Semana 30

“¿CÓMO ALGUNOS PERSONAJES CONTRIBUYERON A SOLUCIONAR

SITUACIONES PROBLEMÁTICAS?”
ACTIVIDAD N° 3
“Igualamos cantidades para alcanzar nuestras metas”
Nuestro
Aprenderé a igualar cantidades para tener las botellas que se necesitan.
propósito

El producto
Representar cantidades para igualar las utilizando esquemas y símbolos.
de hoy
AREA: MateAprendiendo Fecha: 24-11-2021
1. Leemos la siguiente situación:

Como recordarás, Silvina y Alexandro reunieron, con ayuda de sus vecinos, una cantidad
de botellas para convertirlas en macetas y en portalápices.
Los vecinos contribuyeron con otros materiales como pinturas, cintas o adornos, pero
Silvina y Alexandro deben tener la cantidad exacta de botellas antes de empezar.
Ellos deben tener 85 botellas medianas para elaborar los portalápices. Pero no están
seguros de tener la cantidad necesaria de botellas.

Acabo de contar las botellas.

Tenemos 78 botellas medianas.

¿Es una cantidad

mayor o menor a la
que necesitamos?

Reto 1

Después de haber reunido 78 botellas medianas, Silvina y Alexandro desean saber

si es una cantidad mayor o menor que las 85 que necesitan.
¿78 es una cantidad mayor o menor que 85?

2. Veamos la propuesta de Alexandro, quien utilizó material base diez:

Botellas reunidas

Botellas que necesitan

1° Y 2° grado de primaria
 ¿Por qué crees que trazó la línea punteada en ese lugar?

 ¿Tienen más o menos botellas de las que necesitan?

3. Ahora, completa las siguientes expresiones a partir de la comparación de los números

85 y 78:

Es mayor que y Es menor que

4. Representa las comparaciones empleando los signos >, < o =.

Yo propongo que comparemos las decenas

y las unidades de ambos números.

Primero comparamos la posición de las decenas: 8D es mayor que

7D; por lo tanto, 85 es mayor que 78. En caso de que las decenas
fueran iguales, se comparan las unidades.

5. Responde las siguientes preguntas

 ¿Por qué crees que se comparan primero las decenas? Explica tu respuesta.

1° Y 2° grado de primaria
  Ahora, responde la pregunta: ¿78 es una cantidad mayor o menor que 85?

 De acuerdo a la respuesta, ¿qué deben hacer Silvina y Alexandro para tener la

cantidad exacta de botellas que necesitan?

Reto 2

Como viste en el reto anterior, las 78 botellas que reunieron Silvina y Alexandro son
una cantidad menor a 85.
¿Qué debemos hacer para tener tantas botellas como las que necesitamos?

6. ¿Qué deben hacer para tener la misma cantidad de botellas que las que necesitan?

Veamos la propuesta de Alexandro:

Podemos ubicar ambos números en la recta numérica. Observa la recta y

encierra en un círculo los números que corresponden a la cantidad de botellas
que reunimos y la cantidad de botellas que necesitamos. Luego, representa
con los “saltos” necesarios lo que le falta a 78 para llegar a 85.

7. Tras ubicar los números en la recta y representar con “saltos”, responde las
siguientes preguntas:
 ¿Qué número está antes?

 ¿Qué número está después?

 ¿Cuántos “saltos” diste desde el 78 hasta llegar al 85?

 ¿Qué representa cada “salto” en la recta? _____________________________

8. Silvina propone elaborar un esquema:
Completa las cantidades en el esquema que propone SiIvina.
La barra de las botellas que reunimos es más baja que la barra de las botellas que necesitamos.
Entonces, debemos agregar algunas botellas para tener la cantidad que necesitamos.

9. Responde las siguientes preguntas:

1° Y 2° grado de primaria
 9. Responde las siguientes preguntas:
 ¿Qué representa el número 85 en la sustracción? _____________________________
 ¿Qué representa el número 78 en la sustracción? _____________________________
 ¿Qué representa el resultado de la sustracción? _____________________________
 ¿Por qué crees que el problema se puede resolver con una sustracción?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
 Ahora, responde la pregunta: ¿Qué debemos hacer para tener tantas botellas como
las que necesitamos?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
10. Registra en tu cuadro de comparación las cantidades que corresponden:
Botellas reunidas Botellas que se necesitan Diferencia

EVALUAMOS NUESTRO APRENDIZAJE.

Lo Lo estoy Necesito
Criterios para lograr mi meta
logré intentando ayuda
Utilicé el material base 10 para representar las situaciones problemáticas
presentadas.
Expliqué las acciones de igualar cantidades.

Representé cantidades para igualarlas utilizando esquemas y símbolos.

¡GRAN TRABAJO!

1° Y 2° grado de primaria