DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN – CAJAMARCA

INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 83005 LA RECOLETA

CONCEPCIÓN
PRIMARIA Área: MATEMÁTICA Miércoles 24 de noviembre del 2021

¿Qué debemos hacer para igualar cantidades?

NUESTRA META.
Aprender a igualar cantidades usando la recta numérica y esquema al
resolver situaciones problemáticas.

¿QUÉ LOGRARÁS HOY?

-Explicar las acciones que permiten igualar cantidades.
-Representar la igualación de cantidades empleando material concreto en la recta
numérica y esquema: Explicar las acciones que permiten comparar cantidades. •
Representar la comparación de cantidades empleando materiales, símbolos y operaciones.
EVIDENCIA: Vídeo explicando la solución del problema al igualar cantidades y fotografías
de las páginas 177-178 del cuaderno de trabajo de Matemática- MINEDU.

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:
• Lee la siguiente situación problemática.

Como viste en el reto anterior, las 78 botellas que reunieron Silvina y Alexandro son una
cantidad menor a 85.
¿Qué deben hacer para tener la misma cantidad de botellas que las que
necesitan?

• Ahora veamos la propuesta de Alexandro:

• Ahora responde en forma oral:

1. ¿Qué número está antes del 78?
2. ¿Qué número está después del 78?
3. ¿Cuántos “saltos” diste desde el 78 hasta llegar al 85? Pinta de rojo el 85.
4. ¿Qué representa cada “salto” en la recta?

• Silvina propone elaborar un esquema:

• Completa las cantidades en el esquema que propone SiIvina.
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INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 83005 LA RECOLETA
CONCEPCIÓN

• Ahora responde en forma oral:

1. ¿Qué representa el número 85 en la sustracción?
2. ¿Qué representa el número 78 en la sustracción?
3. ¿Qué representa el resultado de la sustracción?
4. ¿Por qué crees que el problema se puede resolver con una sustracción o resta?

Ahora, responde la pregunta: ¿Qué debemos hacer para tener tantas botellas como las
que necesitamos?

• Ahora te toca a tí. Utiliza material concreto como: tapitas, tarros, semillas u otros
materiales que tengas en casa, así como la recta numérica, tarjetas numeradas: u
otro material que te ayude a igualar la cantidad de botellas que necesitan Silvina y
Alexandro. Elige la propuesta que deseas para solucionar el problema.
• Con ayuda de un familiar, graba tu vídeo explicando la solución del problema.

• No olvides: Graba tu vídeo explicando la solución del problema. Toma fotografías

del trabajo realizado y envía al WhatsApp personal.

REFLEXIONO SOBRE MIS APRENDIZAJES

Lee con ayuda de un familiar y completa el siguiente cuadro:
Criterios para evaluar mis aprendizajes SI NO
-Expliqué las acciones que permiten igualar cantidades.
-Representé la igualación de cantidades empleando material concreto en la
recta numérica y esquema:

Resuelve las páginas 177- 178 del cuaderno de trabajo de Matemática

MINEDU. Resolvemos igualando cantidades. Toma fotografías y envía.