UNIVERSIDAD CATÓLICA DE CUENCA

JEFATURA DE DOCENCIA
ÁREA DE NIVELACIÓN Y ADMISIÓN
CICLO DE NIVELACIÓN – MEDICINA

“UN CAMBIO DIFICIL DE LA METODOLOGIA EDUCATIVA”

CÁTEDRA:

INTEGRACION DE SABERES

DOCENTE:

PSIC. PABLO POZO

RESPONSABLE:

DOMINGUEZ BERNAL CARMEN ELIZABETH

PARALELO:

M15

CICLO:

OCTUBRE 2021– MARZO 2022

FECHA DE ENTREGA:

Cuenca, 12 de noviembre del 2021.

CUENCA – ECUADOR

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 “UN CAMBIO DIFICIL DE LA
METODOLOGIA EDUCATIVA”

RESUMEN
La investigación ha demostrado que el pasar de una educación convencional y
tradicional a una educación en línea afecto a todo el mundo, el no estar preparados
llevo a toda la comunidad cambiar los métodos de aprendizaje para lograr una
adaptación considerable. Para ello se llevó a cabo una investigación que demostrara
cuanto y como afectado a los estudiantes el cambio de modalidad y las diferencias
de cada metodología.
Dada la naturaleza de nuestra investigación se utilizará el método cuantitativo para
realizar un diagnóstico de la preferencia “educación convencional vs educación en
línea” y como se han acoplado a semejante cambio. Se encontró que en el cambio
de las metodologías los estudiantes prefieren en su totalidad una educación
convencional, presencial y tradicional. Y a pesar del cambio de metodología se
puede destacar que es un gran avance ya que favorece a la población con mayor
acceso a la información, incrementación de hábitos para cumplir con las tareas de
manera independiente y la flexibilidad del poder conectarse desde cualquier punto
de la ciudad.

PALABRAS CALVE: educación, metodología, cambio y virtual.

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INTRODUCCION
La pandemia COVID-19 afecto gravemente tanto económicamente, socialmente,
psicológicamente y sobre todo en la educación el pasar de una educación
convencional y tradicional a una educación en línea afecto a todo el mundo ,el no
estar preparados llevo a toda la comunidad cambiar los métodos de aprendizaje
para lograr una adaptación considerable .Los principales promotores han sido las
empresas de bienes y servicios, quienes integraron las propuestas de presentación
y mecánica de los productos para el ocio y el entretenimiento, los cursos pioneros
de educación en Línea fueron diseñados para que los posibles usuarios de
programas de software aprendieran a utilizar estos mismos programas, y en su
diseño ya estaban presentes muchas de las características que subsisten hoy en
día , entre otras las del texto didáctico en Línea casi autosuficiente, con la posibilidad
de contactar con asesores en cualquier momento por medios digitales, cabe
mencionar que cuando se implementaron las primeras estrategias para desarrollar
programas de educación en Línea dentro de las instituciones educativas, los
obstáculos iniciales eran presentados por los mismos docentes debido a que no
estaban preparados.
OBJETIVO GENERAL
En base a la investigación se quiere identificar la preferencia de la educación
convencional o virtual y lo difícil que ha sido adaptarse debido a que no todos
pudieron acceder a dicho cambio.
MARCO TEORICO
Es tan importante en la educación que se realiza en un aula que ahora resulta difícil
actuar en la modalidad a distancia “en línea”. La educación en línea, se refiere al
desarrollo de programas de formación que tienen como escenario de enseñanza y
aprendizaje el ciberespacio, sin que se dé un encuentro cara a cara entre el profesor
y el alumno es posible establecer una relación interpersonal de carácter educativo,
desde esta perspectiva, la educación virtual es una acción que busca propiciar
espacios de formación, apoyándose en las TIC para instaurar una nueva forma de
enseñar y de aprender. En ella, aún las actividades de aprendizaje se convierten en
medios de evaluación y son sólo ellos los que dan cuenta de sus logros, en

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consecuencia, deben ser totalmente confiables. Lo que es cierto es que la
educación se ha convertido en un factor estratégico de desarrollo social, por ello los
países industrializados invierten por lo menos 30 veces más en educación y
formación por estudiante que los países menos adelantados. Esto implica la
formación y educación de las personas de todas las edades. Desde ahí partimos
con el problema el vivir en un país que esta en “vía de desarrollo” quedando en
evidencia que no toda la comunidad puede acceder a una red de internet o incluso
a herramientas esenciales como una computadora, celular o Tabletas para acceder
a los programas digitales de la educación. Y accediendo a estos programas se
presenta otro problema los programas educativos deben ser orientados a la
instalación de sistemas de educación en Línea, atienden de manera prioritaria el
temor de los docentes para utilizar tecnologías de aprendizaje, y dejan de lado el
aprovechamiento del entusiasmo y de la certeza de los estudiantes .Por eso debe
considerar las necesidades y las expectativas de los estudiantes, estos programas
seguirán teniendo problemas de implementación: el enfoque de los sistemas de
educación en Línea debe estar dirigido hacia los estudiantes, no hacia los docentes,
es decir, éstos deben ser considerados también como estudiantes, o sujetos de
aprendizaje.
METODOLOGIA
Para el desarrollo del presente estudio de caso enfocado en realizar un diagnóstico
de la preferencia “educación convencional vs educación en línea” y como se han
acoplado a semejante cambio.
. • Método Estadístico. - Consiste en aplicar procedimientos de análisis para conocer
adecuadamente los datos cuantitativos obtenidos por medio de la encuesta y la
revisión bibliográfica. Principalmente de este medio se podrá analizar los datos
arrojados de las encuestas virtuales aplicadas en cada uno los hogares cuencanos,
de tal forma que se realizará una tabulación de datos y se graficará los resultados
para una mejor comprensión
Técnicas
• Revisión bibliográfica en fuentes secundarias que reforzaran las ideas principales
planteadas para la obtención de datos adecuados para nuestra investigación.

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• Recolección de información a través de la encuesta, que permitirá realizar el
diagnóstico más concreto y obtener información adecuada.
• Técnica de la Encuesta virtual: La cual consiste en una investigación desarrollada
sobre una muestra de sujetos, representativa de un colectivo más amplio en el que
se utiliza una serie de preguntas con el fin de conseguir mediciones cuantitativas
• Técnica de la muestra. Es parte de la premisa de un conjunto llamado universo o
población, que fue seleccionada de forma aleatoria y cuyos resultados serán
valederos para la población al ser sometidos al diagnóstico y a la deducción con el
objetivo de tener resultados válidos para el universo total a ser estudiado. Para la
aplicación de la presente se toma una muestra de 15 personas que son los
representantes de la ciudad de Cuenca-Azuay-Ecuador.
RESULTADOS
Exposición de resultados obtenidos en los hogares de la ciudad de Cuenca.
1. ¿Crees que para ti fue muy difícil adaptarte a una modalidad virtual?

De las 15 personas encuestadas, el 60% cree que le costó mucho adaptarse a dicha
modalidad y el 40% considera que no le costó.
2. ¿Cuál consideras que es la mejor metodología educativa?

Según la encuesta el 100% considera que la mejor metodología es presencia.

3. ¿Cuál es la mayor ventaja que tiene la modalidad virtual?

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De las 15 personas encuestadas el 66.7% considera que es por la flexibilidad de
poder conectarse desde cualquier lugar y el 33.3% por el acceso a mayor
información.
4. NUESTRO PAIS ESTA EN "VIAS DE DESARROLLO”, Y A PARTIR DEL MES
DE MARZO DEL 2020 SE TOMO UNA NUEVA MODALIDAD EN CUANTO A LA
EDUCACION. ¿crees que esto afecto al desarrollo educativo?

El 86,7% considero que esto afecto al desarrollo educativo y el 13,3% dice que no
afectado.
5. ¿Crees que te afecto psicológicamente, el no poder compartir con tus
compañeros y profesores?

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De las 15 personas encuestadas el 73,3% dijo que si le afecto,el 13,3% que no le
afecto y el 13,3%que realmente le dio igual el no compartir con los docentes y
compañeros.
DISCUSION:
La parte fundamental para trabajar el estudio de caso fue tener una definición clara
de los conceptos que se están utilizando, el planteamiento y desarrollo adecuado
de la metodología. En los resultados obtenidos podemos observar claramente que
la mayoría de encuestados prefieren una metodología de enseñanza presencial
debido que en 86,7% de la muestra no puede acceder a una red de internet sin
embargo tiene sus pros y sus contras en este caso podemos verificar que el acceso
a mayor información y la flexibilidad de poder conectarnos desde cualquier lugar de
la ciudad es muy favorecedor para los estudiantes.
CONCLUSION:
Después de realizar una profunda investigación y el poder obtener de una muestra
las estadísticas en las que se compara la educación convencional vs la educación
virtual concluimos que hay una preferencia del 100% por la educación convencional,
y que la educación virtual ha tenido efectos secundarios tanto psicológicos y
sociales, pero destacándose en poder brindar al estudiante mayor información y
flexibilidad en los horarios.
REFERENCIAS:
1. Yong Castillo E, Hernando Bedoya Ortiz D. De la educación tradicional a la
educación mediada por TIC: Los procesos de enseñanza aprendizaje en el
siglo XXI. 2020 [cited 2021 Nov 10];2–16. Available from:
file:///C:/Users/USUARIO/Downloads/De%20la%20educación%20tradiciona
l%20a%20la%20educación%20mediada%20por%20TIC%20
2. Quesada, R., & Mx, C. Q. U. (2019). Evaluación del aprendizaje en la
educación a distancia “en línea.” http://www.um.es/ead/red/M6

3. Barrón, H. S. (n.d.). Seis problemas de los sistemas universitarios de

educación en Línea. http://www.sindominio.net/biblioweb/telematica/levy.html

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