Psicología experimental

Unidad 2: Metodología de la investigación experimental.

Semana 9 Sesión 1: Metodología de investigación.

Doc. José Loayza

¿Qué hemos aprendido hasta hoy?
¿Qué hemos aprendido hasta hoy?
Logro de la sesión:

• Al finalizar la sesión, el estudiante identifica los principales

aspectos de la metodología de investigación con la finalidad
de elaborar su proyecto de investigación experimental.
Temario:

• Metodología de investigación
• Diseño metodológico
• Diseño muestral
• Técnicas de recolección de datos
• Aspectos éticos
Metodología de investigación
Es importante aprender método y técnicas de
investigación, pero sin caer en un fetichismo
metodológico.
Un método no es una receta mágica. Más bien, es
como una caja de herramientas, en la que se toma
lo que sirve para cada caso y para cada momento.
Ander-Egg
Metodología de investigación

• Etimológicamente, la palabra
método (del latín “methŏdus” y
griego “méthodos”) deriva de dos
raíces griegas: “meta” (hacia) y
“hodós” (camino).
• Se entiende como:
• Camino para llegar a un resultado.
• Camino o procedimiento para
lograr un objetivo.
Elementos de la Metodología

Diseño
Diseño
metodológi
muestral
co

Técnicas
de Aspectos
recolección éticos
de datos
Diseño metodológico

Procedimiento
Diseño de
Tipo de investigación (diagrama de
investigación
flujo)
Tipos de investigación: Según su aplicación
Investigación básica
Se encarga del desarrollo y
comprobación de teorías e hipótesis
que son intelectualmente desafíos
científicos para los investigadores,
pero este nuevo conocimiento puede o
no tener aplicaciones en la actualidad
o en el futuro. A menudo la
investigación básica se encarga de la
comprobación de conceptos abstractos
y altamente especializados.
Investigación aplicada
Tiene como objetivo resolver un
determinado problema o
planteamiento específico. Es una
solución eficiente y con fundamentos
a un problema que se ha identificado.
La investigación aplicada se nutre del
avance de la investigación básica
para aplicar el conocimiento con el fin
de resolver un problema específico.
Tipos de investigación: Según su enfoque

Cuantitativo Usa la recolección de Utiliza la recolección

datos para probar de datos sin
hipótesis, con base en medición numérica
la medición numérica para descubrir o
y el análisis afinar preguntas de

Cualitativo
estadístico para, investigación en el
establecer patrones proceso de
de comportamiento y interpretación.
probar teorías.
Mixta

Hernández-Sampieri y Mendoza (2018)

 Tipos de investigación: Según su alcance
Investigación exploratoria Se realiza cuando el objetivo consiste en
examinar un tema poco estudiado.
Investigación descriptiva Busca especificar propiedades, características y
rasgos importantes de cualquier fenómeno que
se analice. Describe tendencias de un
grupo o población.
Investigación Asocia variables mediante un patrón predecible
correlacional para un grupo o población.
Investigación explicativa Pretende establecer las causas de los eventos,
sucesos o fenómenos que se estudian.

Hernández-Sampieri y Mendoza (2018)

Tipos de investigación: Según el plan de
investigación
Estudio teórico Trabajo en el que no se aporten datos empíricos
originales de los autores; es decir, todos los trabajos
de revisión que no son el informe de una
investigación empírica (p.e., revisiones sistemáticas
y meta-análisis).
Estudio descriptivo Estudios que utilizan observación sistemática,
mediante observación natural o estructurada, con un objetivo descriptivo.
Estudio descriptivo Estudios que han utilizado encuestas con un
mediante encuestas objetivo descriptivo, detallando el tipo de diseño
utilizado, transversal, longitudinal o de panel.

León y Montero (2002)

Tipos de investigación: Según el plan de
investigación
Estudios cualitativos Aquellos que utilicen un plan de investigación
autocalificado como cualitativo (p.e., etnografía,
estudios de caso, investigación-acción).
Experimentos Para catalogar un estudio como experimental es
necesario que al menos una de las
variables independientes estudiadas sea
manipulada explícitamente por el investigador.
Experimentos simples (una sola VI) y experimentos
complejos (más de una VI).

León y Montero (2002)

 Tipos de investigación: Según el plan de
investigación
Cuasi Aquellos estudios que, aún teniendo el objetivo de contrastar
experimentos una hipótesis de relación causal, tienen limitaciones –más o
menos serias- para conseguirlo con éxito. Se incluyen los
diseños con intervención en los que se hacen aplicaciones en
situaciones naturales en las cuáles es imposible asignar al
azar a los participantes o controlar el
orden de aplicación de los niveles de la variable independiente
(p.e., pre post, solo post, etc.).
Ex post facto Las limitaciones para el contraste de las relaciones causales
vienen dadas por la imposibilidad de manipular la variable
independiente (p.e., retrospectivos, prospectivos, evolutivos).
León y Montero (2002)
Tipos de investigación: Según el plan de
investigación
Experimentos Estudios experimentales en los que un solo
de caso único individuo es su propio control.
Estudios Estudios encaminados al desarrollo de pruebas y
instrumentales aparatos, incluyendo tanto el diseño como la adaptación
de los mismos.

León y Montero (2002)

Diseño de investigación

• Es un plan estructurado de
acción que, en función de
unos objetivos básicos, está
orientado a la obtención de
información o datos
relevantes a los problemas
planteados (Arnau, 1995).

Ato et al. (2013)

 Procedimiento: Diagrama de flujo del estudio experimental

Schulten et al. (2020)

 Procedimiento: Diagrama de flujo del estudio experimental

Mak et al. (2015)

 Procedimiento: Diagrama de flujo del estudio experimental

González-García et al. (2013)

Diseño muestral

Criterios
Tipo de
Población Muestra de
muestreo
selección
 Población, muestra y unidad de análisis
Conjunto de todos los casos que concuerdan con
determinadas especificaciones

Subgrupo de la
población del cual
se recolectan
datos y debe ser
representativo de
dicha población
Muestreo
• De acuerdo con Kerlinger y Lee (2002), “muestrear” significa tomar
una porción de una población o de un universo como
representativa de esa población o universo.
Tipos de muestreo: probabilista

• Subgrupo de la población en el que todos los elementos de

esta tienen la misma posibilidad de ser elegidos
(Hernández-Sampieri y Mendoza, 2018).
Tipos de muestreo: no probabilista

• Subgrupo de la población en la que la elección de los

elementos no depende de la probabilidad sino de las
características de la investigación (Hernández-Sampieri y
Mendoza, 2018).
Criterios de selección

• La población puede ser delimitada mediante

los criterios de selección. Son las
características que debe cumplir la unidad
de análisis para formar parte de la
investigación. Es una estrategia importante
para eliminar los sesgos y factores de
confusión que interfieren en los resultados de
la investigación.
Criterios de selección

Criterios de Criterios de
inclusión: exclusión:
Identifican los individuos Se utilizan para retirar a
(o unidades) con los sujetos que no tienen
características relevantes los criterios de inclusión,
para la pregunta de porque si participaran,
investigación, a quienes interferirían con la calidad
se va a generalizar los de los datos o la
resultados de la interpretación de los
investigación. resultados.
Técnicas de recolección de datos
Técnicas de recolección de datos
• Tests psicológicos
• De ejecución máxima (inteligencia, rendimiento, aptitudes).
• De ejecución típica (personalidad, actitudes, valores).
• Entrevista
• Estructurada o estandarizada.
• No estructurada o no estandarizada.
• Observación
• Naturalista.
• De laboratorio.
• Encuestas
• Otros
Aspectos éticos
American Psychological Association. (2002). Ethical Principles of
Psychologists and Code of Conduct. American Psychologist, 57(12), 1060-
1073.

✓ Consentimiento informado.
✓ Evitar engaños.
✓ Proteger a los participantes de perjuicios y tratos indignos.
✓ Garantía de privacidad y confidencialidad.
✓ Derecho a negarse o retirarse del estudio.
✓ Corregir todos los efectos indeseables.

https://www.apa.org/ethics/code
Actividad:

• En grupo:
• Presente un avance de su Proyecto de investigación
experimental y matriz de consistencia, de acuerdo con los
temas tratados en clase.