SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 1

“EL ONCENIO DE LEGUIA”

I.DATOS INFORMATIVOS:
1. I.E.P. COLEGIO MAYOR SISTEMA SAN MARCOS S.A.C.
2. LUGAR: AV. JOSÉ CARLOS MARIÁTEGUI MZA. F LOTE. 62
3. COMPONENTE: CC.SS
4. DOCENTE: LAZARO BALDEÓN, JOSÉ
5. GRADO: TERCER AÑO

II.CONTENIDO:
 ONCENIO DE LEGUIA
 EL NACIMIENTO DEL APRA Y EL PCP

III.APRENDIZAJE ESPERADOS:
 Analiza las características del oncenio de Leguía
 Describe los antecedentes del nacimiento del APRA
 Explica las características de la influencia norte americana

1. Secuencia didáctica :

MOMENTOS ACTIVIDADES RECURSOS TIEMPO

MOTIVACIÓN INICIAL :
El Docente hace preguntas acerca de cuáles Pizarra
Plumón o Tiza
son los gobiernos que les han parecido
Mapa Geográfico
mejores en el Perú, para sí tener un noción del Regla de Madera
tema a tratar
EXPLORACIÓN DE SABERES PREVIOS :
 Responden las siguientes preguntas :
¿Cuál fue el gobierno que le antecedió a 20
Leguía?
(menciona algunos problemas que tuvo que
INICIO afrontar)
¿Existe en el Perú partidos políticos de arraigo
popular?
CONFLICTO COGNITIVO
 Responden a la siguiente interrogante :
¿Es conveniente la reelección presidencia
Inmediata en el Perú?
 DESARROLLO. CONSTRUCCIÓN DEL -
NUEVO
CONOCIMIENTO
Terminada de dar las opiniones por parte de
los alumnos, se da las indicaciones para
desarrollar las siguientes actividades en forma
individual.
¿Explica a qué se le denomino patria nueva?
¿Explica en qué consistió la constitución de
1920? 70
¿Describe de qué manera se daba la influencia
norteamericana?
¿describe el APRA y PCP
 Sintetizan la información en un cuadro
PROCESO Comparativo sobre las obras de Leguía, en los
aspectos: económico, social y cultural.
 Elabora un mapa mental
CONSOLIDACIÓN : APLICACIÓN DE LO
APRENDIDO
 En grupos de trabajo redactan las
consecuencias
que generaría, en la actualidad, un gobierno
como el de Leguía
RETROALIMENTACIÓN
El docente utiliza un organizador cognitivo
para explicar aspectos positivos y negativos
del gobierno de Leguía

EVALUACIÓN / METACOGNICIÓN -
 Responden las siguientes preguntas :
¿Te comprometiste en la elaboración de
tareas?
¿Buscaste en lo posible, poner por encima de
los intereses individuales, los intereses de
grupo?
¿Qué dificultades se te presentaron en el
SALIDA
aprendizaje’
¿Cómo lo resolviste?
TRANSFERENCIA 25
 Elabora un cuadro comparativo: el oncenio
de Leguía y el gobierno de Fujimori, y
determina semejanzas y diferencias
 Evaluación de capacidades:

Capacidades Indicadores Técnica Instrumentos

 Explica por qué se

le denomino
oncenio de Leguía
mediante un
resumen
Manejo de información  Define patria Observación Registro auxiliar
Juicio critico nueva en un mapa sistematizada
semántica

2. Evaluación de la actitud ante el área:

Manifestaciones
Actitudes Instrumentos
Observables

Se muestra responsable en
Responsabilidad. cumplir sus tareas Escala valorativa
Respeto