PLAN DE CLASE Nº 10 – III TRIMESTRE.

I.- DATOS GENERALES:

Institución Educativa Nº 130 “Héroes Del Cenepa” UGEL 05 S.J.L.
Área Formación Ciudadana Y Cívica Nivel E.B.R. Secundaria E.B.R
Docente Arcana Mamani, Efraín Grado Cuarto
Semanas 01 HORAS 02 FECHA …../…… al ……/..…. Sección A,B,C,D,E,
TRIMESTRE III TEMA EL ESTADO PERUANO: ORIGEN Y CARACTERISTICAS.
UNIDAD VIII COMPONENTE SISTEMA DEMOCRATICO
Los estudiantes toman conocimiento, Analizan y comprenden el significado de estado y sus
características.
DESCRIPCION BREVE
Además, valoran y reflexionan sobre la importancia de practicar los valores cívicos para una
convivencia pacífica.

II.- PLANIFICACION:
CONTENIDOS SEGÚN COMPONENTE MEDIOS PROCEDIMIENTO METODOLOGICO
 El docente hace una exposición verbal acerca de la pertinencia del estudio
1. EL ESTADO PERUANO: ORIGEN Y y aprendizaje del tema " EL ESTADO PERUANO”. Se hace un enlace con
los conocimientos previos. (Inicio - 15 min.)
CARACTERISTICAS.  Los estudiantes visualizan el ODA “EL ESTADO PERUANO”; En el proceso,
1.1. ¿Qué es el Estado Peruano? El docente irá comentando en forma interactiva con los estudiantes; Hará
1.2. ¿Cuál es el origen del Estado Peruano. preguntas dirigidas a cada uno para hacerlos participar a todos. (reflexión,
análisis e interpretación) (Desarrollo - 30 min.)
1.3. ¿Cuáles son las características del estado  El docente realiza en la pizarra una sinopsis del tema, y explica
peruano? verbalmente el contenido relacionado con EL ESTADO PERUANO”. En el
1.4. ¿Cuál es la estructura del Estado Peruano? proceso, El docente hará preguntas dirigidas a los estudiantes para
hacerlos participar. (análisis, interpretación y comprensión) (Desarrollo -
1.5. ¿Cuáles son los poderes del Estado Peruano? 30 min.)
1.6. ¿Cuántas constituciones tuvo el peru a lo largo de  Los estudiantes presentan al docente sus apuntes correspondientes a la
su historia? visualización y explicación del tema “EL ESTADO PERUANO”(Cierre -
15min)
 Los estudiantes realizan actividades de: lectura, vocabulario, resumen y
CONTENIDO TRANSVERSAL: representación grafica. Para ello cuentan con un modulo de lectura
 Educación en valores (actividad complementaria para ser realizado en casa)
EVALUACION : FORMATIVA Y SUMATIVA
CRITERIO INDICADORES TECN./INSTR
 Capacidad 1 - Conoce  Interrogación /
- Analiza protocolo.
- Comprende  Observación / ficha
 Capacidad 2 - Reflexiona
- Asume
CAPACIDADES - DESTREZA OBJETIVOS VALORES - ACTITUDES
 Construcción de la Cultura Cívica:  VALORES
 Conoce y reflexiona sobre la necesidad e importancia  LEALTAD Y LA LIBERTAD:
de la práctica de los valores cívicos: LEALTAD Y LA
LIBERTAD  ACTITUDES
 Ejercicio Ciudadano:  Se reconoce como ciudadano comprometido en la defensa del
 Analiza información relevante sobre los orígenes estado, la democracia, la libertad; Valora y asume el valor de la
del Estado peruano y sobre las Constituciones lealtad para con el país cumpliendo sus obligaciones tributarias
peruanas. Explica el funcionamiento, organización para lograr el bien común de todos los peruanos.
y atribuciones de los Poderes del Estado.


IV.- ANEXOS:
DOCUMENTOS Y RECURSOS ADJUNTOS BIBLIOGRAFIA Y SITIOS WEB SUGERIDOS
- EL ESTADO PERUANO (lectura para estudiantes)
- MODULO III DE LECTURA: “FORMACION CIUDADANA Y CIVICA 4TO”
- Protocolo de interrogación.
SUGERENCIA INTER AREA
AREA CONOCIMIENTOS
AREA CONOCIMIENTOS