SESION N° 1 UNIDAD VII

TÍTULO: “COMPRENDEMOS EL SISTEMA FINANCIERO”

DATOS INFORMATIVOS:
INSTITUCIÓN EDUCATIVA : 10042- MONSEÑOR JUAN TOMIS STACK
AREA : Ciencias Sociales
DURACION : 3 horas
GRADO Y SECCION : cuarto A;B;C;D;E.
DOCENTE RESPONSABLE : Manuela Gonzales Cruz Carlos Alberto Cieza Peña
FECHA : 16/10/23.

1. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE
Competencia/Capacidades Criterios de evaluación Evidencia Instrumento de
evaluación
Gestiona responsablemente los Explica los roles que cumplen los agentes del sistema económico y
recursos económicos
financiero, y expresa la importancia que tienen esos agentes para el
Capacidades:
Comprende las relaciones entre los desarrollo del mercado y el comercio regional. Lista de cotejo
Organizador gráfico
elementos del sistema económico
y financiero. NNE: grafica una actividad económica
Toma decisiones económicas y
financieras.

ENFOQUE
ACCIONES OBSERVABLES
TRANSVERSAL

Enfoque ambiental
Enfoque del bien común
Los estudiantes analizan las múltiples dimensiones de la problemática de las áreas naturales, y cuáles son las
Justicia y solidaridad
consecuencias para los seres humanos.
Los estudiantes reconocen la importancia de actuar de tal manera que sus acciones contribuyan al bien común
Responsabilidad
de las generaciones presentes y futuras.

M SECUENCIA DIDÁCTICA RyM T

Plumones, pizarra, libro 25’

texto, etc.

I PROPÓSITO DE LA SESIÓN: Comprender el sistema financiero y el rol que cumplen los agentes económicos.
EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES: El docente socializa los instrumentos de evaluación que utilizará para evaluar el desempeño de
los estudiantes durante el desarrollo de la sesión y cuál será el desempeño a valorar.
 GESTIÓN Y ACOMPAÑAMIENTO
1 Lee la información de las páginas 276 y 277 de tu Texto escolar. Luego, analiza el gráfico y responde.
’

Plumones, pizarra, libro

texto, etc.

45

a. ¿Qué porcentaje de la población ahorra en el Perú? ¿Qué modalidad(es) prefiere?

b. ¿Condiciones económicas y aquellas que te ofrecen los bancos en tu decisión?

Hojas informativas.
2. En equipo, analicen la situación planteada y realicen lo solicitado. El hijo del Sr. Julio Quispe ganó una
beca para ir a estudiar al extranjero, pero su padre no tiene cómo financiar los pasajes y la estadía de dos 35
años. El Sr. Quispe está pensando en pedir un préstamo personal a una entidad financiera, pero tiene
miedo de contraer una deuda y luego no poder cumplir con el pago de las cuotas. En la actualidad, Julio
trabaja en planillas en una pequeña empresa textil; sus dudas surgen de una noticia que leyó sobre la
inflación y una probable crisis en el país

a. ¿Qué recomendaciones le darían al Sr. Julio Quispe antes de contraer el préstamo personal? ¿Cómo
podría disipar sus dudas?

b. Analicen la siguiente tabla y, basándose en ella, expliquen. ¿Qué institución financiera elegirían? ¿Por
qué? ¿Cómo influyó la información de la tabla en la decisión tomada?
 Lista de cotejo
C

30

EVALUACIÓN:
Se socializan las actividades realizadas y el docente evalúa el desempeño de los alumnos a través de lista de cotejo. Brinda
retroalimentación reflexiva.
METACOGNICIÓN:
Reflexionan acerca de lo aprendido, a través del diálogo:
¿Cuál fue el propósito de la sesión?, ¿lograron obtener información relevante del texto?, ¿qué información obtuvieron?, ¿para qué les va a
servir esa información? ¿Fue fácil obtener información?, ¿qué estrategias aplicaron para lograrlo?, ¿esas estrategias las podrían aplicar
cuando lean otros textos?

Manuela Gonzales Cruz

Profesora de Área