UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL

FACULTAD DE FILOSOFÍA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA

EDUCACIÓN
CARRERA
PEDAGOGIA DE LAS CIENCIAS EXPERIMENTALES DE
LA
QUIMICA Y BIOLOGIA.
ASIGNATURA
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN III
DISEÑO METODOLÓGICO
ANALISIS DE RESULTADOS
DOCENTE:
MSC. NARCISA CASTRO CHAVEZ
AUTORES
 MURILLO MURILLO SELENA
 DELGADO BERMEO ALEXANDRA
ANALISIS DE RESULTADOS
El análisis de resultados se presenta de manera integrada considerando los
resultados obtenidos del proyecto de las clases virtuales y la encuesta. Donde
planteamos los objetivos sobre el aprendizaje obtenido en las clases virtuales y
buscamos la problemática de la falta de conectiva y el rendimiento académico, se
realizó tipos de investigación como preguntas elaboradas en base al método
cualitativo y cuantitativo y la utilización de técnicas y estrategias para que el
objetivo debidamente planificado se alcance de manera eficiente y que al mismo
tiempo los datos obtenidos sean válidos y fiables. La educación virtual es un
ámbito innovador que a través de programas diseñados y evaluados se obtendrá
resultados muy favorables que mejoran el aprendizaje y habilidades de los
estudiantes, La presente investigación pretende analizar el proceso y los
resultados de un programa de educación en línea en base a los datos obtenidos de
la encuesta que fue planteada con un total de 12 preguntas abierta y cerradas
analizaremos los resultados obtenidos de cada pregunta con su respuesta que fue
elaborada por estudiantes de la universidad de Guayaquil. Donde ambos géneros
participaron en este proyecto con edades que varían. Los estudiantes han
adquirido conocimientos a través de las clases virtuales un 58 % están de acuerdo
con la enseñanza que han obtenido durante el periodo académico y un 16% les da
indiferencia a las clases mientras que un 10% está en desacuerdo que no han
adquirido conocimiento ya sea por la falta de conexión o falta de materiales
didácticos virtuales. También se planteó la pregunta si los docentes han sido
consiente de las fallas de internet, los estudiantes respondieron con un 48 % que
están de acuerdo en la función del docente ante las clases virtuales ha sido un
proceso de aprendizaje donde el docente ha guiado al estudiante, pero un 26% les
parece indiferente no tienen una respuesta ni negativa ni positiva. En las clases
virtuales los estudiantes tienen problema con sus datos que limitan a tener acceso
a internet un total de 68% está de acuerdo con esta problemática que ha pasado
tanto como docentes y estudiante con la falta de datos. Esta carencia afecta a
familias enteras, niños y adultos, que en estos tiempos de pandemia se les
dificulta tener acceso a internet y otras herramientas básicas para mantenerse
estables en sus estudios. muchos jóvenes disfrutan aprendiendo a distancia y
como resultado tenemos un 39% que están de acuerdo y un 32% que están en
desacuerdo porque algunos estudiantes no cuentan con internet para mantenerse
estables en la clase y existen estudiantes que no logran entender las clases que
imparte el docente porque impartir clases en línea es un método nuevo para la
mayoría de estudiante y docentes. Los docentes planifican cada clase para llegar al
proceso de enseñanza y aprendizaje a sus estudiantes donde un 48% está de
acuerdo con el formato general de las clases de la universidad de Guayaquil y un
19% les pare bueno el formato el 10% están en desacuerdo con el formato que se
plantea en cada clase virtual. La falta de conectividad afecta el rendimiento
educativo donde un 71% está de acuerdo que los estudiantes tienen dificultad en
el acceso a la enseñanza en línea en el país puede ser por La carencia de teléfonos
inteligentes a Internet o la caída de ingresos y la falta de capacitación que impiden
la normal formación de millones de niños y jóvenes durante la pandemia. La
comunicación del docente tiene que ser fluida y un 32% de estudiantes está de
acuerdo porque la interacción docente a alumno desempeña un papel
fundamental en el proceso de enseñanza y aprendizaje, donde el diálogo forma la
comunicación y aporta a la transmisión, la trasferencia y la construcción del
conocimiento y a la formación de una persona autónoma e independiente, El
profesor debe tener entre sus finalidades la función de crear un clima adecuado
de comunicación cordial, entendimiento y tolerancia en el aula. La disciplina y el
entorno de enseñanza-aprendizaje deben iniciarse con el establecimiento de una
interrelación entre docente y estudiantes. También encontramos en el resultado
de la encuesta que un 19% le parece buena la comunicación del docente y un 13%
en desacuerdo. Para mantener una comunicación con el docente y saber sobre el
uso de las tecnologías un 61% de estudiantes está de acuerdo asistir a charlas
sobre los recursos que podemos implementar en las clases virtuales. En la
actualidad el uso de las tecnologías en el proceso educativo es de vital
importancia porque permite reforzar los aprendizajes de los estudiantes, así
mismo exige al docente a prepararse en el uso de estos recursos para diseñar sus
unidades didácticas incorporando los diversos recursos tecnológicos por ejemplo
en los materiales didácticos a distancia un 52% de estudiantes están de acuerdo
que se imparta estos recursos tecnológicos para la educación virtual porque
proporciona un ambiente y experiencias de aprendizaje e interacciones humanas
positivas que fortalezcan el proceso educativo.