SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº

I. TITULO : EL POBLAMIENTO DE AMÉRICA

II. I.E. : “MANUEL GONZALES PRADA” LUGAR:
CHANSHAPAMBA
III. GRADO: PRIMERO SECCIÓN: ÚNICA
IV. DURACIÓN: 90 MINUTOS FECHA: CAJABAMBA, 11 DE JUNIO DEL
2008
V. PROFESOR : CARLOS ALFREDO GODOY CUZCO

VI. LOGROS DE APRENDIZAJE:

Capacidad PENSAMIENTO CREATIVO

Fundamental
Rasgos SENSIBILIDAD A LOS PROBLEMAS
Tema EDUCACIÓN PARA LA CONVIVENCIA, LA PAZ Y LA
Transversal
CIUDADANÍA.
Aprendizaje IDENTIFICA INFORMACIÓN RELEVANTE SOBRE
Esperado PROCESOS HISTÓRICOS Y GEOGRÁFICOS SOBRE EL
POBLAMIENTO DE AMÉRICA.
Actitud RESPETO A LAS NORMAS DE CONVIVENCIA

V. SECUENCIA DIDÁCTICA

ACTIVIDADES RECURS TIEM

OS PO
• Se iniciará estableciendo un diálogo con los alumnos sobre 5 Min
los movimientos poblacionales de los alumnos.
• A continuación, se les indicará el aprendizaje esperado de
la sesión: identifica información relevante sobre
procesos históricos y geográficos sobre el
poblamiento de América y la actitud respeto a las
normas de convivencia que se tendrá en cuenta en la
presente sesión, se la anota en la pizarra.
• Explicará con ejemplos en qué consiste la capacidad de
IDENTIFICAR y que procesos cognitivos implica,
indicándoles que esa capacidad especifica es la que se
quiere lograr en la presente sesión, al igual que la actitud
de la presente sesión y lo escribirá en la pizarra.
• Se formularán preguntas como: ¿Qué dificultades tendrías Pizarra
de ser tu quien llegara por primera vez a un lugar
desconocido? ¿Saben cómo se pobló América? ¿Qué
características tenían estos hombres? ¿Qué rutas siguieron
para llegar a América?
• Se les pide que saquen su libro en la pagina y van a leer, la Tiza -
introducción al tema. Mota
• Se les pide que participen mediante lluvia de ideas, sus
aportes e intervenciones se anotan en la pizarra y se van
construyendo diálogos o interrelaciones, tratando de
centrarnos en el tema.
• El docente les pide a los alumnos que aporten para
construir un organizador visual, sobre el poblamiento de 10 Min
América, así como el resumen característico,
 • Para la (RECEPCIÓN DE LA INFORMACIÓN) se le Hojas
entregará al alumno un mapa mudo de las rutas del fotocopia
poblamiento de América, en donde señalará las rutas das
geográficas, las teorías, etc. Texto de
CCSS 40 Min
• Tendrá en cuenta la explicación del docente 20 Min
(CARACTERIZACIÓN) quien dará las indicaciones del
tema.
• Luego en el (RECONOCIMIENTO), es cuando nos entregan 10
la hojita de práctica, en una hoja aparte para ser calificado min
por el docente.
• Aplicamos la meta cognición de la sesión: ¿qué hemos 5 min
aprendido hoy? ¿cómo lo hemos aprendido? ¿qué
dificultades hemos encontrado al estudiar el tema de hoy?
¿para qué nos servirá lo que aprendimos hoy?
VI. EVALUACIÓN.

CAPACIDAD DE
INDICADORES INSTRUMENTOS
ÁREA
identifica información relevante sobre
MANEJO DE procesos históricos y geográficos Lista de
INFORMACIÓN sobre el poblamiento de América, en Cotejo
una hoja de practica.
ACTITUDES INDICADORES INSTRUMENTOS
Muestra disposición para trabajar en
Registro de
RESPETO equipo, respetando las ideas de sus
Actitudes
compañeros.

VII. BIBLIOGRAFÍA:
HISTORIA DEL PERÚ EN EL PROCESO AMERICANO Y MUNDIAL DE 1ERO JUAN
CASTILLO MORALES-
COMPENDIO ACADÉMICO DE HISTORIA. ADUNI
CIENCIAS SOCIALES DE 1ERO

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…………………………………………………. DOCENTE DEL ÁREA
DIRECTOR