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Involucrar a las niñas, niños y familias a incentivar a través del juego, la exploración y
Propósitos/Objetivos el cuidado del medio ambiente, el desarrollo de experiencias flexibles teniendo en
cuenta la intencionalidad pedagógica que responda a la edad e intereses.
Componente de calidad
Componente de Procesos Pedagógicos
asociado
A) El documento ofrece oportunidades para el conocimiento de experiencias que
potencialicen el desarrollo de experiencias vinculadas a la responsabilidad
ambiental.
Alcance Técnico y B) El documento se constituye en una fuente de consulta para las personas e
operativo instituciones interesadas en los temas relacionados a la proyección de
experiencias de responsabilidad ambiental que apoyen el desarrollo de los
procesos dentro de cada ambiente .
C) El área técnica al diseñar este documento tendrá́ la oportunidad de fortalecer el
quehacer pedagógica acompañar los procesos de aprendizaje que se generan a
partir de experiencias de responsabilidad ambiental.
D) Esta guía es un punto de referencia para el fortalecimiento de experiencias que
permitan crear una cultura de responsabilidad ambiental.
Nombre del tema: Guía Orientadora para el desarrollo de experiencias enfocadas en responsabilidad ambiental de la
Modalidad Institucional y Familiar.
1. Contexto o situación: Teniendo en cuenta la necesidad de generar experiencias que contribuya a una conciencia
ambiental desde la primera infancia, se realiza esta guía, la cual brinda variedad de actividades que invitarán a
los niños y niñas a cuidar y proteger el medio ambiente.
1. Justificación: Esta Guía Orientadora para el desarrollo de experiencias enfocadas en responsabilidad ambiental de
la Modalidad Institucional y Familiar, se convierte en una herramienta práctica para los agentes educativos
quienes desde su rol día tras día hacen un acompañamiento a cada uno de los procesos que se generan en el
ambiente, puntualmente en temáticas relacionadas con el cuidado del contexto.
1. Objetivo: Ofrecer los recursos necesarios a los agentes educativos de las Unidades de Servicio potencializando su
rol para brindar experiencias variadas y enriquecedoras para fomentar la responsabilidad ambiental.
1. Desarrollo temático: Ofrecer orientaciones para el desarrollo de experiencias pedagógica articulados a una
intencionalidad según necesidades y particularidades.
3. Intencionalidad
La guía tiene como intención apoyar y fortalecer las experiencias articuladas a responsabilidad o ambiental , las cuales
permitan llevar a cabo un proceso de conciencia del cuidado del contexto desde la Primera Infancia.
En el contenido de esta guía, se expondrán aspectos importantes que deberán tener presente las agentes educativas
para proponer experiencias a las niñas y niños que respondan a sus pensamientos, intereses y necesidades.
Alineación documento Guía orientadora responsabilidad ambiental con política pública primera infancia Nacional y Distrital
Ruta Integral de Atenciones: ∙ Educación inicial: El presente documento se articula a la guía de responsabilidad ambiental en promover
experiencias pedagógicas, opciones de recursos físicos y digitales que le permiten a los agentes educativos
Atenciones priorizadas tener una oferta de experiencias para desarrollar con os niños y niñas en primera infancia para la
comprensión de conceptos como el buen uso de los recursos naturales, herramientas para evitar la
contaminación ambiental entre otros, aspectos fundamentales para la vida misma los cuales conllevan a la
construcción de hábitos saludables impactando a los niños, familias y comunidad.
Realizaciones ∙ Crezca en entornos que favorecen su desarrollo.
∙ Construya su identidad en un marco de diversidad.
∙ Exprese sentimientos, ideas y opiniones en sus entornos cotidianos y estos sean tenidos en cuenta.
Política Pública Distrital: ∙ Programas para la promoción del desarrollo y garantía de derechos especialmente aquellos relacionados con
la cultura, el arte y la recreación: El documento guía orientadora de responsabilidad ambiental se conecta
Líneas de acción con la línea de acción de la política publica distrital al reconocer que la promoción de los derechos y
garantía de los mismos, parte de la construcción de hábitos para la vida como el respeto por el entorno, el
valor a la naturaleza y el uso intencionado de los materiales. La escucha de los intereses y necesidades de los
niños y niñas al explorar su entorno.
Experiencias pedagógica para promover la responsabilidad ambiental
Recurso literario como estrategia Las experiencias literarias puede darse en cualquier -Títeres
para crear conciencia momento del día, utilizando materiales como títeres, objetos -Reproductor de audios
ambiental en las niñas y niños. u elementos relacionados con el cuento que se va a narrar, -Elementos como: Hojas de
efectos de sonidos, cambios en el tono de la voz o árboles, sombreros, lámparas,
movimientos corporales entre otros. escobas (Según la historia del
cuento seleccionado)
Es importante propiciar un espacio evitando al máximo el -Guantes de texturas
ruido externo y otros distractores para los niños. - Sonajeros
Piezas literarias:
▪ Lota: La Cachalota (Colectivo Rosa Sardina - Roser
Rimbaud),
Objetivo: Proyectar desde la ▪ TakaTuKa Salvemos los océanos (Misión Planeta) - Lucia
planeación pedagógica de los Serrano
ambientes, encuentros grupales o ▪ El día que olvide cerrar el grifo (Lucía Serrano)
en el hogar, experiencias ▪ Link de otros recursos: https://www.criarconsentidocomu
pedagógica articuladas a la n.com/cuentos-sobre-el-agua/
literatura, las cuales promuevan el
habito por el cuidado de las
plantas, del medio ambiente y el
reciclaje.
Experiencias pedagógica para promover la responsabilidad ambiental
Ejemplos:
1. Invitar a los niños y familias a crear su vestuario de los héroes de las plantas, sus poderes
etc.
2. Con los materiales encontrados en la caja mágica sembrar una planta, invitar a los niños
Objetivo: Incentivar a los a colocarle un nombre, designar entre todos como la van a cuidar. En este punto es clave
niños, niñas y familias a través que la maestra junto a los niños haga acuerdos para este momento. Ejemplo: ¿Quién
del juego a crear conciencia regará la planta diariamente?, Visitar el lugar donde la sembraron cada vez que tengan
del cuidado hacía lo que les un encuentro grupal. Crear libros con hojas recicladas o cualquier formato de papel para ir
rodea. llevando un control con los niños su crecimiento, cuántas hojitas tiene, su forma entre otros
aspectos que logren interesar en los niños. Invitarlos a plasmar todo lo que piensan a través
de un dibujo, cómo se imaginan que será́ la planta cuando crezca, de qué color será́ etc.
Experiencias pedagógica para promover la responsabilidad ambiental
Juego # 2: “La planta ________ viajera”. (En el espacio colocar el nombre de -Planta
la planta elegida por los niños). -Libro de acuerdos
Recomendaciones:
1. La familia junto al niño deben decidir si aceptan tener por una semana la
planta en su hogar.
2. Otra opción es que la maestra lleve la planta y el niño tenga un
acercamiento de esta manera.
3. Dejar por escrito los acuerdos con los niños y familias de manera visible en
la UDS para socializar de manera constante.
Objetivo: Incentivar el
cuidado y amor por las
plantas.
Experiencias pedagógica para promover la responsabilidad ambiental
Cultiva
Esta experiencia se puede articular con la entidad competente en la ciudad, y esta es el cultivo de
semillas. Los cuales puede realizar con elementos económicos como semillas, el proceso es sencillo.
Bastará́ con conseguir un par de botellas de plástico, servilletas, una tijera y diferentes tipos de semillas de
tu preferencia.
1. Comienza humedeciendo las servilletas y colocando un par de semillas entre las hojas.
2. Después, con la tijera, corta el cuello de la botella de plástico e introduce dentro las servilletas con las
semillas.
3. Vuelve a colocar la parte superior, solo que, al revés, para que quede con la forma de un embudo y
sea más sencilla de manejar.
1. Nota: Cada día se debe humedecer un poco la servilleta hasta notar la aparición de la raíz,
generando así́ un proceso de cultivo eficaz, entretenido y educativo.
.
Experiencias pedagógica para promover la responsabilidad ambiental
-Cultivo de alimentos
Cuidado y 1. Recolectar cascaras de papa, yuca, plátano y tallo de
contemplado en el plan
preservación de la la zanahoria, y lavar con agua. nutricional del programa:
naturaleza. 2. Preparar abono orgánico: poner Tallo de zanahoria.
en un -Frascos de vidrio estilo
recipiente las cascaras de papa, plátano y compota
yuca, luego licuar y colar. -Agua
1. Echar el residuo o bagazo en el frasco de -Tierra abonada
vidrio.
1. Poner los tallos de zanahoria sobre el abono.
2. El agua que se extraiga al colar será útil para echarle
los primero días.
Crear una rutina diaria para el proceso de riego.
Aprendamos reciclando
-Tubos PVC
Buenos hábitos de 1. Recolectar materiales requeridos.
-Bolsas o cajas de
reciclaje 2. Unir tubos de manera como se muestra la imagen de cartón
referencia. -Dibujos de: un cartón y
3. Pintar cada estructura de tubos según los colores papel, de una botella de
sugeridos. vidrio, de una lata y botella
plástica y otro con conchas
4. Solicitarle al niño o niña que dibuje: lo requerido en los de frutas.
materiales -Pinturas: azul, verde,
5. Pegar sobre cada estructura los dibujos realizados por el amarilla y naranja
niño o niña.
6. Colocar bolsas o cajas de cartón dentro de cada
estructura.
7. Explicarle al niño o niña que deberá introducir en cada
una.