“Decenio de la Igualdad de Oportunidades para Mujeres y Hombres”

“Año de la unidad, la paz y el desarrollo”

Dirección Regional de Educación de Huancavelica

Unidad de Gestión Educativa Local de Angaraes

INSTITUCIÓN EDUCATIVA
“ALBERTO BENAVIDES DE LA QUINTANA”

PLAN DE MEJORA DE LOS

APRENDIZAJES
2023

Yanaututo, mayo de 2023

 PLAN DE MEJORA DE LOS APRENDIZAJE – 2023
1. DATOS GENERALES:
1.1. DRE : HUANCAVELICA
1.2. UGEL : ANGARAES
1.3. DIRECTOR : RIGOBERTO HUAMANYALLI ESPEZA
1.4. MODELO EDUCATIVO : JEC.
1.5. NIVEL EDUCATIVO : Secundaria
1.6. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : ALBERTO BENAVIDES DE LA QUINTANA
1.7. DURACIÓN : 20 DE MAYO AL 30 DE JULIO

2. COMITÉ DE GESTIÓN PEDAGÓGICA

CARGO APELLIDOS Y NOMBRES N° DNI N° CELULAR
Director/a de la IE HUAMANYALLI ESPEZA, RIGOBERTO 23464046 985195848
Representante del CONEI TICLLASUCA FLORES, CLAURO 40780594 954637122
Representante de los padres y SOTACURO INGA, JULIO
madres de familia, tutores 43585853 966087289
legales o apoderados/as
Representante del personal YAURI HUACLE, WALTER
80038268 943459957
docente por nivel o ciclo
Representante de las y los MEZA TAIPE, MÓNICA ABIGAI
60083118 982618920
estudiantes
Representante del personal HUAIRA LIZANA, ALBERTO
administrativo (cuando exista 23464493 961513077
el cargo)

3. FUNDAMENTACIÓN.
Los efectos de la pandemia, las demandas, retos y desafíos de la educación actual exigen en nuestro
que hacer educativo asumir nuevas responsabilidades y compromisos respecto al logro de los
aprendizajes, objetivo fundamental de la Institución Educativa, es en esta instancia donde se generan
las condiciones y espacios de aprendizaje desplegados en el proceso de desarrollo de competencias y
capacidades evidenciados en los desempeños de los estudiantes para que se desenvuelvan
eficientemente en la comunidad y plenamente en la sociedad.

Teniendo el diagnóstico del logro de los aprendizajes de los estudiantes en base a las evaluaciones
internas y evaluaciones externas, se observa que los aprendizajes de nuestros estudiantes están por
debajo de los estándares de aprendizaje descritas en el Currículo Nacional de Educación Básica. Es en
esa línea de acción que se hace necesario la participación de todos y todas para tomar la decisión por
consenso y emprender acciones que nos permitan revertir estos resultados, para ello;
implementamos el Plan de mejora de los aprendizajes.

En respuesta a dicha problemática por consenso los docentes proponen distintas estrategias para
mejorar los resultados en los aprendizajes de los estudiantes en el nivel secundaria priorizando las
competencias con mayores dificultades.
4. BASES LEGALES
 Ley N º 28044 Ley General de Educación.

 Ley N º 28628 Ley que regula la participación de los PPFF.

 Ley N º 28988 Ley que declara la EBR como servicio público esencial.
 Ley N º 29944 Ley Reforma Magisterial.
 Ley N º 27815, Ley del código de ética.
 Ley N º 29719, Ley que promueve la convivencia sin violencia en IE.
 D.S. N ° 011-2012-ED Reglamento de la Ley General de Educación.
 D.S. N ° 004-2013-ED Reglamento de la Ley de Reforma Magisterial.
 R.M N ° 0547-2012-ED, que aprueba los lineamientos denominados “Marco de Buen Desempeño
Docente para Docente de Educación Básica Regular”.
 R.S.G N ° 304-2014-MINEDU, que aprueba los lineamientos denominados “Marco de Buen
Desempeño del Directivo”.
 R. M N ° 281-2016, que aprueba el “Currículo Nacional de Educación Básica”.
 R. M N ° 649-2016, que aprueba el programa curricular de educación inicial, el programa
curricular de primaria y el programa curricular de secundaria.
 R. M N ° 159-2017-MINEDU, que modifica el Currículo Nacional y los programas curriculares de
educación inicial, primaria y secundaria.
 R.M. N° 474 – 2022 – MINEDU "Disposiciones para la prestación del servicio educativo en las
instituciones y programas educativos de la educación básica para el año 2023", la misma que,
como anexo, forma parte integrante de la presente Resolución.
 R.V.M. N º 045 – 2022 – MINEDU
 R.V.M. N º 094 -2020- MINEDU.

5. OBJETIVOS:
5.1. Objetivo General:

Mejorar el nivel de logro de los aprendizajes de los estudiantes de la IE XXXXX en las

competencias de las diferentes áreas, grados y secciones, a través de un servicio educativo
eficiente que contribuya al desarrollo integral de los estudiantes.

5.2. Objetivos Específicos:

 Organizar y ejecutar programas de difusión y comunicación por todos los medios

comunicacionales, por la mejora de los aprendizajes en alianza con los padres de familia, la
sociedad civil y el sector privado.
 Involucrar a los padres de familia en el proceso de enseñanza de aprendizaje a través de
procesos de reflexión y apoyo a los estudiantes
 Promover el uso adecuado de los recursos educativos en la diferente área curricular para el
desarrollo de las competencias de los estudiantes.
 Fomentar las buenas prácticas en las horas colegiadas y otros espacios para contribuir en la
mejora de los aprendizajes de los estudiantes.
  Fortalecer las competencias de los docentes en estrategias didácticas a través de GIAs,
talleres, reuniones colegiadas u otras a fin de mejorar la calidad de los aprendizajes de los
estudiantes

 Fortalecer capacidades de liderazgo pedagógico del equipo directivo con la finalidad de

realizar el monitoreo y acompañamiento a las prácticas pedagógicas de los docentes,
brindando espacios de reflexión en el marco del enfoque crítico reflexivo.
 Promover la sistematización de buenas prácticas docentes para mejorar los aprendizajes de
los estudiantes.
 Promover evaluaciones de los aprendizajes en el marco del enfoque formativo y el desarrollo
de competencias.

6. DIAGNOSTICO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

Considerar los siguientes aspectos:
● Análisis de los resultados de eficiencia del año lectivo anterior
● Resultados y análisis de las evaluaciones internas y evaluaciones externas.
● Análisis de logros, dificultades y causas (Considerando áreas priorizadas para su atención)

7. METAS Y COMPROMISOS.
7.1. Proyección de resultados

Considerar los resultados por área curricular y competencia según corresponda.

8. IDENTIFICACIÓN DE ESTUDIANTES QUE REQUIEREN MAYOR APOYO PARA EL LOGRO DE LOS

APRENDIZAJES POR GRADOS Y SECCIONES.
GRADO APELLIDOS Y NOMBRES NIVEL DE LOGRO AREA
1º CHUMBES RAMOS, Rony Michael Proceso Ciencias sociales
CONDE RAMOS, Jhomerson Proceso Ciencias sociales
ESPINOZA TAIPE, Beckan Proceso Ciencias sociales
ESPINOZA TAIPE, Yanina Sarita Esperado Ciencias sociales
HUINCHO QUISPE, Marilyn Judit Esperado Ciencias sociales
MEZA HUINCHO, Presia Linda Proceso Ciencias sociales
MEZA MEZA, Nifer Proceso Ciencias sociales
MEZA PEREZ, Antony Proceso Ciencias sociales
ONCEBAY POMATAY, Jhon Wilder Esperado Ciencias sociales
ONCEBAY QUISPE, Lisbeth Analy Proceso Ciencias sociales
QUISPE HUAIRA, Miriam Proceso Ciencias sociales
QUISPE NOA, Esvilda Proceso Ciencias sociales
SOTACURO MEZA, Franklin Proceso Ciencias sociales
TICLLASUCA CONDE, Melisa Proceso Ciencias sociales
UNOCC TAIPE, Andy Ober Proceso Ciencias sociales
VASQUEZ MEZA, Rody Frain Proceso Ciencias sociales
2º CCESPE CONDE, Olinda Proceso Ciencias sociales
CONDE MEZA, Nelly Proceso Ciencias sociales
DE LA CRUZ VARGAS, Jesús Proceso Ciencias sociales
INGA MEZA, Sinthia Proceso Ciencias sociales
MEZA HUAIRA, Revelino Proceso Ciencias sociales
MEZA HUINCHO, Yefri Angel Proceso Ciencias sociales
MEZA TAIPE, Carlos Miguel Proceso Ciencias sociales
 ONCEBAY PEREZ, Elsa Brígida Proceso Ciencias sociales
PANTI ANCALLE, Beatriz Norma Proceso Ciencias sociales
SOLIER ICHPAS, Cinthia Proceso Ciencias sociales
SOTACURO CONDE, Rony Proceso Ciencias sociales
TICLLASUCA HUAMANI, Luis Fernando Proceso Ciencias sociales
TICLLASUCA RAMOS, Katherin Yanet Proceso Ciencias sociales
3º HUAIRA MEZA, Welian proceso Ciencias sociales
HUAIRA ONCEBAY, Karina Ibeth proceso Ciencias sociales
JUÑO QUISPE, Ruben proceso Ciencias sociales
MEZA HUINCHO, Alvis proceso Ciencias sociales
MEZA LAHUANAMPA, William proceso Ciencias sociales
MEZA TAIPE, Natali Beatriz proceso Ciencias sociales
PEREZ TICLLASUCA, Eber Dixon proceso Ciencias sociales
QUISPE MEZA, Nelly inicio Ciencias sociales
SEDANO PANTI, Gloria inicio Ciencias sociales
TAIPE MEZA, Yoner proceso Ciencias sociales
TICLLASUCA CONDE, Orlando proceso Ciencias sociales
TICLLASUCA PAQUIYAURI, Ruth Erlinda inicio Ciencias sociales
TICLLASUCA RAMOS, Nelly inicio Ciencias sociales
UNOCC TAIPE, Josue Alexis proceso Ciencias sociales
4º ANCALLE HUINCHO, Frida Proceso CCSS
CALDERON PEREZ, Rosita Proceso CCSS
ESPINOZA PANTI, Gladys Proceso CCSS
HUAIRA APARCO, Joaquin Jhon Proceso CCSS
ONCEBAY POMATAY, Nerida Proceso CCSS
PEREZ HUAYRA, Isabel Inicio CCSS
PEREZ TAYPE, Nerio Proceso CCSS
RAMOS GUZMAN, Neck Juneor Proceso CCSS
SOTACURO MEZA, Alberta Proceso CCSS
TICLLASUCA CHAVEZ, Ana Teresa Inicio CCSS
TICLLASUCA SOTACURO, Silvia Proceso CCSS
TORRES PEREZ, Mylusca Katherine Proceso CCSS
VASQUEZ QUISPE, Rosaura inicio CCSS
5º CCESPE SOTACURO, Rodolfo Inicio DPCC
CHOCCELAHUA INGA, Lucinda Inicio DPCC
CONDE MEZA, Cirilo Proceso DPCC
CONDE MEZA, Javier Elias proceso DPCC
CONDE VASQUEZ, Doris inicio DPCC
ESPINOZA PANTI, Clidia inicio DPCC
HUAIRA APARCO, Beatriz inicio DPCC
HUAIRA APARCO, Rosa María proceso DPCC
HUAIRA MEZA, Leoncio proceso DPCC
HUAIRA TICLLASUCA, Leomar proceso DPCC
HUAYRA RAMOS, Jenny Maritza inicio DPCC
HUINCHO HUAYRA, Edith Yoselin proceso DPCC
MEZA LAHUANAMPA, Sonia Angelica inicio DPCC
MEZA ONCEBAY, Daise proceso DPCC
MEZA TAIPE, Mónica Abigai esperado DPCC
ONCEBAY PANTE, Rony proceso DPCC
PEREZ HUAYRA, Lucy inicio DPCC
 RAMOS GUZMAN, Analit esperado DPCC
RAMOS PANTI, Lidia inicio DPCC
RAMOS TAIPE, Maribel inicio DPCC
RAMOS TAIPE, Rosmery inicio DPCC
SOTACURO MEZA, Nazario proceso DPCC
TICLLASUCA RAMOS, Huberth inicio DPCC
TICLLASUCA HUAMANÍ, FLORA inicio DPCC
TICLLASUCA RAMOS, Lidia inicio DPCC
TICLLASUCA SOTACURO, Paulino inicio DPCC
VASQUEZ MEZA, Liliana inicio DPCC
5°
CCESPE SOTACURO, Rodolfo Inicio CCSS
CHOCCELAHUA INGA, Lucinda Inicio CCSS
CONDE MEZA, Cirilo Proceso CCSS
CONDE MEZA, Javier Elias proceso CCSS
CONDE VASQUEZ, Doris inicio CCSS
ESPINOZA PANTI, Clidia inicio CCSS
HUAIRA APARCO, Beatriz inicio CCSS
HUAIRA APARCO, Rosa María proceso CCSS
HUAIRA MEZA, Leoncio proceso CCSS
HUAIRA TICLLASUCA, Leomar proceso CCSS
HUAYRA RAMOS, Jenny Maritza inicio CCSS
HUINCHO HUAYRA, Edith Yoselin proceso CCSS
MEZA LAHUANAMPA, Sonia Angelica inicio CCSS
MEZA ONCEBAY, Daise proceso CCSS
MEZA TAIPE, Mónica Abigai esperado CCSS
ONCEBAY PANTE, Rony proceso CCSS
PEREZ HUAYRA, Lucy inicio CCSS
RAMOS GUZMAN, Analit esperado CCSS
RAMOS PANTI, Lidia inicio CCSS
RAMOS TAIPE, Maribel inicio CCSS
RAMOS TAIPE, Rosmery inicio CCSS
SOTACURO MEZA, Nazario proceso CCSS
TICLLASUCA RAMOS, Huberth inicio CCSS
TICLLASUCA HUAMANÍ, FLORA inicio CCSS
TICLLASUCA RAMOS, Lidia inicio CCSS
TICLLASUCA SOTACURO, Paulino inicio CCSS
VASQUEZ MEZA, Liliana inicio CCSS

8.2. Compromisos de los actores

ACTORES ROLES Y/O COMPROMISOS

Director Gestionar la IE. centrada en la permanente mejora de los

aprendizajes asumiendo el liderazgo pedagógico que conlleve a la
calidad del servicio educativo.

Docentes  Realizar refuerzo escolar de acuerdo al diagnóstico del

primer bimestre en las áreas correspondientes de la
 Institución.
 Realizar el trabajo de acuerdo a la rubrica
 Realizar GIAS de uso de estrategias en áreas
correspondientes.
 Convocar reuniones periódicas con los padres de familia para
dar a conocer resultados del avance de logro de los
aprendizajes.

Estudiantes

Padres de Familia

Autoridades locales
9. OBJETIVOS, ESTRATEGIAS, ACTIVIDADES Y CRONOGRAMA

COMPONENTES OBJETIVO ACTIVIDADES METAS DE ACTIVIDAD RESPONSABLE

Autoridades, Organizar y ejecutar programas de difusión y Ejecución de reuniones de reflexión 02 Reunión de análisis RIGOBERTO HUAMANYALLI ESPEZA
sociedad civil comunicación por todos los medios y sensibilización respecto a los y reflexión ejecutada.
comunicacionales, por la mejora de los avances y dificultades.
aprendizajes en alianza con los padres de familia,
la sociedad civil y el sector privado.

Participación Involucrar a los padres de familia en el proceso Ejecución de reuniones con los 02 jornadas y
de padres de de enseñanza de aprendizaje a través de padres para informar el resultado y encuentros familiares
familia procesos de reflexión y apoyo a los estudiantes proceso de la mejora de los desarrolladas
aprendizajes.

Recursos y Promover el uso adecuado de los recursos 3 talleres de

materiales educativos en la diferente área curricular para el Ejecución de talleres para la elaboración de
desarrollo de las competencias de los elaboración de los materiales. materiales.
estudiantes.

Formación en Fortalecer las competencias de los docentes en 3 talleres de

servicio del estrategias didácticas a través de GIAs, talleres, manejo de
Ejecución de talleres de manejo de
docente reuniones colegiadas u otras a fin de mejorar la los
los enfoques de las áreas.
calidad de los aprendizajes de los estudiantes enfoques de
las áreas.

Monitoreo y Fortalecer capacidades de liderazgo pedagógico Elaboración del cronograma del 1

asistencia del equipo directivo con la finalidad de realizar el monitoreo y acompañamiento
técnica/acom monitoreo y acompañamiento a las prácticas opinado
pañamiento pedagógicas de los docentes, brindando espacios
pedagógico de reflexión en el marco del enfoque crítico Ejecución de monitoreo y reflexión 27 monitores
reflexivo.
 Sistematización de la información y 3 sistematizaciones.
toma de decisiones institucionales

Análisis de los avances y 3 GIAS para analizar los

dificultades en términos de avances y dificultades.
aprendizajes de los estudiantes y
determinar los factores que
influyen positiva o negativamente
para su reajuste.

Implementación de recojo de
evidencias y retroalimentación
formativa

Prácticas Fomentar y sistematizar las buenas prácticas en Sistematizar las buenas prácticas
innovadoras las horas colegiadas y otros espacios para innovadoras pedagógicas y de
contribuir en la mejora de los aprendizajes de los gestión
estudiantes.

Evaluación de Promover evaluaciones de los aprendizajes en el Aplicación de la evaluación. 3 evaluaciones;

aprendizajes marco del enfoque formativo y el desarrollo de diagnóstica, proceso y
competencias. salida.

10. PRESUPUESTO (considerar si fuera necesario)

Nº ACTIVIDAD MATERIAL COSTO POR CANTIDAD COSTO TOTAL

UNIDAD

01 Ejecución de talleres mensuales sobre Evaluación y

 Retroalimentación formativa

Se financiará con recursos propios de la Institución Educativa, Municipio local, aportes de APAFA, ETC.

11. EVALUACIÓN

La evaluación se realizará en la semana gestión (Autoevaluación, análisis, reflexión y toma de decisiones) previo informe de cada una de las actividades. Lo cual permitirá
reflexionar y emitir juicios de valor para tomar decisiones pertinentes y oportunas que favorezcan la mejora de los aprendizajes de los estudiantes de la IE.
 ANEXO
FORMATO PARA EL SEGUIMIENTO A LA EJECUCIÓN DEL PLAN DE MEJORA DE LOS APRENDIZAJES

Periodo de seguimiento: 23 mayo al 22 de julio de 2023 Fecha de reunión de seguimiento: 25 de julio al 27 julio de 2023
Componentes Actividad Planificada Metas Estado de Fuentes de Detalle de estado de Propuestas de
Previstas avance verificación avance mejora

A B C

Autoridades, Ejecución de reuniones de reflexión y 02 x - Registro de Se realizó la reunión con

sociedad civil sensibilización respecto a los avances y asistencia autoridades locales y se
dificultades. firmó compromiso
- Acta de
compromiso

Participación de
padres de familia
Jornadas y encuentros con los padres de familia.

Recursos y
materiales
Taller de elaboración de materiales didácticos

Formación en
servicio del Talleres del manejo de los enfoques de las áreas
docente

Monitoreo y
asistencia
Socializar el Plan de monitoreo socializado y
técnica/acompañ
consensuado.
amiento
pedagógico
Gestión escolar
de directivos

Prácticas
innovadoras

Evaluación de Aplicación de la prueba.

aprendizajes

A: En Inicio B: En avance C: Concluido