESTO CREATIVO PERSEVERANTE

TRABAJO CON PADRES DE FAMILIA

EMBELLECIENDO MI JARDIN
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJES CON LOS
NIÑOS

ACTIVDADES PLASTICAS EN EL PATIO

SEMBRANDO PLANTITAS
DESFILE DE DISFRACES POR ANIVERSARIO DE LA IE
 Institución Educativa
Clementina Peralta de Acuña
Nueva Esperanza
PLAN LECTOR
DEL
AULA
Profesora: Mónica M. Quispe Camac
I.-DATOS INFORMATIVOS:

1.1 DRELL : LA LIBERTAD

1.2. UGEL : CHEPEN

1.3. INST. EDUCAT. : CLEMENTINA PERALTA

1.4. LUGAR : NUEVA ESPERANZA

1.5. DIRECTOR : JOSE BANCES CHAPOÑAN

1.6. NIVEL : INICIAL

1.7. SECCION : 03 , 04 Y 05 AÑOS

1.8. RESPONSABLE : MONICA M. QUISPE CAMAC

1.9. DURACION :

Fecha de inicio : Marzo 2019

Fecha de término : Diciembre 2019

 II.-JUSTIFICACION:
Obedeciendo a una de las exigencias del programa Nacional de emergencias
educativas, en el área de Comunicación Integral, y cumpliendo con las normas
de la Resolución Ministerial Nº 0386-2006 ED que aprueba la directiva para
la organización y aplicación del Plan Lector en las Instituciones Educativas
de Educación Básica regular para que nuestros niños y niñas desarrollen
la capacidad de leer.

La I.E. Clementina Peralta de Acuña – Nueva Esperanza- Chepén ha visto

conveniente organizar, elaborar y ejecutar El Plan Lector , ya que la
lectura es una de las actividades que contribuye a la formación integral
de la persona, en sus dimensiones cognitivas ,socioemocional y axiológica ,
ello nos permite tener una visión más amplia y distinta del mundo conocer
otras realidades , ampliar nuestro horizonte cultural , desarrollar la
creatividad y la reflexión crítica.
“Aprender a leer equivale aprender a aprender” esto es, adquirir autonomía
en la generación de los propios aprendizajes.

III.-OBJETIVOS:

3.1 OBJETIVOS GENERALES:

- Promover la ejecución de acciones para fomentar en los actores

educativos el hábito de la lectura.

-Impulsar el desarrollo de las capacidades comunicativas de los niños

para el aprendizaje continuo.

-Involucrar a la escuela, familia y comunidad en el desarrollo del

hábito y el placer de la lectura.
 3.2 OBJETIVOS ESPECIFICOS:

-Sensibilizar a los niños, padres de familia y comunidad en

el hábito de la lectura.
-Seleccionar lecturas de acuerdo a las necesidades e intereses
de los niños.
-Implementar la biblioteca de aula

IV.- ESTRATEGIAS:

-·Capacitación en estrategias, métodos y técnicas de la

comprensión lectora.
-Sensibilización y difusión del plan Lector.
-·Organización del equipo de trabajo
· -Formulación, elaboración y ejecución del Plan lector
-·Implementación de la Biblioteca
· -Selección de lecturas.
-·Me divierto leyendo
· -Expreso mis sentimientos y emociones.
· -Feria de mis talentos.
-Formulamos la lectura con Padres de familia.
 V.- PLAN DE ACCION

ACTIVIDADES ESTRATEGIAS RESPONSANBLE CRONOGRAMA

M A M J J A S O

Capacitación en Convocatoria de Especialista de la

Estrategias, capacitación UGEL
métodos y sensibilización acerca del profesora x
técnicas de plan lector Maestros
Comprensión lectora
Sensibilización y Convocatoria de reunión Profesora
Difusión del Plan de concertación con los Padres de familia
Lector a los padres niños, padres de familia y
de familia y comunidad
Comunidad Charlas a padres de x
familia y estudiantes
sobre el plan lector
Organización del Convocatoria de reunión Profesora
equipo de trabajo Elección democrática de Padres de familia
Docente -PPFF los miembros de Comité x
de Aula
x

Formulación, Talleres y reuniones Profesora

elaboración y Diseño de actividades Padres de familia
ejecución del plan Trabajo en equipo X X X X X X X X
lector
Implementación de Elaboración de la Profesora
la biblioteca biblioteca con los niños, Padres de familia
padres de familia y Niños. x
profesora Comunidad
Recopilar Historias,
Leyendas propias de la
comunidad.
Selección de Obtener textos Profesora
lecturas ilustrativos con figuras y Padres de familia
letras grandes X X X
Institucionalizar Reunión con padres de Profesora X X X X
el momento u hora familia y niños Padres de familia
de lectura Lectura diaria de 15 niños
minutos
Involucrar a los padres
de familia en la lectura
de cuentos una vez por
semana
Elaborar el cuaderno
viajero
Me divierto El docente lee y anima la Profesora X X X X X X X X
leyendo lectura Padres de familia
Lectura por placer niños
Lectura diaria en la I.E y
en las familias

Expreso mis Jugamos con el lenguaje, Profesora X X X

sentimientos y recitamos poesías, rimas, niños
emociones canciones, poemas,
adivinanzas, anécdotas,
etc

Feria de mis Concurso de dibujo y Profesora x X X

talentos pintura
Creación de cuentos niños
adivinanzas, rimas
Dramatizaciones
Formulamos la Lectura compartida de Profesora X X X X
lectura con padres cuentos poesías, etc. Padres de familia
de familia Lectura en voz alta niños
Los padres de familia
relatan anécdotas,
experiencias, leyendas,
etc.
VI.- EVALUACION:

6.1.- DE INICIO: Se realizara antes de iniciar la acción formal

del Plan Lector , el cual nos va a permitir conocer expectativas ,intereses
experiencias y saberes o conocimientos previos de los niños y niñas
y padres de familia lo haremos a través del dialogo ,concertación ,
preguntas observación .etc.

6.2.- DE PROCESO: Se realizara durante todo el proceso de ejecución

del Plan Lector, nos proporcionara información referencial que se
anotara en un registro auxiliar, lo cual nos permitirá identificar
los avances, las dificultades, los diferentes ritmos y estilos de
aprendizaje., facilitando la retroalimentación en el momento adecuado.

6.3.-FINAL: Se realizara al finalizar el Proceso del plan Lector nos

permitirá ver como los niños y niñas han ido progresando en el hábito
de la lectura y si lograron el desarrollo de determinada capacidades
actitudes y competencias.

Nueva Esperanza, Marzo del 2019

Prof. Mónica Quispe Camac

LECTURAS PROGRAMADAS PARA EL AÑO ESCOLAR 2019

Profesora: Mónica Quispe Camac Inicial

Lecturas M A M J J A S O N D

 1.- Buenas noches gorila x

(José Watanabe)
 2.- Una mamá para Owen x

(Rosa Cerna Guardia)

3.-Un gran circo. x
(Paola Arenas)
 4.- El bagrecico x

(Vanessa Malta ,Rubén Silva)

 5.- Gato asustadizo y Buu x

(Cucha del Águila)

 6.- Oshta y el duende x
(MINEDU libro poemario Noemí
Estrada Pérez)
 7.- Yawarhuillay x

(Andrea y Claudia Paz)

8.-El viaje al cielo x
(MINEDU Cuento N° 09
 9.- Elmer x
(MINEDU libro poemario Noemí
Estrada Pérez)
 10.-¡ La niña de las trenzas azules x

( MINEDU cuento N° 04)

11.-El muñeco de brea x
(Cucha del Águila))
 12.- Su propio color x

(MINEDU libro poemario Noemí

Estrada Pérez)
 13.- Recetario x

(MINEDU cuento N°10)

 14. - Historias mágicas. x

(MINEDU Cuento N°03)

15. -Sembrando poesía “Llina” x
(MINEDU libro poemario Noemí Estrada P )
 INSTITUCION EDUCATIVA

“CLEMENTINA PERALTA DE ACUÑA”

PLAN DE TRABAJO DE AULA

2019

PROFESORA MONICA M. QUISPE CAMAC

NIVEL INICIAL

I.-DATOS INFORMATIVOS:
 1.1. UGEL: CHEPEN

1.2. INSTITUCIÓN EDUCATIVA: CLEMENTINA PERALTA DE ACUÑA

1.3. LUGAR: NUEVA ESPERANZA

1.4. DIRECTOR: JOSE DE LA ROSA BANCES CHAPOÑAN

1.5. NIVEL: INICIAL

1.6. SECCIÓN: 03 , 04 Y 05 AÑOS

1.7. DURACIÓN: MARZO – DICIEMBRE 2019

1.8. RESPONSABLES: COMITÉ DE AULA

PROFESORA DE AULA

II.-OBJETIVOS:

2.1. GENERALES:

2.1.1. Garantizar una educación de calidad en los niños y niñas.

2.1.2. Fomentar la participación solidaria de los padres de familia en la
educación de sus hijos y la posible solución de la problemática.
2.2. ESPECÍFICOS:
2.2.1. Programar acciones que permitan aprovechar al máximo la actividad
o proyecto elegido vinculado en lo posible a las diversas áreas del
programa regular.
2.2.2. Encausar las buenas relaciones sociales entre profesores, padres
de familia y alumnos.
2.2.3. Apoyar al mejoramiento de la infraestructura y conservación del
aula.
2.2.4. Organización de los sectores del aula con el apoyo de los padres
de familia, de acuerdo al espacio, materiales o recursos de la
comunidad e intereses de los niños y niñas.
2.2.5. Contribuir con la formación integral de los educandos
y a la construcción de una sociedad democrática.
2.2.6. Promover el conocimiento de su medio natural y socio cultural, así
como la formación de actitudes y comportamientos adecuados.

III.-METAS: Con la colaboración de los padres de familia y la realización de actividades se

pretende:
  Ambientar el aula para crear un clima agradable para propiciar los aprendizajes.
 Trabajo de plantado y pintado de llantas.
 Celebrar el día de la Madre.
 Celebrar el día de la Educación Inicial.
 Celebrar el Primer y Segundo Día del Logro.
 Continuar con la implementación del Sector de Música.
 Implementar el Sector del Hogar.
 Realizar paseos y visitas según lo programado.
 Elaborar materiales educativos con material reciclable para mejorar los aprendizajes
de los niños.
 Participar en el desarrollo de las Fiestas Aniversarios de la I.E.
 Realizar una fiesta u otra actividad significativa por la Semana del Niño.
 Realizar un Festival de Villancicos por Navidad.

V.-RECURSOS:
5.1. HUMANOS:
 Profesora
 Comité de Aula
 Niños y Niñas
 Padres de Familia
 Comunidad.
5.2. MATERIALES:
 Variados según la actividad.

Nueva Esperanza , Marzo del 2019

Profesora de aula Presidenta

Tesorera Secretaria

__________________________

V°B° Director

ACTA DE CONSTITUCIÓN DEL COMITÉ DE AULA 2019

En la Institución Educativa Clementina Peralta de Acuña – Nueva Esperanza - Chepen, a los
……… días del mes de …………………… del año ………………., siendo a horas ………………… en el aula del
Nivel Inicial, se reunieron los Padres de Familia del aula en mención, bajo la dirección de la
Profesora Monica Milagros Quispe Camac y contando con el quórum reglamentario, eligen al
nuevo Comité de Aula, cuyos integrantes y por voto democrático recaen los cargos en los
padres siguientes :

CARGO NOMBRES Y APELLIDOS DNI

PRESIDENTA

SECRETARIA

TESORERA

VOCAL 01

VOCAL 02

Los mismos que presentaron el juramento de estilo, comprometiéndose a trabajar en mejora

del aula, en beneficio de los niños y niñas de la Institucion Educativa.

En fé de lo cual firman los Padres de Familia presentes, levantando con esto la sesión a horas
………………. del mismo día.

N° NOMBRES Y APELLIDOS DNI FIRMA

01

02

03

04

05

06

07

08

09

10
11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24
VI.-PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES DEL PLAN DE TRABAJO DE AULA

ACTIVIDADES CRONOGRAMA

M A M J JL A S O N D
1. Ambientar el aula.
X
2. Elaboración de documentos:
 Carpeta Pedagógica
 Portafolio X
 Programación Anual,
 Reglamento Interno.
 Plan Lector
 Lista de Cotejo
 Unidades de Aprendizaje
 Registro de Evaluación

3. Informar a los padres de

familia del progreso de los
niños.

5. Asistir a cursos y jornadas

pedagógicas.

6. Programar actividades X x x
significativas.

7. Evaluar el progreso de los

niños.

8. Implementar normas de
prevención de enfermedades y
cuidado del medio ambiente.
X

9. Participar en actividades que

organice la I.E.

10. Implementar algunos

sectores del aula con ayuda de
los PPFF. X X X X X X X X X X

X X
 X X

X X X

X X

REGLAMENTO INTERNO DE AULA

2019
I. DATOS INFORMATIVOS:

1.1. Unidad de Gestión Educativa Local: Chepén

1.2. Institución Educativa : Clementina Peralta de Acuña

1.3. Lugar : Nueva Esperanza

 1.4. Nivel : Inicial

1.5. Edad : 03, 04 y 05 años

1.6 Director : José Bances Chapoñan

1.7. Profesora : Mónica Milagros Quispe Camac

II. FINALIDAD:

2.1. Establecer normas internas de acuerdo al Reglamento

Interno de la I.E. y demás normas vigentes.
2.2. Mejorar el cumplimiento de la acción educativa.
2.3. Asegurar la participación activa de los Padres de Familia
realizando para ello una convivencia armónica y un diálogo
constructivo.
2.4. Orientar el desarrollo de actividades de aprendizaje
Aplicando la tecnología adecuada.
 III. OBJETIVOS:

3.1. Conducir al educando hacia el desarrollo de su aprendizaje en las

diferentes áreas.
3.2. Cultivar cualidades y virtudes para el desarrollo del educando.
3.3. Enriquecer la formación espiritual y cristiana para el desarrollo de
la personalidad del niño.
3.4. Ofrecer al educando un ambiente adecuado para lograr su
seguridad moral, física y ser tratado con dignidad y respeto.

IV. FUNCIONES DE LA DOCENTE:

4.1 FUNCIÓN PEDAGÓGICA:

a) Facilitar adecuadamente el aprendizaje de los niños.
b) Cumplir con la elaboración de los documentos técnico-pedagógicos.
c) Estructurar proyectos, unidades de aprendizaje, módulos
que involucren a los padres de familia en las tareas educativas.
d) Utilizar estrategias y medios adecuados para el aprendizaje de los
niños.
e) Inculcar a los niños buenas costumbres y reglas de urbanidad.
f) Incentivar la participación activa de los niños y niñas en
la nueva propuesta pedagógica.
 g) Asistir puntualmente en la Institución Educativa.
h) Informar sobre el progreso del niño.
i) Atender a los educandos y velar por su seguridad durante el tiempo
que permanezcan en la Institución Educativa.
j) Enviar periódicamente la boleta informativa del avance de los niños a
los padres de familia.
k) Detectar los problemas que afectan el desarrollo del niño en su
aprendizaje tratando de ayudarlos.
l) Mantener comunicación permanente con los padres de familia sobre
asuntos relacionado con el desarrollo integral de sus niños de
actividades que se realizan en la institución, así como de
los eventos de la comunidad.

4.2. FUNCIÓN ADMINISTRATIVA:

a) Coordinar con la Dirección de la I.E. las acciones administrativas y

pedagógicas.
b) Planificar las acciones técnico-pedagógicas y administrativas del aula.
c) Acatar las órdenes del Director.
d) Organizar y asesorar el Comité del Aula.
e) Mejorar y ambientar del aula con el apoyo de los PPFF
f) No abandonar la I.E sin conocimiento de la dirección.
g) Tener al día los documentos correspondientes al aula a su cargo como:

Reglamento Interno del Aula

 Plan de Trabajo de Aula.
Calendario Cívico Escolar y Ambiental.
Organigrama del aula.
Calendarización del Año escolar 2018
Unidades y/o Proyectos de Aprendizaje.
Sesiones de Clase.
Nóminas de Alumnos Matriculados.
Relación de Comité de Aula.
Padrón de Padres de Familia.
Registro de Asistencia y Evaluación.
Boleta de Información de Progreso del Niño.

V. FUNCIONES DE LOS PADRES DE FAMILIA:

5.1. Conocer y cumplir las disposiciones de la Institución Educativa

5.2. Tener responsabilidad para el cumplimiento del horario
de la I.E. 8:00 a.m. a 12:15 p.m.
5.3. Enviar a su hijo limpio y aseado.
5.4. No interrumpir en las horas de clase, escoger otros
intervalos de tiempo para dialogar con la profesora de aula.
5.5. Enviar a su hijo con su respectiva lonchera nutritiva.
5.6. Enviar a sus niño (a) con sus útiles escolares completos.
5.7. Asistir puntualmente a las reuniones ordinarias y extraordinarias
que convoca la directora, profesora, comité del Aula o APAFA.
5.8. Justificar las inasistencias de sus niños.
5.9. Cumplir y respetar los acuerdos tomados en las reuniones por la
 mayoría de padres de familia.
5.10. Trabajar en coordinación con la profesora en la elaboración de
materiales para el aula.
5.11. Participar y colaborar con las fechas cívicas de la Institución
Educativa: Actuaciones, desfile, agasajos, paseos, pasacalles.
5.12. Guiar a sus hijos en el desarrollo de sus trabajos.
5.13. Evitar enviar a sus niños (as) con alhajas, juguetes o algún
objeto de valor a la I.E.

VI. DEBERES DE LOS EDUCANDOS:

6.1. Asistir puntualmente a la I.E.

6.2. Asistir correctamente aseados y ordenados.
6.3. Cuidar el aseo y el orden del aula.
6.4. Tener el material limpio y ordenado
6.5. Cuidar la infraestructura de la I.E.
6.6. Intervenir en el desarrollo de las clases.
6.7. Respetar las ideas y opiniones de los demás.
6.8. Respetar y obedecer a la profesora
6.9. Tomar parte de las actividades del Calendario Cívico Escolar.
6.10. Respetar las normas establecidas dentro y fuera del aul
 VII. EVALUACIÓN:

Se realizara durante el año, al Inicio, Durante y después o final de

todo proceso de aprendizaje.

VIII. DISPOCISIONES FINALES:

Los puntos no contemplados en el presente Reglamento de Aula,

serán resueltos por la profesora de aula, Comité de Aula y
alumnos en coordinación con la dirección de la I.E.
El presente Reglamento empezará a regir, desde el primer
día útil de las labores escolares, y su tiempo de duración
es de un año lectivo.

Nueva Esperanza , Marzo del 2019

 VB°
Director Profesora de aula

FECHAS DE SIMULACROS NACIONALES

2019

SIMULACRO FECHA SE CONMEMORA EN EL

MARCO
Primer 26 de Abril Día Mundial de la Tierra

Segundo 31 de Mayo Día de la Solidaridad.

Tercer 11 de Julio Día mundial de la población y

poblamiento del territorio

Cuarto 11 de octubre Día Internacional para la

Reducción de desastre

Quinto 22 de Noviembre Día mundial del reciclaje y del

 Aire limpio

CALENDARIO CÍVICO ESCOLAR 2019

MARZO

08 Día internacional de la Mujer

15 Día Mundial de los Derechos del Consumidor
22 Día Mundial del agua

ABRIL

01 Día de la Educación
02 Día del niño peruano
07 Día de la salud.
08 Aniversario del Sacrificio Heroico de Pedro Vilca Apaza.
09 Día Mundial de la Salud
14 Día de las Américas.
22 Día Mundial de la tierra
23 Día Mundial del libro y del Idioma Castellano

MAYO

01 Día del Trabajo.

 02 Combate del 2 de Mayo
2do Domingo Día de la Madre
11 Aniversario de la Acción Heroica de María Parado de Bellido.
18 Aniversario del Sacrificio Heroico de Túpac Amaru II y Micaela Bastidas .
19 Nacimiento de César Vallejo.
28 Día del Idioma Nativo
31 Día nacional de reflexión sobre desastres naturales

JUNIO
05 Día Mundial del Medio Ambiente.
07 Aniversario de la Batalla de Anca y Día de la Bandera.
3er Domingo Día del Padre.
24 Día del Campesino e identidad andina
26 Día de la Lucha contra el Tráfico Ilícito y el Uso Indebido de Drogas.
29 Día del Heroico Sacrificio del Mártir José Olaya Balandra.

JULIO
06 Día del Maestro
11 Día Mundial de la Población.
28 Día de la proclamación de la Independencia.

AGOSTO

06 Aniversario de la Batalla de Junín.

09 Día internacional para la erradicación del trabajo infantil.
22 Día Mundial del Folklore.
26 Día del Anciano.
27 Día de la Defensa Nacional.
30 Día de Santa Rosa de Lima.

SETIEMBRE

1ra Sem. Semana de la Educación Vial.

07 Día de los Derechos Cívicos de la Mujer Peruana.
08 Día de la Alfabetización.
2da Semana Día de la Familia.
16 Día internacional para la protección de la capa de ozono.
23 Día de la Juventud - Primavera

OCTUBRE

08 Anivers. del Combate de Angamos y Día del Héroe Miguel Grau.

08 Día de la Educación Física y el Deporte.
13 Día Mundial de la Reducción de los Desastres Naturales.
16 Día Mundial de la Alimentación.
21 Día del Ahorro de la Energía Eléctrica.
 24 Día de las Naciones Unidas.

NOVIEMBRE

04 Aniversario de la Revolución de Túpac Amaru II.

10 Día de la Biblioteca Escolar.
20 Día de la declaración de los Derechos del Niño
27 Día Internacional de la No violencia contra la mujer

DICIEMBRE
01 Día de la Prevención del Sida.
09 Aniversario de la Batalla de Ayacucho.
10 Día de la Declaración Universal de los Derechos Humanos.
25 Fiesta de navidad

ANECDOTARIO

APELLIDOS Y FECHA ACONTECIMIENTO INTERPRETACION RECOMENDACIONES

NOMBRES
APELLIDOS Y FECHA ACONTECIMIENTO INTERPRETACION RECOMENDACIONES
NOMBRES