MACROPROCESO RECURSOS E INFRAESTRUCTURA Y

LABORATORIOS
Nombre del Proceso:
CÓDIGO: LA-FM-007
LABORATORIOS
Nombre del Documento: VERSIÓN: 3
FORMATO PARA PRACTICAS DE LABORATORIO FECHA: 18/Marzo/2017

INFORMACIÓN BÁSICA
NOMBRE DE LA PRÁCTICA:
PRÁCTICA No: 2
Bioseguridad y Disposición de Residuos Hospitalarios

ASIGNATURA: Introducción a Cuidados Básicos de Enfermería

TEMA DE LA PRÁCTICA:
Postura de Elementos de Protección personal
Disposición final de residuos hospitalarios
LABORATORIO A UTILIZAR:
Laboratorio de Simulación Hospitalaria

TIEMPO: 2 (horas) TRABAJO GRUPAL: TRABAJO INDIVIDUAL:

X

CONTENIDO DE LA GUÍA
(Para elaborar por el Docente)
COMPETENCIAS DISCIPLINARES.
- Conoce las normas de bioseguridad de las instituciones de salud y su uso para el personal
asistencial.

- Describe cada uno de los elementos de protección personal la utilización y eliminación

adecuada.

- Identifica el riesgo relacionado con la no aplicación de las normas de bioseguridad.

COMPETENCIAS INVESTIGATIVAS.
- Analiza la Política Integral de Residuos, permitiendo el conocimiento adecuado de la
disposición de estos elementos con el uso de la estandarización y la aplicación de los colores
en las Instituciones de Salud.

MARCO TEORICO.
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DISPOSICIÓN DE RESIDUOS HOSPITALARIOS

El Manual de Gestión Integral de Residuos del Instituto Nacional de Salud es una guía para la
implementación de buenas prácticas de gestión para prevenir efectos adversos a la salud y al
ambiente por el inadecuado manejo de los residuos sólidos y líquidos, desde la etapa de generación
hasta su disposición final en todas las áreas del INS, bien sea de carácter administrativo o misional y
debe ser cumplido por cada uno de los funcionarios de la institución (Salud, 2010).

El objetivo principal de un manejo adecuado de los desechos es reducir tanto como sea posible, los
riesgos que, para la salud de la población hospitalaria, la comunidad y el medio ambiente, se derivan
del inadecuado manejo de los diferentes tipos de desechos que generan las instituciones de salud.
En especial de aquellos desechos que por su carácter infeccioso o sus propiedades químicas o
físicas presentan un alto grado de peligrosidad.

 Codificación internacional para la eliminación de basuras

Color verde: desechos Color negro:
ordinarios no desechos
reciclables. anatomopatológicos.

Color rojo: desechos Color naranja:

que impliquen riesgo depósito de plástico.
biológico.

Color blanco: depósito Color gris: papel,

de vidrio. cartón y similares.
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MEDIDAS GENERALES DE BIOSEGURIDAD

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CONSULTA PREVIA.
1. Debe realizar grupalmente un video, video copla o video tipo youtubers donde demuestren
situaciones donde se clasifique los residuos de forma correcta e incorrecta y donde se utilice
los elementos de protección personal necesarios para cada situación planteada.
 Debe enviar el link adjunto a esta guía.
 Recuerden que deben participar todos los integrantes del grupo
 Pueden usar youtube, powtoon o made viva video (opcional)

Adjunta el link:

PALABRAS CLAVE *
BIOSEGURIDAD, Elementos de Protección personal, Desechos hospitalarios.

METODOLOGÍA.
La práctica se llevará a cabo de forma grupal por medio de la proyección de video realizado por grupo,
donde se expongan dos escenarios uno con la forma adecuado de eliminar los residuos y otro con la
forma incorrecta (el escogido). Se realizará juego de roles, postura de elementos de protección
personal, posterior a esto se realizará la retroalimentación del tema por medio de una actividad
didáctica de clasificación de residuos, la cual será evaluable y se aclararan dudas.

MATERIALES, EQUIPOS Y REACTIVOS A UTILIZAR (Indicar las cantidades)

Materiales y Equipos
(01) Un Guardián por docente.
(01) Una Caneca roja
(01) Una Caneca verde
(01) Una Caneca gris
(01) Un par de guantes limpios
(1) Una Jeringa de 1cc,5cc y 10 ml
(1) Una bata desechable)
(1) Un tapabocas convencional y
uno N95
Unas monogafas
Reactivos Materiales Estudiante
N/A (01) Una Bata Blanca
N/A (01) Un Gorro Desechable o lavable (Si es lavable se
solicita revisar el diseño por genero)
(01) Un par de Guantes de manejo
(01) Un Tapabocas Desechable.
(01) Una Monogafas de preferencia transparente.
(01) Una jeringas desechables con su respectiva aguja.

PRECAUCIONES Y MANEJO DE MATERIALES Y EQUIPOS. CONSULTA DE EQUIPO

ESPECIALIZADO.
- Se recomienda no ingresar con maletas ni comida, ni con esferos al laboratorio de simulación
hospitalaria. Además de contar con todos los elementos solicitados para el pleno desarrollo
del laboratorio.
- Recuerde que si presenta un accidente de riesgo biológico o lesión física, debe informar
inmediatamente al personal de laboratorios como conducto regular.
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PROCEDIMIENTO A UTILIZAR.

BIBLIOGRAFÍA RECOMENDADA.

- Álvarez Heredia, F., Valderrama, F., & Faizal GeaGea, E. (2010). Riesgos biológicos y
bioseguridad. Bogotá: Ecoe ediciones.

- OMS. (2007) Manual de Normas de Bioseguridad. Documento Técnico para trabajadores de

la Salud.

- Salud I.N. (30 de mayo de 2010). Manual de Gestión Integral de Residuos. Bogotá, Colombia:
Instituto Nacional de Salud.

- Pérez Rodríguez, A. M., Ramírez Rondón, A., & Vizcaíno Cruz, A. (2013). Validación de la guía
de bioseguridad para la unidad crítica: UCI neonatal en hospitales de Bogotá. / [Cd-Rom].
Bogotá: Universidad Manuela Beltrán, c2013. (Colección UMB)

ELABORÓ REVISÓ APROBÓ

Grupo o Programa de: Director de Programa de: Jefatura de Laboratorios

Enfermeras de Laboratorio de ______________________.
simulación hospitalaria UMB.
Fecha: Fecha:
Fecha: 18/01/2019
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INFORME DE LABORATORIO
(Para elaborar por el Estudiante)
ESTUDIANTES:
ASIGNATURA:
 Dayana Ramirez Introducción cuidados básicos
 Vanessa Sierra
 Lorena Barreto GRUPO: A4B

NOTA:


CARRERA: TRABAJO GRUPAL: TRABAJO INDIVIDUAL:

ENFERMERÍA X

FORMULE TRES HABILIDADES QUE DESEE ADQUIRIR O DESARROLLAR A TRAVÉS DE LA

PRÁCTICA DE LABORATORIO. El estudiante formulará desde la revisión de la guía las habilidades que
desarrollará a través de la práctica
 Buen manejo de la clasificación de desechos en las diferentes canecas

 Aprender el manejo y la manera de colocación correcta de los EPP

 Aprender a diferenciar cual es el tipo de cuidado frente a los EPP

Elabore un Mapa conceptual del tema a tratar en la Práctica de Laboratorio. El estudiante construirá un
mapa conceptual a partir de las palabras claves suministradas por el docente
http://cmapspublic.ihmc.us/rid=1T8RCLD4M-1WMZHVJ-3LC4/BIO.cmap

RESULTADOS. Incluir tablas, diagramas en la que los estudiantes puedan ir consignando los datos y
observaciones obtenidos en la práctica y generar un análisis de los mismos mediante comparación con la
literatura actualizada disponible.
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CUESTIONARIO.

1. La Bioseguridad se conoce como el conjunto de normas y procedimientos que garantizan el control

de los factores de riesgo, la prevención de impactos nocivos y el respeto de los límites permisibles,
sin atentar contra la salud de las personas que laboran y/o manipulan elementos biológicos, técnicas
bioquímicas y genéticas e igualmente, garantiza que el producto de los mismos no atente contra la
salud de la comunidad en general, ni contra el ambiente. La Bioseguridad es muy importante, por lo
tanto, podemos afirmar que las normas de bioseguridad incluyen:

a. La norma de bioseguridad tiene en cuenta tres principios fundamentales; la Universalidad, El

uso de barreras y los medios de material contaminado.
b. Son los elementos que protegen al personal de la transmisión de infecciones y se incluye la
clasificación de dos grandes grupos la inmunización activa (vacunas), uso de barreras físicas
(guantes).
c. Proteger las áreas comunes de las instituciones de salud, no solo en su infraestructura si no
acoge los equipos biomédicos.
d. Genera protección y seguridad de la vida de los pacientes y familia en cuanto al manejo
adecuado del medio ambiente.

2. Comprende el conjunto de dispositivos y procedimientos adecuados a través de los cuales los

materiales utilizados en la atención de pacientes, son depositados y eliminados sin riesgo, es la
definición para el principio de los medios de eliminación de material contaminado de los tres principios
de las normas de bioseguridad. Si lo anterior es correcto se puede afirmar que:

a. Se dividen en elementos u objetos cortopunzantes y no cortopunzantes.

b. Los objetos cortopunzantes son eliminados en dispositivos rígidos, con tapa llamados
guardianes de seguridad, con el logo de riesgo biológico donde las agujas deben ser
eliminadas, no doblar, romper o reencapuchar.
c. Todas son correctas.
d. Los elementos u objetos no cortopunzantes se desecharan en las bolsas debidamente
clasificadas según el nivel de riesgo que representan. Crenado así un sistema de
clasificación de colores para la segregación y disposición final de los elementos.

3. Del 65% al 70% de los accidentes ocurren en el personal de enfermería, seguido del personal de
laboratorio (10–15%). Los accidentes ocurren con más frecuencia en la habitación del paciente (60-
70%), en una unidad de cuidados intensivos (10-15%) fundamentalmente en caso de excitación de
los pacientes al manipular jeringas y al intentar reencapuchar la aguja luego de su utilización (frente a
estas circunstancias se recomienda siempre trabajar en equipo). En caso de maniobras quirúrgicas
los cortes con bisturí se producen al momento de pasar el instrumental. Dadas estas condiciones
anteriores los desechos a los que se refiere el informe esta relaciona con:

a. Residuos no desechables los cuales incluye los desechos ordinarios, inertes, reciclables y los
biodegradables.
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b. Residuos peligrosos o de riesgo biológico que incluyen de animales, cortopunzantes

(guardián de seguridad), anatomopatológicos y biosanitarios.
c. Residuos químicos peligrosos que incluyen los desechos de metales pesados, citotóxicos,
radiactivos.
d. Residuos de material contaminado, pero que son peligrosos ya que se pueden desechar en
bolsa común pero en canecas que tengan tapa, al igual que las agujas estas se inactivan y
se esterilizan para nuevo uso.

CAUSAS DE ERROR Y ACCIONES PARA OBTENER MEJORES RESULTADOS. El estudioso describirá

las variables que a su consideración dificultaron el alcance de las habilidades propuestas

CONCLUSIONES. El estudiante consignará en este espacio la síntesis de los logros alcanzados a través del
desarrollo de la práctica de Laboratorio.

APLICACIÓN PROFESIONAL DE LA PRÁCTICA REALIZADA. Exponga en este espacio la relación

de las competencias y habilidades desarrolladas con el ejercicio de su futura profesión.
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BIBLIOGRAFIA UTILIZADA. Utilizando las normas APA

Mg. A (16Jun2014).Bioseguridad para enfermera.Salud y medicina.Slideshare. Recuperado de: https://es.slideshare.net/lilitt/bioseguridad-para-enfermera

ANEXOS: RUBRICA DE EVALUACIÓN

CRITERIO INTEGRANTE 0.0 1.0 2.0 3.0 4.0 5.0 %

Individual

1. Cumple con las normas de laboratorio: Elementos de protección 15

50%

personal y elementos necesarios para cada práctica.

2. Demuestran sus conocimientos teóricos-prácticos de la temática a
35
trabajar. (retroalimentación).
4. Realizan las actividades previas a la práctica del laboratorio. (consulta previa)
15
5. Proponen las habilidades a alcanzar de acuerdo con las actividades propuestas en la
práctica. 4

6. Diseñan el mapa conceptual.

7
7. Registran los datos obtenidos en la práctica del laboratorio. Analizan los resultados
Grupal 50%

obtenidos. (cuestionario) 7

8. Evalúan en la práctica situaciones u ocasiones de error

5

9. Reflejan el conocimiento adquirido en la construcción de sus conclusiones 5

10. Asocian el conocimiento adquirido con su formación profesional.
2

10. Referencia bibliográfica correspondiente a la temática del laboratorio

5
1. 2.
NOMBRE DEL INTEGRANTE

1. 2.
NOTA FINAL

OBSERVACIONES:

TITULO DE LA PRACTICA