JARDIN DE NIÑOS “YAXCHILAN”

TURNO: MATUTINO

PLAN ANALíTICO
TITULAR: ANA GRACIELA VIEYRA CORTES GRUPO: 2ºA
ACTIVIDADES PERMANENTES: ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS:

-Fecha -Educación Fisica

-Conteo -Ceremonia
-Pase de lista -Artes
-Canto de bienvenida
-Canto de despedida
-Lavado de manos
-Actvación fisica

FECHA DE APLICACIÓN: Miercoles 1 de Febrero al Lunes 13 de Febrero del 2023.

TIEMPO DE REALIZACION : 10 días

NOMBRE DEL PROYECTO COMUNICANDO EL MEDIO AMBIENTE

INSTRUMENTOS Diario VALOR DEL Amistad

DE EVALUACIÓN: MES:

LECTURA DE LA Los niños no tienen limites establecidos, los lleva a no poder regular sus emociones, frustraciones. Es notoria la falta de tiem
REALIDAD atención por parte de sus tutores. Esto nos lleva a que no se involucran los padres de familia.

PROBLEMÁTICA Exceso de basura alrededor del plantel. Heces de animales en banqueta. Se solicitara ayuda a la comunidad involucrándolos
DETECTADA proyecto de limpieza y campaña, elaboración de murales con mensajes de concientización, trípticos, etc.

EJES PENSAMIENTO CRÍTICO

ARTICULADORES
FOMENTO A LA LECTURA Y ESCRITURA
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TURNO: MATUTINO

ARTES Y EXPERIENCIAS ESTÉTICAS

APRENDIZAJES Autorregulación
PRIORITARIOS
Cuidado del medio ambiente

CAMPOS FORMATIVOS

CAMPO CONTENIDOS

LENGUAJE - Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de lo
lenguajes artísticos

PROCESOS

FASE 1 Presta atención a las producciones que comparten sus pares, y expresa lo que le provocan.

FASE 2 Elige algunos recursos gráficos, como marcas propias, símbolos, dibujos o algunos otros de los lenguajes artísticos, al repres
emociones y experiencias.
Intercambia ideas acerca de las producciones de sus compañeras y compañeros, y encuentra semejanzas con las propias.

FASE 3 Explica y comparte sus producciones con las y los demás, dice o señala qué quiso representar y describe detalles para enfati
ciertas emociones o experiencias.

CAMPOS FORMATIVOS

CAMPO CONTENIDOS

ETICA, NATURALEZA Y Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia ambiental.
SOCIEDAD

PROCESOS

FASE 1 Entiende que, al cuidar a la naturaleza, cuida de sí y a las demás personas

FASE 2 Promueve actitudes y acciones de cuidado hacia la naturaleza e involucra a las personas de su escuela y comunidad para colaborar
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TURNO: MATUTINO

en ellas

FASE 3 Interactúa con respeto y empatía en la naturaleza e identifica los elementos y cuidados que necesitan los seres vivos.

CAMPOS FORMATIVOS

CAMPO CONTENIDOS

DE LO HUMANO Y LO Interacción con personas de diversos contextos, que contribuyan al establecimiento de relaciones positivas y a una convivencia
COMUNITARIO basada en la aceptación de la diversidad.

PROCESOS

FASE 1 Respeta a sus compañeras y compañeros en juegos y actividades que implican establecer turnos de participación, escuchar con
atención, compartir material, entre otros

FASE 2 Interactúa con distintas personas en situaciones diversas, a partir del establecimiento conjunto de acuerdos para la participación, la
organización y la convivencia.

FASE 3 Asume actitudes prosociales como compartir, ayudar y colaborar, al participar y mejorar las relaciones de convivencia con las
demás personas y el medio ambiente.

Nombre del proyecto:

COMUNICANDO EL MEDIO AMBIENTE
ACTIVIDADES
INICIAR PREGUNTAS DETONADORAS
¿ QUE ES EL MEDIO AMBIENTE?
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Registrar las respuestas en un mapa, esquema, rotafolio, pizarrón.

Ver el video
¿ como cuidar el medio ambiente? https://www.youtube.com/watch?v=L9hPgnIToiM
Lo que puedo hacer por el medio ambiente https://www.youtube.com/watch?v=QZd8GHZEy08
Medio ambiente para niños preescolar https://www.youtube.com/watch?v=6fkTx4haAdY&t=24s
Reciclar y cuidar el planeta https://www.youtube.com/watch?v=on6i64z8B8s

Realizar un recorrido salir a observar la comunidad que nos rodea

Reflexionar y numerar las problemáticas u observaciones detectadas.
Enriquecer conocimiento en casa y hacer una pequeña infografia de lo que es el medio ambiente y como lo podemos cuidar-
acciones que podemos realizar en escuela, casa y comunidad, que lo expongan en clase.
Traer recortes de lo que es el medio ambiente y lo que no lo es, realizando una clasificación y elaborar una pintura, dibujo,
maqueta—etc.
De donde mas podemos obtener informacion incrementar nuestro saberes? (revistas, periódico, biblioteca genero morado) hacer
entrevistas a sus familiares.
Lectura de cuentos del cuidado del medio ambiente Genero morado.
Con que acciones dañamos el medio ambiente?
Que acciones de la vida diaria dañan el medio ambiente?
Registrar las maneras en las que puede ayudar al medio ambiente
Como podemos solucionarlo? De que forma podemos modificar estas conductas?
Idear situaciones en la que ellos puedan reflexionar sobre la posible soluciones
De que manera podemos sensibilizar a nuestra comunidad de esta problemática, sugerencias..
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TURNO: MATUTINO

En que estamos fallando como comunidad escolar, como estamos dañando el medio ambiente.
DRAMATIZACION, cuentos, bailes etc. Por parte de los padres de familia Y alumno para mostrar acciones del daño al medio
ambiente (CIERRE)
Como podemos comunicarlo a la sociedad?
Diferentes formas para concientizar a la comunidad escolar
Avisos, cartel, periodico mural , etc.
Murales
Que es un mural? Para que se utilizan? Como podemos comunicar a la comunidad en los murales?
Que deberia decir?
Registrar las ideas y los eslogan que podamos plasmar
Invitar a los padres de familia a la realizacio de los murales con los alumnos
Hacer una invitacion para la inauguracion de los murales ( realizadas por los niños)
Hacer la inauguracion de los murales
Que los niños expliquen el mural correspondiente.

ACCIONES CON LOS PADRES

Dramatizacion
Manualidad, collage , letrero ,
Mural

EVALUACION
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Rubrica
Registro de acciones que realizan responsablemente.
Registro de participacion
Registro en grafica de barras
Rubrica de sus procesos

ELABORÓ REVISÓ Vo. Bo.

TITULAR DIRECTORA DEL PLANTEL SUPERVISORA DE ZONA