EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 10

“UN PERÙ PARA TODAS Y TODOS”

2do
MIÉRCOLES 24 DE NOVIEMBRE GRADO

Igualamos cantidades para alcanzar nuestras metas

SEMANA 1 Área Competencia Propósito Criterios de evaluación

¿Cómo podemos Resuelve Aprenderás a igualar *Explicar las acciones de igualar cantidades.
Matemática

ayudar a Juan y problemas de cantidades para tener las *Representar las cantidades igualándolas
Valeria? botellas que se necesitan. empleando materiales, símbolos y operaciones.
cantidad.
Actividad 3

¡Comencemos!

¿78 es una cantidad mayor o menor que 85?

Reto 1
Después de haber reunido 78 botellas medianas, Silvina y Alexandro desean saber si es una
cantidad mayor o menor que las 85 que necesitan.
Familiarización del problema:

Responde :¿De qué trata el problema?

Datos del problema:

¿cuántas botellas reunieron?__________________¿Cuántas botellas necesitan?___________
 ¿Qué me pide el problema?

La propuesta de Alexandro ¡Vamos! Representa tus datos

Estrategias con material base 10, Hazlo en
es usar material base 10
tu mesita y tómale una foto.

Representación del problema: Ahora, veamos como lo hizo Alexandro,

Botellas reunidas

Botellas que necesitan

¿Por qué crees que trazó la línea punteada en ese lugar? _____________________
¿Tienen más o menos botellas de las que necesitan? _________________
Ahora, completa las siguientes expresiones a partir de la comparación de los números 85 y 78:

es mayor que y es menor que

Representa las comparaciones empleando los signos >, < o =.

 Compara y responde:

Reflexión: Responde:

¿Por qué crees que se comparan primero las decenas? Explica tu respuesta.

Ahora, responde la pregunta: ¿78 es una cantidad mayor o menor que 85?

De acuerdo a la respuesta, ¿qué deben hacer Silvina y Alexandro para tener la cantidad
exacta de botellas que necesitan?

¿Qué debemos hacer para tener tantas

Reto 2 botellas como las que necesitamos?
 Como viste en el reto anterior, las 78 botellas que reunieron Silvina y Alexandro son una
cantidad menor a 85. ¿Qué deben hacer para tener la misma cantidad de botellas que las
que necesitan?
Familiarización del problema:
¿Qué deben hacer para tener la misma cantidad de botellas que las que necesitan?
Responde: ¿De qué trata el problema?

Datos del problema:

¿cuántas botellas reunieron? __________________ ¿Cuántas botellas necesitan? _____
¿Qué me pide el problema?

________________________________________________________________________

Estrategias: Lee la propuesta de Alexandro, representa en la recta numérica lo que indica y

responde:

Tras ubicar los números en la recta y representar con “saltos”, responde las preguntas:
¿Qué número está antes?

¿Qué número está después?

¿Cuántos “saltos” diste desde el 78 hasta llegar al 85?

¿Qué representa cada “salto” en la recta? _____________________________

Estrategias: Silvina propone elaborar un esquema:

Representación del problema:

Completa las cantidades en el esquema que propone SiIvina
 ¿Qué representa el número 85 en la sustracción? _________________________________
¿Qué representa el número 78 en la sustracción?_________________________________
¿Qué representa el resultado de la sustracción?__________________________________
_________________________________________________________________________
¿Por qué crees que el problema se puede resolver con una sustracción?
__________________________________________________________________________
Ahora, responde la pregunta: ¿Qué debemos hacer para tener tantas botellas como las que
necesitamos?

4. Registra en tu cuadro de comparación las cantidades que corresponden

Evalúa tus aprendizajes

Mis aprendizajes Lo Lo estoy Necesito
logré. intentando. apoyo

Expliqué las acciones de igualar cantidades.

Representé cantidades para igualarlas utilizando
esquemas y símbolos.

Reflexiona sobre tus aprendizajes ✔ ¿Qué dificultades tuviste?

¿Cómo las superaste?

✔ ¿En qué situaciones de tu vida cotidiana comparas cantidades?

¿Qué estrategias utilizas?

Practicamos usando las estrategias aprendidas

1.- Compara los siguientes n

Números usando los signos >, < o =.

2. Compara los números usando signos mayor y menor >, < o =

3. Compara los números usando signos mayor y menor >, < o =