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´´UNIANDES´´
Sílabo de Auditoría de
7-12-2019
Gestión
1. DATOS GENERALES
1.2 DE LA ASIGNATURA
PRE-REQUISITOS:
Administración Financiera
CO-REQUISITOS:
Gestión de la Calidad
Informes de Auditoría
Contabilidad Gubernamental
Presupuesto
Auditoría de Gestión 1
Sílabo de Auditoría de Gestión – Carrera de Contabilidad y Auditoría
RESULTADO DE
CONTRIBUCIÓN
APRENDIZAJE RESULTADO DE APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA
(Inicial-Media-Final)
PERFIL DE EGRESO
Explica las bases conceptuales, enfoque estratégico y
normas que sustentan la auditoría de gestión en las
organizaciones a partir de distinguir las características y Media
cualidades del auditor bajo el enfoque de responsabilidad
social
Describe las bases teóricas, Define el marco metodológico de la auditoría de gestión y
técnicas y legales que desarrolla la habilidad de integrar un proceso de auditoría Final
determinan los objetivos y en la práctica
alcance de la Auditoría de Reconoce las dimensiones y niveles a evaluar a través de
Gestión. Identifica los indicadores, relacionando los resultados con los impactos Final
elementos necesarios para esperados
el diseño de herramientas Integra los cuestionarios, cédulas, gráficos y escalas de
para captar y presentar los medición como herramientas para captar la información y Final
resultados según el presentación de resultados en el ejercicio de una auditoría
contexto de aplicación de la de gestión
auditoría de gestión
. Explica que las normas internacionales de calidad apoyan
Final
los procesos de aplicación de las auditorías de gestión
Aprecia que la auditoría impulsa el cambio en las
organizaciones que capitalizan el aprendizaje e innovan
Final
valor en el desempeño en función de sus experiencias en
el sector industrial donde operan
Evaluar el desempeño organizacional y elevar los niveles de actuación para producir bienes y/o
servicios competitivos, así como como determinar si se ha cumplido con las políticas,
procedimientos, disposiciones legales y verificar que la entidad auditada cumpla con sus
lineamientos estratégicos, basándose en principios de economía, eficiencia, eficacia, efectividad,
equidad, excelencia, con la finalidad de formular recomendaciones oportunas que permitan
reducir costos, incrementar la productividad, competitividad y calidad de una organización.
….
Auditoría de Gestión 2
Sílabo de Auditoría de Gestión – Carrera de Contabilidad y Auditoría
5. CONTENIDOS
ARTICULACIÓN O UNIDAD 1
RESULTADO DE APRENDIZAJE: Explica las bases conceptuales, enfoque estratégico y normas que sustentan la auditoría de gestión en las organizaciones a partir de distinguir las características y cualidades
del auditor bajo el enfoque de responsabilidad social
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE RECURSOS ESCENARIOS DE
TEMAS / CONTENIDOS EVALUACIÓN APRENDIZAJE
DIDÁCTICOS
AP AC PAE AA
1.1. Introducción y generalidades a la
auditoría de gestión
Antecedentes históricos
El control Salas para
Definición, alcance, clasificación Participación en clase seminarios/talleres
Conferencias Tutorías Talleres Lectura Recursos Tecnológicos
y campo de aplicación de la (debates, presentaciones)
auditoría de gestión
Beneficios de la auditoría de
gestión
Diferencias con otras auditorías
1.2. Papel del auditor en la implementación
de las auditorías de gestión
Perfil del auditor
Gestión del conocimiento,
habilidades, destrezas y
Participación en clase Salas para
experiencia Conferencias Tutorías Talleres Lectura Recursos Tecnológicos
(debates, presentaciones) seminarios/talleres
Responsabilidad profesional y
ética
Estructura de análisis
Conformación del equipo de
trabajo
1.3. Normatividad aplicable a la auditoría
de gestión
Constitución del Ecuador
Participación en clase Salas para
Ley Orgánica de la Contraloría Seminarios Tutorías Talleres Lectura Recursos Tecnológicos
(debates, presentaciones) seminarios/talleres
General del Estado y su
Reglamento
Normas de Control Interno
Horas de Actividades de Aprendizaje 4 12 8 16
Auditoría de Gestión 3
Sílabo de Auditoría de Gestión – Carrera de Contabilidad y Auditoría
ARTICULACIÓN O UNIDAD 2
RESULTADO DE APRENDIZAJE: Define el marco metodológico de la auditoría de gestión y desarrolla la habilidad de integrar un proceso de auditoría en la práctica
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE RECURSOS ESCENARIOS DE
TEMAS / CONTENIDOS EVALUACIÓN
AP AC PAE AA DIDÁCTICOS APRENDIZAJE
2.1. Planeación
Objetivo y definición
Factores a revisar
Orientación para Proyectos Elaboración de Trabajos o proyectos/ Ambientes de estudio
Fuentes de información Talleres Recursos Tecnológicos
estudio de casos investigativos Trabajos Portafolio/ Rúbrica y trabajo en grupo
Investigación preliminar
Preparación proceso de auditoría
Diagnóstico preliminar
2.2. Instrumentación
Objetivo y definición
Recopilación de la información
Orientación para Proyectos Elaboración de Trabajos o proyectos/ Ambientes de estudio
Técnicas de recolección Talleres Recursos Tecnológicos
estudio de casos investigativos Trabajos Portafolio/ Rúbrica y trabajo en grupo
Medición
Papeles de trabajo
Supervisión del trabajo
2.3. Examen
Objetivo y definición
Procedimiento Orientación para Proyectos Elaboración de Trabajos o proyectos/ Ambientes de estudio
Talleres Recursos Tecnológicos
Análisis administrativo estudio de casos investigativos Trabajos Portafolio/ Rúbrica y trabajo en grupo
Análisis multinivel
Formulación del diagnóstico
2.4. Informe
Objetivo y definición
Aspectos operativos
Orientación para Proyectos Elaboración de Trabajos o proyectos/ Ambientes de estudio
Lineamientos generales Talleres Recursos Tecnológicos
estudio de casos investigativos Trabajos Portafolio/ Rúbrica y trabajo en grupo
Tipos de informes
Propuesta de implementación
Presentación del informe
2.5. Seguimiento
Objetivo y definición
Orientación para Proyectos Elaboración de Trabajos o proyectos/ Ambientes de estudio
Lineamientos generales Talleres Recursos Tecnológicos
estudio de casos investigativos Trabajos Portafolio/ Rúbrica y trabajo en grupo
Acciones específicas
Auditoría de seguimiento
Horas de Actividades de Aprendizaje 4 12 8 16
Auditoría de Gestión 4
Sílabo de Auditoría de Gestión – Carrera de Contabilidad y Auditoría
ARTICULACIÓN O UNIDAD 3
RESULTADOS DE APRENDIZAJE: Reconoce las dimensiones y niveles a evaluar a través de indicadores, relacionando los resultados con los impactos esperados
Integra los cuestionarios, cédulas, gráficos y escalas de medición como herramientas para captar la información y presentación de resultados en el ejercicio de una auditoría
de gestión
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE RECURSOS ESCENARIOS DE
TEMAS / CONTENIDOS EVALUACIÓN
AP AC PAE AA DIDÁCTICOS APRENDIZAJE
3.1. Indicadores
Objetivo
Características
Aspectos a observar para
formular indicadores Orientación para Proyectos Elaboración de Trabajos o proyectos/ Ambientes de estudio
Talleres Recursos Tecnológicos
Niveles y dimensiones de estudio de casos investigativos Trabajos Portafolio/ Rúbrica y trabajo en grupo
aplicación
Criterios para diseñar indicadores
Indicadores financieros, de
gestión y proceso administrativo
3.2. Cuestionarios
Objetivo
Elementos de diseño
Orientación para Proyectos Elaboración de Trabajos o proyectos/ Ambientes de estudio
Criterios de apoyo Talleres Recursos Tecnológicos
estudio de casos investigativos Trabajos Portafolio/ Rúbrica y trabajo en grupo
Clasificación
Contenido
Áreas de aplicación
3.3. Cédulas y gráficos
Objetivos
Estructura, clasificación, uso y Orientación para Proyectos Elaboración de Trabajos o proyectos/ Ambientes de estudio
Talleres Recursos Tecnológicos
ventajas de las cédulas estudio de casos investigativos Trabajos Portafolio/ Rúbrica y trabajo en grupo
Presentación, consideraciones
técnicas y ventajas de los gráficos
3.4. Escalas de medición
Objetivo y definición Orientación para Proyectos Elaboración de Trabajos o proyectos/ Ambientes de estudio
Talleres Recursos Tecnológicos
Características generales estudio de casos investigativos Trabajos Portafolio/ Rúbrica y trabajo en grupo
Tipos de escalas
Horas de Actividades de Aprendizaje 4 12 8 16
Auditoría de Gestión 5
Sílabo de Auditoría de Gestión – Carrera de Contabilidad y Auditoría
ARTICULACIÓN O UNIDAD 4
RESULTADOS DE APRENDIZAJE: Explica que las normas internacionales de calidad apoyan los procesos de aplicación de las auditorías de gestión
Aprecia que la auditoría impulsa el cambio en las organizaciones que capitalizan el aprendizaje e innovan valor en el desempeño en función de sus experiencias en el
sector industrial donde operan
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE RECURSOS ESCENARIOS DE
TEMAS / CONTENIDOS EVALUACIÓN
AP AC PAE AA DIDÁCTICOS APRENDIZAJE
4.1. Normas de calidad
Objetivo y definición
Campo de aplicación
Normas de referencia
Elaboración de Participación en clase Salas para
Normas de calidad Seminarios Tutorías Talleres Recursos Tecnológicos
Trabajos (debates, presentaciones) seminarios/talleres
Norma ISO-9004:2000
Norma ISO 19011:2000
Directrices para la autoevaluación
Norma ISO 9004:2009
4.2. Auditoría inteligente
Objetivo y definición
El cambio, proceso y gestión Elaboración de Participación en clase Salas para
Seminarios Tutorías Talleres Recursos Tecnológicos
Elemento de decisión Trabajos (debates, presentaciones) seminarios/talleres
Proceso administrativo
Perspectivas
Horas de Actividades de Aprendizaje 4 12 8 16
*Actividades de Aprendizaje (D=Docencia: AP= Asistidas por el Profesor; AC: Aprendizaje Colaborativo/ PAE= Prácticas de Aplicación y Experimentación; AA= Aprendizaje Autónomo)
Auditoría de Gestión 6
Sílabo de Auditoría de Gestión – Carrera de Contabilidad y Auditoría
6. BIBLIOGRAFÍA
Básica:
AÑO
AUTOR TÍTULO DEL LIBRO EDICIÓN EDITORIAL
PUBLICACIÓN
Enrique
Auditoría Administrativa
Benjamín Tercera 2013 Pearson
Código: F831
Franklin
Complementaria:
AÑO
AUTOR TÍTULO DEL LIBRO EDICIÓN EDITORIAL
PUBLICACIÓN
Producciones
Milton K. Auditoría de Gestión
Cuarta 2012 Digitales
Maldonado Código: M244
Abya-Yala
Alfonso Amador
Auditoría Administrativa Primera 2008 Mc Graw Hill
Sotomayor
Raúl de Armas Auditoría de Gestión –
Primera 2008 Félix Varela
García Conceptos y métodos
Biblioteca Virtual:
Asamblea
Constituyente Constitución del Ecuador
Contraloría LOCGE y Reglamento CGE http://www.contraloria.gob.ec
General del Normas de Control Interno
Estado
7. SISTEMA DE EVALUACIÓN
Auditoría de Gestión 7
Sílabo de Auditoría de Gestión – Carrera de Contabilidad y Auditoría
Para aprobar la asignatura el estudiante deberá haber aprobado la evaluación final, que será un
examen escrito, además alcanzar como mínimo 21 puntos en la sumatoria de las calificaciones de
los dos parciales y la evaluación final, con oportunidad de una evaluación de recuperación (art. 10
ISEE).
FORMA DE EVALUACIÓN
EVALUACIÓN PARCIAL
NÚMERO DE PARCIALES EVALUACIÓN FRECUENTE EVALUACIÓN PARCIAL
Primer (1er) parcial Sobre 10 puntos Sobre 10 puntos
Segundo (2do) parcial Sobre 10 puntos Sobre 10 puntos
Promedio de la evaluación frecuente Promedio de la evaluación frecuente
Calificación parcial
con la evaluación parcial con la evaluación parcial
EVALUACIÓN FINAL
Sobre 10 puntos (mínimo 7 puntos)
EVALUACIÓN DE RECUPERACION
Sobre 9 puntos (mínimo 7 puntos)
Elaborado por:
---------------------------------------------------------------------------------------
Nombre del docente: Rigoberto Elidio Gómez Cárdenas
Revisado por:
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Director o Coordinador de Carrera: Mgtr. Franklin Gerardo Naranjo Armijo
Autorizado por:
f) ----------------------------------------------------------------------
Directora Académica: PhD Nemis García Arias
Fecha:
CONTROL DE CAMBIOS:
FECHA:
Auditoría de Gestión 8
Sílabo de Auditoría de Gestión – Carrera de Contabilidad y Auditoría
9. ANEXOS (RÚBRICAS)
Auditoría de Gestión 9
Sílabo de Auditoría de Gestión – Carrera de Contabilidad y Auditoría
EXAMEN ORAL
NIVELES DE VALORACIÓN
CRITERIO Excelente Muy Bueno Bueno Regular Deficiente
10-9 8-8.9 7-7.9 6-6.9 Menor de 6
Demuestra muy alto Demuestra muy bajo
Demuestra alto dominio del Demuestra mediano Demuestra bajo dominio del
dominio del contenido dominio del contenido. La
Comprensión y contenido. La información dominio del contenido. La contenido. La información
requerido. La información información no es relevante,
dominio del tema es relevante, precisa y está información es relevante, es precisa y está escrita de
es relevante, precisa y está precisa y no está escrita de
escrita de forma coherente precisa y es coherente forma poco coherente
escrita de forma coherente forma coherente
Identificación de Identifica muy Identifica ni adecuado ni Identifica muy
Identifica adecuadamente Identifica inadecuadamente
características de adecuadamente los temas y inadecuadamente los temas inadecuadamente los temas
los temas y subtemas los temas y subtemas
temas y subtemas subtemas y subtemas y subtemas
Las argumentaciones son
completas, precisas,
Sustento completo y de El argumento refleja
demuestran total El análisis de cada aspecto
argumentos sólidos, confusión e imprecisiones No contiene relación en su
Argumentación comprensión de los no propone claras
identifica algunos de los aunque identifica algunos argumentación
contenidos, identifica todos explicaciones.
elementos solicitados. de los elementos.
los elementos más allá de
lo esperado.
Utilización completa del Hay confusión en los No demuestra
léxico adecuado. Con Comprende de forma términos que utiliza en el entendimiento adecuado del
No utiliza correctamente el
identificación, coherente y adecuada, no todo el tema, su compresión es vocabulario pertinente al
Vocabulario vocabulario pertinente al
pertinente de los términos vocabulario es pertinente al imprecisa y la mayoría no tema, existe imprecisión en
tema
que superan el nivel tema propuesto. es adecuada a la definición la explicación de los
esperado. pertinente. términos del tema.
Auditoría de Gestión 10
Sílabo de Auditoría de Gestión – Carrera de Contabilidad y Auditoría
Auditoría de Gestión 11
Sílabo de Auditoría de Gestión – Carrera de Contabilidad y Auditoría
NIVELES DE VALORACIÓN
CRITERIO Excelente Muy Bueno Bueno Regular Deficiente
10-9 8-8.9 7-7.9 6-6.9 Menor de 6
Asiste Cumple con el 100% de la Cumple con el 95 % de la Cumple con el 90 % de la Cumple con el 80 % de Cumple con el 70 %
regularmente asistencia asistencia asistencia la asistencia de la asistencia
No Presta atención
Siempre está muy atento Siempre está atento a los Presta mediana atención Presta poca atención a
Presta atención a los conceptos
a los conceptos emitidos conceptos emitidos por el a los conceptos emitidos los conceptos emitidos
al profesor y a emitidos por el
por el docente y por los docente y por los por el docente y por los por el docente y por los
los compañeros docente y por los
compañeros compañeros compañeros compañeros
compañeros
Contribuye a la Siempre hace muy Siempre hace buenas Siempre hace pocas pero Siempre hace muy No hace
discusión en buenas contribuciones a contribuciones a la buenas contribuciones a pocas contribuciones a contribuciones a la
clase la discusión en clase discusión en clase la discusión en clase la discusión en clase discusión en clase
Nunca formula
Formula Siempre formula Frecuentemente formula Pocas veces formula Rara vez formula
preguntas
preguntas sobre preguntas interesantes preguntas interesantes preguntas interesantes preguntas interesantes
interesantes sobre la
la temática sobre la temática tratada sobre la temática tratada sobre la temática tratada sobre la temática tratada
temática tratada en
tratada en clase en clase en clase en clase en clase
clase
Dispone de los Casi siempre dispone de Muy pocas veces Nunca dispone de
Siempre dispone de todos Muchas veces dispone de
materiales para todos los materiales dispone de los todos los materiales
los materiales necesarios los materiales necesarios
ser usados en necesarios para el trabajo materiales necesarios necesarios para el
para el trabajo en clase para el trabajo en clase
clase en clase para el trabajo en clase trabajo en clase
Auditoría de Gestión 12
Sílabo de Auditoría de Gestión – Carrera de Contabilidad y Auditoría
INFORME
NIVELES DE VALORACIÓN
Criterio Excelente Muy Bueno Bueno Regular Deficiente
10-9 8-8.9 7-7.9 6-6.9 Menor de 6
Entregó el informe un
Entregó el informe en la Entregó el informe dos días Entregó el informe tres días No entregó el
Presentación y día después de la fecha
fecha estipulada y con después de la fecha después de la fecha y mala informe en la fecha
puntualidad estipulada y con calidad
calidad adecuada estipulada y mediana calidad calidad indicada
adecuada.
La mayoría de los La mayoría de los argumentos
Todos los argumentos
argumentos están están vinculados a una idea
Organización y están vinculados a una Los argumentos no están
claramente vinculados a principal, pero la conexión con
estructura del idea principal y están claramente vinculados a una No hay organización
una idea principal y ésta o la organización no es
informe organizados de manera idea principal
están organizados de algunas veces ni clara ni
lógica.
manera lógica lógica
La mayor parte de la
La mayor parte de la información en el trabajo está Hay varios errores de
Toda la información La información no
información en el presentada de forma clara y información, y ésta no queda
Calidad de presentada en el trabajo es adecuada o el
trabajo está presentada precisa, pero no es siempre siempre clara, o el trabajo es
información es clara, precisa, trabajo ha incurrido
de manera clara, correcta o relevante. Hay un mero resumen de trama
correcta y relevante. en plagio.
precisa y correcta demasiado resumen de la sin ningún análisis.
trama sin análisis.
Redacción no
Redacción adecuada, Redacción adecuada, Redacción adecuada, clara, . Redacción adecuada, poco
adecuada, no clara,
Redacción clara, concisa y con clara, concisa y sin poco concisa y sin vocabulario clara, poco concisa y sin
no concisa y sin
vocabulario técnico. vocabulario técnico. técnico. vocabulario técnico
vocabulario técnico
Presenta por lo menos 5 Presenta por lo menos Presenta menos de 3
Presenta menos de 2
bibliografías de 3 bibliografías bibliografía consultada, sin
bibliografía consultada, sin No presenta
Bibliografía consultadas, en orden consultadas, y en orden orden alfabético ,y no sigue el
orden alfabético y no sigue el bibliografía
alfabético, siguiendo el alfabético, siguiendo el formato APA
formato APA
formato APA formato APA
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Auditoría de Gestión 14
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INVESTIGACIONES/PORTAFOLIO
NIVELES DE VALORACIÓN
Criterio Excelente Muy Bueno Bueno Regular Deficiente
10-9 8-8.9 7-7.9 6-6.9 Menor de 6
La presentación del portafolio
Presentación La presentación del portafolio La presentación del portafolio La presentación del portafolio No hay presentación
es tan creativa que no se ve
creativa es creativa. es normal. es muy sencilla. creativa
bien.
Entregó el portafolio un día Entregó el portafolio dos días
Entregó el portafolio en la Entregó el portafolio tres días
Puntualidad. después de la fecha después de la fecha No entrego
fecha estipulada después de la fe
estipulada. estipulada.
En la presentación de los
En la presentación de los En la presentación de los
trabajos del portafolio se En la presentación de los
Crecimiento y trabajos del portafolio se trabajos del portafolio se No se aprecia
puede evidenciar que se ha trabajos del portafolio no hay
desarrollo puede evidenciar que sí hubo percibe un inicio limitado de aprendizaje
iniciado la secuencia de evidencia de aprendizaje.
aprendizaje. aprendizaje
aprendizaje
Presenta por lo menos de 3
-Presenta por lo menos 5 bibliografías consultadas, o Presenta menos de 3 Presenta menos de 2
bibliografías consultadas, en no las presenta bibliografía consultada, sin bibliografía consultada, sin No presenta
Bibliografía
orden alfabético , siguiendo -o no las presenta en orden orden alfabético ,o no sigue orden alfabético, o no sigue bibliografía
el formato APA alfabético el formato APA el formato APA
-o no sigue el formato APA
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INFORME DE TUTORÍAS
NIVELES DE VALORACIÓN
Criterio Excelente Muy Bueno Bueno Regular Deficiente
10-9 8-8.9 7-7.9 6-6.9 Menor de 6
Acude a la tutoría con Acude a la tutoría con poco Acude a la tutoría con poco Acude a la tutoría sin
entusiasmo, actitud positiva, entusiasmo, actitud positiva, entusiasmo, actitud entusiasmo, actitud
Acude a la tutoría sin
se comporta amable, se comporta amable, negativa, se comporta negativa, se comporta
Actitud entusiasmo, con actitud
respetuoso, reconoce respetuoso, reconoce amable, respetuoso, descortés, poco respetuoso,
negativa,
errores, acepta errores, acepta reconoce errores, acepta parcialmente reconoce
sugerencias. sugerencias. sugerencias. errores.
Se presenta con todos los Se presenta con la mayor Se presenta con pocos
Se presenta con materiales Se presenta con pocos
Recursos materiales requeridos para parte de los materiales materiales para la tutoría, y
y con pocos recursos materiales pero sin recursos
Materiales la tutoría. Y lleva los requeridos para la tutoría. Y la mayoría de recursos
bibliográficos bibliográficos
recursos bibliográficos los recursos bibliográficos bibliográficos
Domina la mayoría de los
Domina los contenidos con Domina la mayoría de Se nota que tiene poco
conocimientos, pero falla en
Conocimiento del información precisa y conocimientos, muestra conocimiento del tema y Se aprecia escasos
algunos momentos al tratar
tema pertinente para el desarrollo información precisa para el escasa información conocimientos del tema
de ofrecer la información
del tema. desarrollo del tema. importante.
más precisa.
Mantiene registro de la Mantiene registro de la Mantiene registros de la Pocas veces lleva un
Lleva la información
Organización información y la organiza información y pocas veces información pero no la registro de la información y
desordenada y sin registros
por temas la organiza por temas organiza por temas no la organiza por temas
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GUÍA DE OBSERVACIÓN
NIVELES DE VALORACIÓN
Criterio Excelente Muy Bueno Bueno Regular Deficiente
10 – 9 8 - 8.9 7 - 7,9 6-6.9 <6
La mayoría de los
La mayoría de los
Todos los argumentos están argumentos están vinculados
argumentos están claramente Los argumentos no están
Estructura de la vinculados a una idea a una idea principal, pero la No cumple con La
vinculados a una idea claramente vinculados a una
Guía principal y están organizados conexión con ésta o la estructura
principal y están organizados idea principal
de manera lógica. organización no es algunas
de manera lógica
veces ni clara ni lógica
Cumple eficientemente con el
protocolo para realizar el
Cumple en su mayoría con el Cumple parcialmente con el Cumple en menor proporción
procedimiento, siguiendo de No cumple con
Procedimiento protocolo para realizar el protocolo para realizar el con el protocolo para realizar
manera puntual los procedimientos
procedimiento procedimiento el procedimiento
procedimientos establecidos
en el manual prácticas.
La información está
La información da respuesta La información da respuesta
claramente relacionada con el La información tiene poca No cumple con la
Calidad de la a las preguntas principales y a las preguntas principales,
tema principal y proporciona relación con las preguntas calidad de la
Información 1-2 ideas secundarias y/o pero no da detalles y/o
varias ideas secundarias y/o planteadas información
ejemplos. ejemplos.
ejemplos.
Dispone de todos los Dispone en su mayoría de los Dispone parcialmente de los Dispone en menor proporción No dispone de los
Materiales materiales requeridos para el materiales requeridos para el materiales requeridos para el de los materiales requeridos materiales
procedimiento procedimiento procedimiento para el procedimiento requeridos
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Auditoría de Gestión 18
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Auditoría de Gestión 19
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MAPAS MENTALES
NIVELES DE VALORACIÓN
Criterio Excelente Muy bueno Bueno Regular Deficiente
10-9 8-8.9 7-7.9 6-6.9 Menor de 6
El trabajo no está
El trabajo está presentado El trabajo está presentado El trabajo está presentado El trabajo no está presentado
presentado con
con estímulos visuales y con pocos estímulos visuales con pocos estímulos visuales con estímulos visuales y
Presentación estímulos visuales y
asocia de manera correcta la y asocia de manera correcta y asocia parcialmente la idea asocia parcialmente la idea
no asocia la idea
idea principal y secundaria. la idea principal y secundaria. principal y secundaria. principal y secundaria.
principal y secundaria.
Usa palabras clave que
Usa palabras clave que Usa palabras clave que Usa palabras clave que no Las notaciones no
mantienen poca coherencia y
Articulaciones mantienen coherencia y se mantienen poca coherencia y mantienen coherencia y no mantienen
no se organizan por
organizan por categorías se organizan por categorías se organizan por categorías coherencia.
categorías
El texto no es
El texto es comprensible y El texto es comprensible de El texto es poco El texto es poco comprensible y es
Claridad de los permite el fácil entendimiento fácil entendimiento del tema, comprensible dificulta el comprensible, dificulta el escaso el
contenidos del tema, se mantiene un pero mantiene poco orden entendimiento del tema, hay entendimiento del tema, no entendimiento del
orden lógico lógico poco orden lógico mantiene un orden lógico tema, no hay orden
lógico
Explica la información en
Puede explicar la información Puede explicar la información Explica la información en
Comprensión del forma insuficiente se No logra explicar su
sin dificultades ni ayudas sin dificultades pero necesita forma parcial y se confunde
Tema confunde con ideas clave y trabajo
extra. leer ciertas notaciones. con ideas secundarias.
secundarias
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