03.miologia Del Craneo y de La Cara Atm

MACROPROCESO RECURSOS E INFRAESTRUCTURA Y
LABORATORIOS
Nombre del Proceso:
CÓDIGO: LA-FM-007
LABORATORIOS
Nombre del Documento: VERSIÓN: 3
FORMATO PARA PRACTICAS DE LABORATORIO FECHA: 18/Marzo/2017
INFORMACIÓN BÁSICA
PRÁCTICA No.: 3
NOMBRE DE LA PRÁCTICA:
MIOLOGÍA DE CRÁNEO Y DE LA CARA, ATM
ASIGNATURA:
ANATOMÍA OSTEOMUSCULAR
TEMA DE LA PRÁCTICA:
MÚSCULOS DE CRÁNEO, CARA Y ANATOMIA DE LA ARTICULACIÓN TEMPOROMANDIBULAR
LABORATORIO A UTILIZAR:
Anatomía
TIEMPO: TRABAJO GRUPAL: TRABAJO INDIVIDUAL:
CONTENIDO DE LA GUÍA
COMPETENCIAS DISCIPLINARES
1. Conoce los accidentes óseos más importantes de la cara y el cráneo, a través del estudio de
modelos anatómicos de hueso, con el fin de aplicar el conocimiento en el aprendizaje de
puntos de inserción y origen de los músculos faciales.
2. Identifica los diferentes músculos de la mímica fácil y masticatorios, a través del estudio de
modelos anatómicos de laboratorio y de atlas de anatomía, para la comprensión de los
procesos de expresión facial y masticación del ser humano.
3. Comprende la anatomía funcional de la articulación temporo-mandibular, con el estudio de

modelos anatómicos de laboratorio y de vídeos, con el objetivo de entender la importancia
de la articulación en el proceso de masticación y fonación en el ser humano.
COMPETENCIAS INVESTIGATIVAS
1. Desarrolla preguntas de investigación, mediante la realización de la práctica de Laboratorio, con

el fin de generar nuevas propuestas capaces de responder posibles dificultades tanto de
aprendizaje como propias del campo disciplinar.
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MARCO TEÓRICO
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CONSULTA PREVIA
En la imagen que encontrará a continuación dibuje los siguientes músculos (No.10), de acuerdo con
su origen e inserción: A=Cigomático mayor. B=Elevador propio del labio superior. C=Mentoniano.
D=Depresor del labio inferior. E=Masetero. F=Procero. G=Superciliar. H=Orbicular de los ojos.
I=Orbicular de la boca. J=Transverso nasal. Puedes apoyarte con este video
https://www.youtube.com/watch?v=075vQh7Utwo
PALABRAS CLAVE: masticación, mímica facial, expresión, articulación temporo-mandibular

(ATM), facial.
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METODOLOGÍA
MATERIALES, EQUIPOS Y REACTIVOS A UTILIZAR

Materiales y Equipos Reactivos Materiales del Estudioso
3 Cráneos humanos con calota. No aplica Atlas o libro de Anatomía por grupo
1 Televisor con puerto USB (Obligatorio).
2 Modelos de articulación ATM, Computador portátil por grupo
2 Modelos de cráneo a 3 partes, (Opcional).
Modelo Muscular De Cabeza Con Bata blanca manga larga
Corte Parasagital de Cerebro. Colores y o marcadores
Figura muscular masculina de
tamaño natural.
PRECAUCIONES Y MANEJO DE MATERIALES Y EQUIPOS. CONSULTA DE EQUIPO

ESPECIALIZADO.
 Ingresar con bata blanca al laboratorio manga larga y limpia.

 El laboratorio será cerrado a los 15 minutos de la hora en punto señalada, a partir de este
momento no se permite el ingreso al aula.
 No debe ingresar con maquillaje en rostro ni uñas.
 Organizarse en grupos de Máximo 4 personas.
 No debe rayar, golpear o maltratar el material de laboratorio.
 El consumo alimentos, agua o chicle dentro del laboratorio está prohibida.
 Mantener un comportamiento apropiado en el laboratorio.
 Utilizar modelos anatómicos con precaución y para el fin que fueron creados. El daño de los
modelos acarreará costos al/los responsable/s.
 Vista ropa cómoda, uniforme en lo posible, no use escote o ropa corta o calzado destapado.
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 Al terminar el laboratorio dejar todos los materiales usados limpios y en su posición inicial.
 Dejar organizado y limpio el puesto de trabajo en el laboratorio
 Llevar los materiales solicitados para el día de la práctica.
PROCEDIMIENTO A UTILIZAR
 Al ingreso al laboratorio los estudiosos se ubicarán en grupos de 4 personas distribuidos en los

mesones.
 Cada grupo iniciara desarrollando las actividades planteadas en las estaciones rotando por cada
estación a su derecha.
 En la primera estación los estudiosos deben reconocer y ubicar los diferentes grupos
musculares de la cara en el modelo del laboratorio y desarrollar la actividad correspondiente.
 En la segunda estación los estudiosos ubicaran los lugares de origen e inserción de los
músculos que intervienen en la masticación en un cráneo humano.
 En la tercera estación los estudiosos practicaran las diferentes expresiones faciales y las
correlacionaran con los músculos en el modelo del laboratorio, desarrollaran la tercera parte del
taller.
 Posterior al desarrollo de las actividades los estudiosos anotaran los resultados obtenidos y
desarrollaran el cuestionario del taller, completaran los puntos restantes del taller y lo
entregaran al docente.
 Por último, los estudiosos escogerán a un integrante de su grupo y pintarán en los diferentes
músculos de la cara, al terminar los compañeros expondrán al docente cada músculo y su
función.
 Al finalizar los estudiosos que se encuentren en cada estación limpiaran y organizaran los
materiales usados y los dejaran en la posición indicada por el docente.
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BIBLIOGRAFÍA RECOMENDADA.
1. Drake, R. Wayne, A y Mitchell, A. Gray Anatomía para estudiantes. (2010) 2 a Edición.

Barcelona, España: Editorial Elsevier.
2. Jarmey, C. Atlas conciso de los músculos. (2008) 1 era edición. España: Editorial Paidotribo
3. Latarjet, T. Compendio de Anatomía Descriptiva. (1998) 14° Edición. México D.F: Editorial
Médica Masson
4. Moore, K. Anatomía con orientación clínica. (2007) 4 ta edición. Madrid, España: Editorial
médica panamericana.
5. Netter, F. Atlas de Anatomía humana. (2007) 4 ta edición. Barcelona, España: Editorial
Elsevier.
6. Shier, D. Butler, J y Lewis, R. (2015) Hole´s Essentials of Human Anatomy and
Physiology. 12° Edición. USA: Editorial Mc Graw Hill.
7. Surós, J. Semiología médica y técnica exploratoria. (2007) 8 va edición. Elsevier. Barcelona
– España: Editorial Elsevier.
8. Tórtora, D. Principios de anatomía y fisiología. (2015) 13ª edición. Ed. Panamericana
9. Saladín, S. K. (2013). Anatomía y fisiología. La unidad entre forma y función. 6a ed. México
D.F.: McGraw-‐ Hill.
ELABORÓ REVISÓ APROBÓ
Firma Firma Firma
Docentes del Laboratorio de Erika Rocío Vera Lozano Germán Antonio Vargas
Anatomía Docente del Laboratorio de Monroy
Anatomía Jefe de laboratorios
Fecha: Junio de 2018 Fecha: Junio de 2018 Fecha: Junio de 2018

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INFORME DE LABORATORIO
Por favor encabece su entrega con esta página
ASIGNATURA:
ESTUDIOSOS:
1.
2. GRUPO:
3.
4.
NOTA:
CARRERA: TRABAJO GRUPAL: TRABAJO INDIVIDUAL:
FORMULE TRES HABILIDADES QUE DESEE ADQUIRIR O DESARROLLAR A TRAVÉS DE LA

PRÁCTICA DE LABORATORIO
1.
2.
3.
1. REALICE UN MAPA CONCEPTUAL DE LOS DISTINTOS GRUPOS MUSCULARES DE LA

CARA.
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2. RESULTADOS: Imprima esta sección (Numerales 2.1 a 2.3) Para cada uno de los
integrantes de su grupo.
2.1. Teniendo en cuenta la explicación del docente, debe realizar por cada musculo las siguientes
actividades: Resalte de color azul el origen, Resalte de color Rojo la inserción, Indique con una
flecha el nombre del musculo y debajo coloque O (Origen) I (Inserción) y A (Acción) Como se
observa en el ejemplo.
FRONTAL
O: Borde anterior de la aponeurosis epicraneano
I: Tegumentos de la reg. Frontal
A: Eleva piel de las Cejas
Saladín, S. K. (2013). Anatomía y fisiología. La unidad entre forma y función. 6a ed. México
D.F.: McGraw-‐ Hill.
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2.2. Teniendo en cuenta lo aprendido en el punto anterior, Indique que musculo es el responsable
de realizar cada gesto de forma PRINCIPAL.
Imágenes tomadas y modificadas de Moore, K., Dailey, A., Agur, A. Moore Anatomía con Orientación Clínica (2013). Barcelona:
Lippincott Williams
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2.3. Teniendo en cuenta la explicación del docente, debe realizar por cada musculo las siguientes
actividades: Resalte de color azul el origen, Resalte de color Rojo la inserción, Indique con una
flecha el nombre del musculo y debajo coloque O (Origen) I (Inserción) y A (Acción) Como se
observa en el ejemplo.
Temporal
O: Fosa Temporal
I: Apófisis coronoides de la Mandíbula
A: Eleva/Retrae la Mandíbula
Todas las imágenes tomadas de: Saladín, S. K. (2013). Anatomía y fisiología. La unidad entre forma y función. 6a ed.
México D.F.: McGraw-‐Hill.
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3. CUESTIONARIO
Imágenes tomadas y modificadas de Moore, K., Dailey,

A., Agur, A. Moore Anatomía con Orientación Clínica
(2013). Barcelona: Lippincott Williams
Llega a su consulta Don Antonio, campesino que viene de Choconta (Cundinamarca) a su consulta
particular en Bogotá D.C., dado que usted es tan buen profesional de la salud y fue recomendado.
Le dice que se torció después de hacerle un café a su esposa y salir al frio. Al examen físico se
evidencia parálisis de los músculos de la mímica facial de la hemicara derecha.
3.1. De acuerdo a lo descrito, ¿Cuál es el diagnostico de su paciente?
3.2. ¿Qué par craneal se ve afectado y que parte del trayecto del par craneal se afectó?
3.3. ¿Por qué se produce esta enfermedad según la literatura?
3.4. ¿Qué es el signo de Bell? Y ¿Por qué se produce según la literatura?

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CAUSAS DE ERROR Y ACCIONES PARA OBTENER MEJORES RESULTADOS:

Formular 3 errores o fallas de la practica realizada:
1.
2.
3.
CONCLUSIONES
Formular 3 conclusiones de la práctica realizada:
1.
2.
3.
APLICACIÓN PROFESIONAL DE LA PRÁCTICA REALIZADA
¿Cómo cree que el aprendizaje de hoy se aplica a su vida profesional?
BIBLIOGRAFÍA UTILIZADA (Normas APA)
ANEXOS:
LABORATORIOS
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RÚBRICA

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MACROPROCESO RECURSOS E INFRAESTRUCTURA Y

TIEMPO: TRABAJO GRUPAL: TRABAJO INDIVIDUAL:

3. Comprende la anatomía funcional de la articulación temporo-mandibular, con el estudio de

1. Desarrolla preguntas de investigación, mediante la realización de la práctica de Laboratorio, con

PALABRAS CLAVE: masticación, mímica facial, expresión, articulación temporo-mandibular

MATERIALES, EQUIPOS Y REACTIVOS A UTILIZAR

PRECAUCIONES Y MANEJO DE MATERIALES Y EQUIPOS. CONSULTA DE EQUIPO

 Ingresar con bata blanca al laboratorio manga larga y limpia.

 Al ingreso al laboratorio los estudiosos se ubicarán en grupos de 4 personas distribuidos en los

1. Drake, R. Wayne, A y Mitchell, A. Gray Anatomía para estudiantes. (2010) 2 a Edición.

ELABORÓ REVISÓ APROBÓ

Firma Firma Firma

Fecha: Junio de 2018 Fecha: Junio de 2018 Fecha: Junio de 2018

CARRERA: TRABAJO GRUPAL: TRABAJO INDIVIDUAL:

FORMULE TRES HABILIDADES QUE DESEE ADQUIRIR O DESARROLLAR A TRAVÉS DE LA

1. REALICE UN MAPA CONCEPTUAL DE LOS DISTINTOS GRUPOS MUSCULARES DE LA

Imágenes tomadas y modificadas de Moore, K., Dailey,

3.1. De acuerdo a lo descrito, ¿Cuál es el diagnostico de su paciente?

3.3. ¿Por qué se produce esta enfermedad según la literatura?

3.4. ¿Qué es el signo de Bell? Y ¿Por qué se produce según la literatura?

CAUSAS DE ERROR Y ACCIONES PARA OBTENER MEJORES RESULTADOS:

BIBLIOGRAFÍA UTILIZADA (Normas APA)

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