UNIVERSIDAD

NACIONAL
AUTÓNOMA DE
HONDURAS
Facultad de Humanidades y Artes

PA112-psicologia del desarrollo-1300

Actividad: resultado de los estudiantes en esta
modalidad virtual

Estudiante No. Cuenta

Job Isaí Cabrera Martínez 20211023876

Diana Elizabeth Navarro Galeano 9901052
Juan Francisco Ortega 20171630049

Catedrático
Estela Geraldina Zelaya

CIUDAD UNIVERSITARIA
Tegucigalpa M.D.C 28 de junio de 2023
 RESULTADO DE LOS ESTUDIANTES EN ESTA MODALIDAD VIRTUAL
Educación Virtual
La educación virtual construye el hecho educativo desde un nuevo paradigma.
Sus métodos de enseñanza parten de la mediación tecnológica que diluye las
barreras de tiempo y espacio. Usa diversas herramientas, incluso interactivas.
Las TIC´s están definidas por la interacción remota y el carácter diferido del
evento educativo. Ambos factores crean determinan que los alumnos puedan
administrar su tiempo para involucrarse en el proceso de aprendizaje en el
momento oportuno.
El estudiante accede al conocimiento por medio de su equipo digital, bien sea
un computador, tableta o teléfono inteligente. Cuando disponga, podrá acceder
a los materiales instruccionales y desarrollar las diversas actividades.
En la educación virtual el estudiante accede a un conjunto de
materiales educativos de diverso formato. Va más allá de leer un texto escrito
en la pantalla. Ahora puede estudiar con materiales audiovisuales
complementarios.
Desde esta filosofía, el profesor ofrece un plan instruccional adecuado y que
sistemáticamente es activado por el alumno. Así, el tiempo de estudio responde
a otras coordenadas del proceso individual de aprendizaje: cada niño aprende
a su propio ritmo.
Por último, el conocimiento por parte del maestro/docente de los principios de
la educación virtual es la clave para este diseño instruccional. Como hemos
visto la relación profesor-estudiante adquiere una dinámica diferente a la de las
clases presenciales.
Cuando las escuelas empezaron a pasar de las aulas presenciales a las
virtuales debido a la pandemia, los educadores se vieron obligados a repensar
y rediseñar sus entornos de aprendizaje, prácticamente de la noche a la
mañana. Sin embargo, aunque la tecnología en las escuelas había ido
aumentando su presencia con los años, pocos profesores tenían una
experiencia amplia en la gestión del aprendizaje en un entorno
mayoritariamente en línea.
Estudiante En La Modalidad Virtual
En Honduras desde el año 2020, se habían cerrado casi mente la mayoría de
las escuelas. Donde esto represento un reto para nuestro país donde en el que
únicamente el “16,6%” de la población tenía acceso a Internet en su casa. Solo
el “12,8%” de la población accede a este servicio desde un ordenador o
computadora, mientras que el “87,2%“ lo hace desde un teléfono móvil.
Asimismo, cerca del 70% de los docentes hondureños expresó la gran
necesidad de fortalecer sus conocimientos y habilidades digitales para enseñar
en entornos de aprendizaje en línea.
Uno de los aspectos importantes es tener en cuenta que los resultados de cada
uno de los estudiantes en cualquier modalidad de educación, incluida tanto la
modalidad virtual, pueden variar según una serie de factores individuales y
contextuales. La educación virtual ayuda a estimular el desarrollo de las
habilidades intelectuales de cada uno de los estudiantes, una de ellas es la
manera fácil de resolver problemas, aprender el fácil manejo de las
herramientas tecnológica y también aumenta la capacidad creativa.
En el periodo académico 2020-2022, fueron años diferentes a los anteriores,
donde las clases presenciales pasaron a ser virtuales y en otros casos, de
manera híbrida. Este proceso de cambios, han sido determinantes en el
seguimiento de metas profesionales. La comunidad universitaria vivió
momentos de perplejidad al conocer que las clases habituales impartidas de
manera presencial, y a las que todos estaban acostumbrados, pasarían a ser
de manera virtual o remota, lo que implicaría recibir sus clases desde casa.
En la virtualidad hubo tanto resultados positivos como negativos, según una
encuesta tipo cuestionario en línea se obtuvo como resultado de la encuesta la
participación de 121 estudiantes, concluyendo que el estrés con un 91.7% es
uno de los efectos que más ha impactado durante la educación virtual a los
estudiantes. Y en las dificultades el 71.9% de los estudiantes se les dificulta
concentrarse durante las horas de clase. Dando como resultado ciertas
ventajas y desventajas a nivel general dadas por los mismos estudiantes.

Ventajas
 La flexibilidad del tiempo, dinero y espacio.
 Recursos desde un enfoque individualizado.
 Reducción de costos estudiantiles (movilización, alimentación fuera de
casa).

Desventajas
 La adaptación al uso de plataformas virtuales de esta nueva modalidad
virtual.
 Fallas en la conexión a internet y en el fluido eléctrico.
 La falta de relaciones interpersonales entre alumnos y docentes.
 La pérdida de clases prácticas. (no muchas dados los casos

También fue un proceso difícil ya que así cómo factores de la didáctica, la

meditación tecnológica en las interacciones, la creación de contenido digital, la
construcción de conocimiento y el diseño de experiencias de aprendizaje han
provocado desafíos a nivel del sector educativo. Aún los cuestionamientos
sobre la calidad y efectividad de las actividades formativas se siguen
polemizando debido al impacto que ha concentrado en cada uno de los
estudiantes, siendo el factor emocional ligado al estrés: el determinante a dicha
incertidumbre.
 Aún los cuestionamientos sobre la calidad y efectividad de las actividades
formativas se siguen polemizando debido al impacto que ha concentrado en
cada uno de los estudiantes, siendo el factor emocional ligado al estrés: el
determinante a dicha incertidumbre. Sin embargo, la falta de pérdida de clases,
gracias a la plataforma virtual y a la actitud docente educativa, también muestra
un punto motivacional hacia los estudiantes.
El cambio drástico que tuvo la educación presencial a la educación virtual se
trajo consigo nuevas metodologías y tanto los estudiantes como los profesores
tuvieron la oportunidad de cuestionarse sus métodos de enseñanza y de
aprendizaje. Este cuestionamiento sirvió para aclarar qué aspectos podían
mejorar como profesionales y como estudiantes. Recordando el propósito de
dicha investigación, de sugerir nuevas estrategias que faciliten el desarrollo de
las habilidades y competencias de los estudiantes; se ha investigado sobre los
distintos tipos de inteligencia y sus métodos de estudio.

Sin embargo, es importante tener en cuenta que el rendimiento de los

estudiantes en la modalidad virtual puede variar según diferentes factores,
como la calidad de la plataforma de aprendizaje en línea, la capacidad de
adaptación de los estudiantes a un entorno virtual, el apoyo y la orientación de
los profesores, entre otros.
En la parte del rendimiento académico de los estudiantes, puede variar, y esto
tomando como principal problema, la parte económica o los recursos a los que
debe tener disponibilidad el estudiante para recibir sus clases en su aula virtual.
La educación virtual no es nueva, en el tiempo de pandemia la tecnología es
una herramienta indispensable donde también permitió amplias oportunidades
de interacción de docentes y alumnos, flexibilizando la comunicación; la
virtualidad ha transformado la educación en una oportunidad para adquirir lo
que son competencias ante el gran desafío presentado y que asumió en las
instituciones, entre ellas fueron las universidades.

Estudiante En La Modalidad Virtual “Rendimiento Educativo”

Según las investigaciones hechas por UNICEF, cerca de 1,200 millones de
niños en edad escolar, fueron afectados por el cierre de escuelas y se
enfrentaron a la realidad en lena pandemia COVID-19, UNICEF advirtió que las
desigualdades inherentes en lo que es el acceso de herramientas y tecnología
agravaron mucho a crisis mundial en el aprendizaje. Según la misma propuso
lo siguiente:
“El acceso a la tecnología y a los materiales necesarios para seguir estudiando
mientras las escuelas permanecen cerradas es notablemente desigual. Del
mismo modo, los niños que no disponen de ayuda suficiente para estudiar en
casa apenas tienen medios que faciliten su educación. Es fundamental
proporcionar una diversidad de herramientas educativas y ampliar el acceso a
internet para cada escuela y para cada niño”.
Ya que mundialmente eran 71 países donde menos de la mitad de su población
no tenía acceso a herramientas que facilitaran su aprendizaje; dice también
que el 73% de los gobiernos utilizaron y siguen utilizando plataformas en línea
para ofrecer servicios educativos, esto debido a que las escuelas permanecían
cerradas. También que África, menos de una cuarta parte de su población
cuenta con internet y herramientas para recibir su educación.
A nivel académico, los datos de UNICEF relativos a 14 países se revelo que los
niños en edad escolar que disponen de acceso a internet en sus hogares
poseen habilidades básicas de lectura más avanzadas que los niños que
carecen de acceso. También dependiendo de su nivel de intelectualidad.
Ejemplos:
En la educación básica al alumno niño; se le vuelve un tanto complicado
absorber sus conocimientos y le cuesta un tanto adaptarse a esa modalidad
virtual (que unos poseen habilidades más avanzadas y otros carecen de ella)
ya que su forma de aprender es más práctica, donde con la presencia de su
maestro se vuelve más indispensable, ya que el maestro puede corregir al niño
en sus actividades. El niño durante esa etapa de su educación adquiere sus
primeros conocimientos y conoce muchas cosas, desarrolla de mejor manera
sus habilidades y sus destrezas. En un cierto porcentaje de aproximadamente
el 25% de los alumnos de educación primaria son afectados por la virtualidad.
También dependerá de las estrategia y metodologías que aplicará a sus
estudiantes.
En la educación media, se podría decir que surgen las nuevas competencias
en los alumnos, ya que implica a desarrollar habilidades técnicas donde son
más comprensibles y pueden manejar y absorber los conocimientos que los
docentes comparten. En la virtualidad el alumno puede tender a ser más
participativo y activo. Todo también dependiendo de las dinámicas que aplica el
docente para motivar a sus alumnos a ser más activos y a interesarse en la
clase.
En el nivel superior, las tecnologías se vuelven indispensables, ya que estas
ayudan a que dentro del aula donde interactúa el docente y el alumno, y sea de
más provecho, el alumno se vuelve más participativo. De igual manera la
tecnología conduce al estudiante a lo que es indagar y conocer más lo que el
docente le imparte; su forma de aprender se va volviendo más autónoma.
Según la ONU, durante el tiempo de pandemia, aproximadamente 24 millones
de estudiantes de casi todos los niveles abandonaron sus estudios debido a
dificultades económicas producidas por la misma pandemia. Esto a la vez ha
ayudado según la ONU, a que las instituciones buscaran las soluciones
innovadoras en un periodo relativamente corto.
Se puede decir que a pesar de las crisis de aprendizaje durante el tiempo de
pandemia; en su lado positivo, ha ayudado a que los estudiantes se adapten de
una manera más técnica a las nuevas formas y métodos de recibir su
educación por medio de la virtualidad. Gracias a ello los estudiantes y docentes
desarrollan nuevos métodos y estrategias utilizando la virtualidad y la
presencialidad como métodos de evaluación. La Educación Virtual enmarco la
utilización de las nuevas tecnologías, hacia el desarrollo de metodologías
alternativas para el aprendizaje de alumnos de poblaciones
especiales que están limitadas por su ubicación geográfica, la calidad de
docencia y el tiempo disponible
Gracias a los procesos que ha sufrido la educación y el aprendizaje se han
creado mejoras; una de ellas es que ahora la educación actual se basa en el
método científico, ya que se busca que los alumnos aprendan no solo a pensar,
sino también a actuar, predecir y resolver, tener pensamiento crítico, para lo
cual es básico el trabajo en equipo para intercambiar ideas y fomentar la
cooperación. Adaptación a cualquier tipo de problemas.