UNIDAD DE APRENDIZAJE NIVEL SECUNDARIO.

CENTRO Mes Área Curso Sección

EDUCATIVO Septiembre – Octubre 2do secundaria
Año escolar Tiempo Valores del mes
2022 – 2023 1er Periodo Septiembre Perseverancia
Unidad de Entusiasmo
aprendizaje Octubre Compromiso
Entrega
Numeración
Estrategia de Enseñanza Aprendizaje
- Indagación Dialógica
- Inserción en el entorno
- Socialización centrada
Situación de Los estudiantes de segundo grado de secundaria del centro educativo muestran gran interés en aprender e
aprendizaje identificar los números reales e irracionales y la resolución de problemas complejos. Por tal razón, el maestro junto
con los estudiantes indagará sobre dicho problema, a través de la investigación y socialización, resolviendo de
problemas matemáticos; representando los números reales que consideran como un término nuevo en el conjunto
de números, los racionales e irracionales sobre una recta numérica con el fin de que cada uno tenga la competencia
necesaria para enfrentarse a los problemas de la vida cotidiana y poder resolverlos.
Ejes transversales
temáticos
Competencias del
ciclo
Docente:
Contenidos
Competencias Competencias especificas Conceptuales Procedimentales Actitudinales
fundamentales
Ética y Ciudadana Muestra autonomía en la - Numeración: Números Operaciones en los números reales: - Valoración del
búsqueda de soluciones a reales y sus adición, sustracción, multiplicación, uso de los
situaciones que impliquen los propiedades, números división, potenciación y radicación. números reales
conocimientos de números irracionales, patrones - Establecimiento de patrones numéricos en el desarrollo
reales respetando diferentes numéricos. en una situación planteada. - Resolución de su vida
criterios de solución. de problemas de situaciones del contexto, cotidiana.
que impliquen el uso de las operaciones
Utiliza herramientas aritméticas fundamentales con números
tecnológicas en la resolución de reales.
problemas que implique la
Cientí!ca y Tecnológica
numeración y la estadística para
datos agrupados.

Evalúa los conocimientos

Ambiental y de la Salud
obtenidos de números reales
para dar respuesta a situaciones
que permitan contribuir a una
vida saludable.

Desarrollo Personal y Muestra autonomía en la

Espiritual búsqueda de soluciones a
situaciones que impliquen los
conocimientos de números
reales respetando diferentes
criterios de solución.
 Secuencia Didáctica
Actividades de Enseñanza Actividades de aprendizajes Elementos de evaluación Recursos
Tipos de evaluación y Indicadores de logros Técnicas e
evidencia instrumento
Propicia el desarrollo de Indagan y luego exponen Diagnostica: preguntas - Lee informaciones en Observación Libro de
debates, salpicados de sobre los temas tratados. orales de exploración diferentes contextos y a texto
democracia y respeto. de saberes previos y partir de los conocimientos Registro
Exponen sobre los lluvia de ideas. que posee sobre los Imágenes
Identifican los conocimientos conocimientos acumulados en números reales, números Cuaderno de los
previos que tienen sobre los el aula de clase. Formativa y sumativa. irracionales, expresiones estudiantes Guías de
temas que se van a trabajar, algebraicas, finanzas, trabajo
así como el repertorio cultural Elaboran mapas de forma tal Realización y Exposiciones
geometría y estadística.
y experiencias propias que que puedan organizar las participación activa en orales Agenda de la
- Expresa los resultados de
ayuden a acceder a nuevos ideas centrales de la clase. paráfrasis y resúmenes clase
conocimientos. orales para expresar un proyecto de
Argumentan sobre la brevemente investigación en la que se Diccionarios
Refuerza los conocimientos numeración. experiencias en la que evidencie la aplicación de
que tienen, propicia la escucha de los los números reales, Lápices
adquisición de nuevos Completan los ejercicios compañeros. números irracionales,
conocimientos y facilita los correspondientes en el libro Metacognicion expresiones algebraicas, ! Cuadernos
que deben aprender en grado de textos asignados. ¿Cuáles de las ideas nanzas, geometría y
posteriores. discutidas en la clase estadística Pizarrón
Realizan mapa conceptual me parecen - Interpreta situaciones de
Realiza evaluaciones donde donde desarrollan los importantes? la comunidad empleando Aplicaciones
ponga en conocimiento la conocimientos acumulados. ¿Cuáles de ellas en su language los digitales
calidad de su aprendizaje necesito clarificar? números reales, números
elaborado. ¿Qué aprendí? irracionales, expresiones Recursos
¿Cuáles limitaciones algebraicas, finanzas, didácticos
tuve en los distintos geometría y estadística. del docente
momentos de la clase? - Toma decisiones lógicas a
¿Cómo fue mi partir del análisis sobre Maestro
participación en el día
situaciones del entorno en Estudiantes
de hoy?
¿Cuál es el compromiso la que se apliquen los
que asumes en las principios de números La voz
clases que siguen? reales, números Tiza
irracionales, algebraicos, ! Creyones
nanzas, geometría y Láminas
estadística para su
resolución.

Resuelve un estudio de
caso del contexto que
implique el conocimiento
acerca de los números
reales, irracionales,
álgebra, finanza, geometría
y estadística, respetando
diferentes criterios de
resolución de problema.

- Emplea los conocimientos

sobre numeración, álgebra,
geometría, !nanza y
estadística a la solución de
un estudio de caso en la
comunidad.
- Aplica a partir de un
informe escrito
procedimientos numéricos,
algebraicos, geométricos y
estadísticos en la
representación de
problemas y situaciones de
la comunidad.
- Identi!ca herramientas y
aplicaciones tecnológicas
para interpretar soluciones
de situaciones diversas a
partir de los conocimientos
sobre números reales,
álgebra, geometría,
finanzas y estadística.

- Utiliza en la presentación
de un informe de
investigación los
conocimientos sobre
numeración, álgebra,
geometría y estadística
aplicando recursos de la
tecnología. - Aplica
herramientas tecnológicas
para resolver una situación
particular de la comunidad,
utilizando numeración,
álgebra, finanza, geometría
y estadística
- Analiza empleando la
numeración, el álgebra, la !
nanza, la geometría y la
estadística un proyecto de
investigación en la que se
identi!quen algunos
factores que puedan
afectar la salud de las
personas en comunidad.
- Aplica a través de la
puesta en común de un
trabajo en equipo los
conocimientos sobre
numeración, álgebra, !
nanza, geometría y
estadística para dar
posibles soluciones ante
situaciones de salud que se
presentan en la
comunidad.

- Representa a partir de
informaciones numéricas,
algebraicas, geométricas y
estadísticas en un estudio
de caso del contexto
modelos de intervención
sobre medio ambiente y la
salud de una comunidad -
Elabora un reporte de
investigación de la
comunidad para dar
soluciones particulares a
situaciones de desarrollo
personal y espiritual
aplicando los
conocimientos sobre
numeración, álgebra,
finanza, geometría y
estadística.
- Presenta en una puesta
en común los resultados de
un informe de
investigación sobre
desarrollo personal y
espiritual en la que se
apliquen los conocimientos
sobre numeración, álgebra,
geometría, finanza y
estadística.
- A partir de un estudio de
caso sobre numeración,
álgebra, finanza, geometría
y estadística identi!ca la
solución a situaciones
personal y espiritual que se
dan en la comunidad.