RUTA DE APRENDIZAJE 26 3°BÁSICO MATEMÁTICA.

Ticket repaso
Niños y niñas:
¿Qué es realizar un canje? ¿Cómo se suma y se resta con canje?
Te invito a ver el siguiente video:

https://www.youtube.com/watch?
v=sxjVgFbXTB0&t=316s

Esta semana aprenderemos a

resolver sumas y restas con canje o
reservas. (OA06).

***Para esta clase necesitaremos una regla y lápices de colores***

 Recordemos:

¿Qué son las unidades, decenas, centenas y unidad de mil?

¿Qué es el valor posicional de un numero?

¿Qué es la tabla de valor posicional?

Jugando a descomponer

 Busca 60 palitos de helados. Luego pinta 20 palos de color

amarillo, 20 de color azul y 20 de color rojo.
 En los palos de color rojo escribe la letra U para representar
la unidad.
 En los palos de color azul escribe la letra D para representar
la decena.
 En los palos de color amarillo escribe la letra c para
representar la centena.
 Con los palos de helados deberás descomponer una serie
de números que se presentaran a continuación.
 Pero antes, un ejemplo:

Descomponer el siguiente numero 300:

3
Cent
enas
= 300

2C + 9 D + 10 U = 300

Descompone los siguientes números

1- 100

9 decenas + 10 unidades = 100

2- 200

3- 300

4- 400

5- 120

6- 150

7- 700

8- 1000
Actividad nº1
Realiza la siguiente suma con material concreto o a través de dibujos
en la tabla de valor posicional.
Centena Decena Unidad

A) El resultado de la suma es _____________

Actividad n°2
Realiza la siguiente suma con material concreto o a través de dibujos
en la tabla de valor posicional.
Centena Decena Unidad
 A) El resultado de la suma es _____________

Actividad n°3
Realiza la siguiente suma con material concreto o a través de dibujos
en la tabla de posición numérica.
Centena Decena Unidad

A) El resultado de la suma es _____________

Actividad n°4
Lee y resuelve el siguiente problema matemático.
Julián y Martina han planeado juntarse a ver una película en la casa
de la abuela de Julián. Deciden que compraran unos juguitos y unas
galletas para compartir durante la película. Martina compró un paquete
de 30 galletas y Julián un paquete de 25 galletas. ¿Cuántas galletas
tienen en total?

a) Realiza la operación matemática con números, material

concreto o dibujos.

b) ¿Cuál es el resultado de esta suma?

Actividad n°5
Realiza la siguiente suma con material concreto o a través de dibujos,
debes tomar en cuenta el valor posicional.
Decena Unidad

Operatoria: 8 + 7

a- ¿Cuál es el resultado?

b- ¿Cómo representarías el resultado de suma? (Dibújalo en la

tabla)

Decena Unidad
Actividad n°6
Lorena debe realizar una suma utilizando unas fichas de colores, las
cuales representan las unidades (Azul) y decenas (Rojo). Observa la
situación y ayuda a Lorena a responder las preguntas.

Decena Unidad

a- ¿Cómo representaste el resultado? (dibújalo)

Decena Unidad

b- ¿Cuál es el resultado expresado en unidades y decenas?

 c- ¿Cuál es el resultado expresado en una frase numérica?

d- ¿Cuál es el procedimiento para sumar las fichas? Explícalo.

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Actividad n°7
Lee y responde las preguntas.
Martin debe re empaquetar 56 + 18 alfajores que volverán a ser
vendidos en la feria. La forma de empaquetar es la siguiente: En una
caja se empaquetan 10 alfajores y 1 alfajor en una bolsa de pequeña.

Decena Unidad
 a- ¿Cómo quedarían empaquetados los alfajores? Representa tu
respuesta en la tabla
Decena Unidad

b- ¿Cuál es el resultado expresado en unidades y decenas?

c- ¿Cuál es el resultado expresado en una frase numérica?

Actividad n°8
¿Cuál es el resultado de la siguiente suma? Selecciona la alternativa
correcta. (102 + 26)

Centena Decena Unidad

A)

Centena Decena Unidad

B)

Centena Decena Unidad

C)

Centena Decena Unidad

D)

Centena Decena Unidad

Actividad n°9
Lee y resuelve el siguiente problema matemático.
Martina acompaña todos los fines de semanas a su madre a comprar
verduras a la feria, Martina es la encargada de entregar y recibir el
dinero. La última compra que realizaron fue la siguiente:
- $400 de tomate
- $400 en limón
- $300 de pimentón
Para esto Martina paga con un billete de $2000

a) ¿Cuánto dinero debieron pagar en esa compra? Realiza la

operación matemática con números, material concreto o dibujos.

b) ¿Cuánto dinero recibe de vuelto?

c) ¿Qué monedas o billetes hubiese utilizado tu para entregar el

dinero exacto?

Actividad n°10

Lee y responde las preguntas del siguiente caso.

Ana tiene 16 lápices en su estuche, pero un compañero de clase le

regalo 9 lápices. Ana quiere saber cuántos lápices tiene en total y para
esto realiza el siguiente procedimiento.

Procedimiento de suma con descomposición aditiva:

16+ 9 = 10+ 6 + 9

10+ 15

10 + 10 + 5 = 25

a- ¿el resultado de la suma es correcta?

 b- ¿Entendiste el procedimiento? Explica como realizo el
procedimiento

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________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________

Actividad n°11

Resuelve la siguiente suma utilizando el procedimiento del ejercicio

anterior.

37 + 15 =

a- ¿Cuál es resultado?

b- Expresa el resultado de la suma en centenas, decenas y unidad.

Actividad n°12

Florencia realiza la siguiente suma: 84 + 38 ¿Cuál de las siguientes

alternativas representa de forma correcta el resultado y el
procedimiento? Marca con una X la respuesta correcta.

Realiza la suma con el procedimiento señalado:

84 + 38 =

a) 84+38 = 80 + 30 + 4 + 8
80 + 30 + 15
 80 + 30 + 10 + 5
110 + 10 + 5
120 +5 = 125

b) 84+38 = 80 + 30 + 4 + 8
80 + 30 + 12
80 + 30 + 10 + 2
110 + 10 + 2
120 + 2 = 122

c) 84+38 = 80 + 30 + 4 + 8
80 + 30 + 15
80 + 30 + 10 + 8 = 128

Autoevaluación
Criteri 4 3 2 1 Punt
o aje
Adició Comprendo la Comprendo Comprendo Comprendo
n adición de la adición de la adición de la adición
números del 0 números del números del de números
al 1 000: 0 al 1 000: 0 al 100: del 0 al 100:
.
usando usando usando usando
estrategias estrategias estrategias estrategias
personales personales personales personales
con y sin con material con y sin con material
material concreto. material concreto.
concreto. concreto.

Desafío

Queridos niños, esta semana seguiremos jugando con los números.

Copia los siguientes links y diviértete aprendiendo.

https://wordwall.net/resource/17371465/sumas-sin-reserva-hasta-
el-1000
https://wordwall.net/resource/21044185/sumas-hasta-el-1000

https://wordwall.net/resource/19015812/adiciones-con-reserva-
hasta-el-1000
https://wordwall.net/resource/6277466/n%C3%BAmeros-hasta-
1000