Jardín de niños***

Tercer periodo de evaluación.

Abril-Julio.
Educadora: ***
Grado y grupo: ***
Alumno/a: ***
Observaciones. Recomendaciones para la familia.
Lenguaje y comunicación.
Participa en conversaciones haciendo uso de un lenguaje claro y fluido, respondiendo y emitiendo su punto de vista de forma Apoyar al niño para que por medio del juego
congruente con lo que escucha. realice descripciones diversas (de objetos,
Interpreta instrucciones y las ejecuta de forma correcta, además de que es capaz de dirigir consignas para que otras personajes, lugares, etc.)
personas realicen ciertas actividades.
Pensamiento matemático
Realiza desplazamientos siguiendo las consignas de direccionalidad que se le dirigen y en las que se incluyen términos de Aprovechar las situaciones cotidianas para
lateralidad (izquierda, derecha, arriba, abajo, adelante, atrás, etc.). proponer actividades de conteo y planteamiento
Participa en procesos de conteo amplios y registra cantidades usando signos convencionales. de problemas, por ejemplo, al preparar
Habla sobre la sucesión de eventos que ocurren en su vida cotidiana, usando expresiones como: día, noche, mañana, tarde, alimentos, guardar los juguetes, doblar la ropa,
antes, después, semana, mes, etc. etc.
Exploración y comprensión del mundo natural y social.
Muestra gran gusto e interés por participar en procesos de indagación dirigidos por la maestra, logrando obtener, registrar, Motívelo a realizar investigaciones que
representar y describir información para responder dudas y ampliar su conocimiento relacionados con plantas, animales y respondan a sus propias dudas e intereses.
otros elementos naturales.
Observa y compara plantas, animales y fenómenos y describe y explica las características comunes que identifica entre
ellos.
Educación socioemocional.
Habla sobre sus características personales (nombre, cómo es físicamente, qué le gusta, qué no le gusta, qué se le facilita y Involucrarlo en el establecimiento de acuerdos
qué se le dificulta) y reconoce algunas cualidades en sus compañeros, manteniendo una actitud de respeto hacia la para la convivencia, para que de esta manera
diversidad. resulten más significativos y fáciles de cumplir.
Nombra situaciones que le generan felicidad, tristeza, miedo o enojo e identifica emociones en sus compañeros y familiares.
Educación fisca.
Realiza y ejecuta con habilidad y destreza diferentes movimientos de locomoción, como: saltar, galopar, deslizarse, rodar, Proponer juegos que lo hagan identificar y mover
pararse, caer, trepar, bajar, correr, etc. todas las partes de su cuerpo.
Artes.
Con gran seguridad y entusiasmo inventa e imita secuencias de movimientos, gestos y posturas corporales con y sin música. Modifiquen canciones cambiándole algunas
palabras a las melodías que ya conoce.

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Firma del docente. Firma del padre de familia.
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Tercer periodo de evaluación.
Abril-Julio.
Educadora: ***
Grado y grupo: ***
Alumno/a: ***
Observaciones. Recomendaciones para la familia.
Lenguaje y comunicación.
Narra experiencias vividas con claridad y coherencia, haciendo énfasis en los lugares donde ocurrieron las mismas y las Motivarlo a narrar historias y/o anécdotas, a
características de las personas que participaron, además de modular su tono de voz para captar la atención de quien lo describir objetos y a participar en juegos de
escucha. palabras.
Realiza descripciones amplias donde menciona características de objetos y personas que conoce y observa, además de
explicar cómo es, cómo ocurrió o cómo funciona algo, ordenando sus ideas para que los demás comprendan.
Pensamiento matemático
Interpreta información expuestos en gráficas y cuadros, logrando responder de forma correcta a las preguntas que se le Proporcionar (bajo supervisión) monedas de
dirigente. Así mismo organiza datos en dichos formatos. diferente denominación para que las explore y note
Escucha con atención los problemas numéricos que se le plantean, aplicando procedimientos propios para llegar a la las diferencias; proponer juegos de compra venta
resolución y registrando los resultados obtenidos con signos convencionales. donde tenga que usarlas.
Exploración y comprensión del mundo natural y social.
Participa en procesos de investigación y comunica sus hallazgos al observar seres vivos, fenómenos y elementos naturales, Motívelo a dialogar con sus abuelos para identificar
utilizando registros propios. los cambios en las formas de vida a través del
Manifiesta gran gusto e interés por realizar experimentos, usando objetos y materiales diversos y poniendo a prueba sus tiempo.
ideas y supuestos.
Educación socioemocional.
Ante situaciones de desacuerdo, expresa su opinión y muestra respeto a hacia lo que dicen y piensan los demás, proponiendo Adoptar como una actividad cotidiana el nombre las
acuerdos y posibles soluciones para solucionar los conflictos. emociones que cada integrante de la familia
Identifica y habla sobre sus cualidades, lo que le gusta y disgusta, sus necesidades, rasgos que lo caracterizan y diferencian manifiesta y que es lo que las ocasiona.
de los demás.
Educación fisca.
Con precisión y destreza manipula, lanza y atrapar objetos de diversas formas, ya sea en actividades individuales o en Fomentar el armado de rompecabezas que implican
equipo. distinto grado de dificultad.
Artes.
Tiene destreza para produce sonidos al ritmo de la música con distintas partes del cuerpo, instrumentos y otros objetos. Proponga juegos en los que se fomente el uso de la
Crea representaciones de si mismo usando materiales diversos, como plastilina, acuarelas, lápices de colores, etc. imaginación.

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Tercer periodo de evaluación.
Abril-Julio.
Educadora: ***
Grado y grupo: ***
Alumno/a: ***
Observaciones. Recomendaciones para la familia.
Lenguaje y comunicación.
Explora y conoce diferentes portadores de texto, diferenciando la información que proporciona cada uno de ellos y Realizar en familia juegos de palabras (decir
sabiendo a cuál recurrir en situaciones específicas. adivinas, rimas, trabalenguas, etc.), respetando
Muestra agrado por escuchar poemas, canciones y adivinanzas; los aprende y los repite para compartirlos con sus siempre la manera de expresarse del alumno y
familiares y amigos. evitando todo tipo de burlas.
Pensamiento matemático
Realiza diversas acciones sobre colecciones, como: comparar, igualar y clasificar. Enumera los conjuntos y registra el Motivarlo a recopilar información por medio de
resultado usando signos convencionales. entrevistas, observación, encuestas, etc.
Identifica acciones y rutinas de su vida cotidiana y las dice en el orden en que ocurrieron. Solicitarle que la organice, registre y presente a
Cuenta colecciones mayores a veinte elementos aplicando los principios de conteo. sus familiares.
Exploración y comprensión del mundo natural y social.
Identifica los rasgos y síntomas de enfermedades comunes en su comunidad y conoce algunas medidas para evitar Motivarlo a investigar sobre las costumbres de
contagios, tales como tapar su boca cuando tose o estornuda, lavarse las manos frecuentemente, etc.; de forma otras culturas, para que identifique diferencias
similar pone en práctica (de manera autónoma) hábitos de higiene que le ayudan a cuidar su salud. y se dé cuenta de que todas son ricas y merecen
Conoce acciones para la preservación del medio ambiente y promueve las mismas con su familia y entre los ser respetadas.
compañeros de su escuela.
Educación socioemocional.
Reconoce lo que puede hacer por sí mismo y en lo que aun requiere ayuda, buscando a personas de su confianza para Delegar algunas responsabilidades sencillas,
solicitar apoyo cuando es necesario. como regar alguna planta, pasear a su mascota,
Habla sobre las actividades en que le agrada participar y elije los materiales que desea emplear en las mismas. recoger sus juguetes, etc.
Educación fisca.
Utiliza herramientas, instrumentos y materiales que demandan habilidad y destreza; busca alternativas diversas para Crear circuitos con los objetos del hogar donde
atender situaciones que requieren actividad física. tenga que gatear, reptar, caminar, correr, etc.
Artes.
Crea y reproduce secuencias de movimientos, gestos y posturas y recurre a la expresión corporal para comunicar Posibilite objetos y artículos diversos con los
emociones. que pueda caracterizarse.

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Tercer periodo de evaluación.
Abril-Julio.
Educadora: ***
Grado y grupo: ***
Alumno/a: ***
Observaciones. Recomendaciones para la familia.
Lenguaje y comunicación.
Conoce diversos portadores de texto y se integra en su producción, logrando estructurar y escribir (en actividades Abrir espacios de dialogo donde el niño pueda
grupales y con apoyo de la maestra) cartas, recados, invitaciones, instructivos, etc. hablar sobre sus programas de televisión
Reconoce y registra su nombre y el de varios de sus compañeros, mencionando las letras que lo conforman e favoritos, o bien de temas de su interés.
identificando palabras similares.
Pensamiento matemático
Resuelve problemas matemáticos usando estrategias propias; comunica sus resultados y expone el procedimiento que Haga uso continuo y habitual de términos de
siguió para llegar al mismo. lateralidad y espacialidad a fin de que el niño los
Utiliza relaciones y términos espaciales para comunicar desplazamientos, a su vez que interpreta consignas para integre fácilmente a su vocabulario.
localizar objetos cuya ubicación desconoce.
Exploración y comprensión del mundo natural y social.
Identifica la manera en que algunas acciones humanas pueden dañar el planeta y propone y ejerce medidas de cuidado Aproveche el interés y disposición natural que
y protección del medio ambiente. tiene por observar y dele oportunidad de
Conoce situaciones de riesgo a las que puede estar expuesto en su hogar, la escuela y la calle y pone en práctica explorar las plantas y elementos naturales con
acciones preventivas y de cuidado personal. que se cuenta en casa.
Educación socioemocional.
Se hace cargo de sus pertenencias y se responsabiliza en el cuidado del material común: pone las cosas en su lugar, Promueva (en la medida de lo posible y bajo
las cuida, guarda el material que usa y respeta propiedades ajenas. todas las medidas de seguridad) el convivir con
Persiste en la realización de actividades retadoras hasta obtener los resultados esperados. más niños para que fortalezca sus habilidades
sociales
Educación fisca.
Reconoce como es y cómo se mueven las distintas partes de su cuerpo en actividades y juegos, e identifica y describe Proponga juegos que le demanden ubicarse
las sensaciones que obtiene desde diferentes posturas y posiciones. dentro-fuera, lejos-cerca, arriba-abajo, etc.
Artes.
Habla sobre sus gustos musicales y solicita ciertas piezas para cantarlas y bailarlas. Escuchen su música preferida y bailen
Observa obras de arte y habla sobre lo que le hacen sentir o imaginar. libremente.

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Tercer periodo de evaluación.
Abril-Julio.
Educadora: ***
Grado y grupo: ***
Alumno/a: ***
Observaciones. Recomendaciones para la familia.
Lenguaje y comunicación.
Presta gran atención cuando alguien dice un poema y habla sobre lo que el mismo le hace sentir o imaginar; además aprende Fomentar la lectura mediante la narración de
éstos y los expresa con claridad, fluidez y seguridad a otras personas. textos y el dialogo sobre los detalles que más
Se integra en conversaciones donde respeta los turnos de participación y responde de forma lógica y coherente a lo que se llamaron su atención.
le dice.
Pensamiento matemático
Escucha con atención problemas numéricos e identifica las relaciones semánticas entre los datos para decidir qué acción Proponga juegos en los que tenga que utilizar e
aplicar (agregar, quitar, igualar, repartir); utiliza los principios de conteo (cardinalidad, ordinalidad, irrelevancia del orden, interpretar términos de desplazamientos como
abstracción, correspondencia uno a uno) para llegar a la solución. abajo, arriba, lejos, cerca, frente de, etc.
Clasifica elementos de acuerdo a sus características y compara e iguala colecciones, realizando acciones sobre las piezas
que las conforman.
Exploración y comprensión del mundo natural y social.
Conoce distintas fuentes de contaminación de aire, suelo y tierra e identifica algunas acciones humanas que contribuyen a Cuestiónelo sobre qué es lo que le gusta de su
las mismas, proponiendo alternativas para erradicarlas y preservar el planeta. entorno y en la medida de lo posible proporcione
Reconoce y valora costumbres y tradiciones de su familia y comunidad; sabe que existen personas que piensan y realizan libros del medio ambiente.
celebraciones distintas a las suyas y actúa con respeto ante las mismas.
Educación socioemocional.
Identifica cuando alguien tiene una dificultad, proporciona ayuda y cuando es necesario, recurre a alguien más; a su vez, Fomente su empatía presentando situaciones
habla sobre cómo le gustaría que lo apoyaran en ciertas circunstancias. conflictivas y preguntándole como se sentiría él en
Distingue y habla sobre las cualidades propias y de otros, reconociendo que todos somos diferentes y merecemos ser esos casos.
tratados con empatía y respeto.
Educación fisca.
Conoce los cambios que surgen en su cuerpo después de tener actividad física, como respiración agitada, sudoración, sed, Fomentar la coordinación de movimientos que
entre otras. implican fuerza, velocidad y equilibrio.
Artes.
Baila, canta y se mueve libremente con o sin música, utilizando objetos a los que otorga un valor imaginario (pañuelos que Realicen juegos de mímica donde se tengan que
simulan ser sus alas, aros que usa como ruedas de carro, etc.) reproducir secuencias de movimiento.

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Tercer periodo de evaluación.
Abril-Julio.
Educadora: ***
Grado y grupo: ***
Alumno/a: ***
Observaciones. Recomendaciones para la familia.
Lenguaje y comunicación.
Describe objetos de forma amplia, mencionando sus atributos y funcionalidades; además habla sobre las cualidades Abrir espacios de dialogo y convivencia donde el
de las personas que conoce, resaltando su conducta y forma de ser. niño pueda compartir sus gustos, opiniones o
Muestra gusto por explorar textos literarios y presta atención cuando alguien se los narra, para después hacer juegos de palabras.
comentarios de lo que escuchó y asociar algunos datos con sucesos vividos por él o personas conocidas.
Pensamiento matemático
Cuenta colecciones mayores a veinte elementos (aplicando los principios de conteo y sin perder el orden estable), Jueguen a describir las características de
reconociendo que el último número que dice es el cardinal. algunas figuras o cuerpos geométricos para
Resuelve problemas numéricos con un grado de complejidad considerable, poniendo en práctica acciones de conteo adivinar de cual se trata.
abstracto y sin necesidad de usar objetos concretos como apoyo.
Exploración y comprensión del mundo natural y social.
Conoce distintos tipos de fenómenos naturales (huracanes, erupciones volcánicas, sismos, etc.); sabe cómo actuar Establezcan juntos rutina de aseo personal y
ante ellos y los representa por medio de experimentos. coloquen un cronograma o calendario que les
Pone en práctica acciones de autocuidado, tomando en cuenta las reglas de seguridad para salvaguardar su integridad ayude a seguir el cumplimiento de las mismas.
dentro de la escuela, en su hogar y en la calle.
Educación socioemocional.
Habla sobre su conducta, reconociendo cuando hizo algo indebido y aceptando las posibles consecuencias de sus Continúe alentando su seguridad manifestándole
actos. siempre cariño, admiración y respeto.
Toma decisiones y las expresa con seguridad, explicando porque cree conveniente actuar de esa manera.
Educación fisca.
Mantiene el equilibrio en diferentes juegos y actividades; imprime fuerza a algunos de sus movimientos y realiza Promover la combinación acciones que implican
desplazamientos de diversas maneras. niveles más complejos de coordinación.
Artes.
Representa historias o personajes por medio de la expresión corporal. Haga uso de las herramientas digitales para
Baila y se mueve al ritmo de la música y expresa lo que ésta le hace sentir o imaginar. conocer nuevos instrumentos musicales.

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Tercer periodo de evaluación.
Abril-Julio.
Educadora: ***
Grado y grupo: ***
Alumno/a: ***
Observaciones. Recomendaciones para la familia.
Lenguaje y comunicación.
Sabe que las personas tienen diferentes maneras de referirse a un mismo objeto y conoce el significado de palabras Poner a su disposición diferentes portadores de
y expresiones propios de su familia y comunidad, las cuales usa de forma cotidiana. texto para los explore y conozca; en la medida
Expresa sus ideas a partir de lo que escucha cuando se le narran textos literarios y asocia los mismos con situaciones de lo posible hacer uso de ellos, por ejemplo,
vividas por él o su familia. preparar un alimento siguiendo una receta.
Pensamiento matemático
Comprende que los números proporcionan diferente información de acuerdo al lugar, contexto o situación en que son usados, Plantee problemas sencillos en los que pueda
por dejemplo, sirven para medir, para expresar cantidades, para indicar el numero de una casa, la talla de la ropa, etc. utilizar objetos del hogar o juguetes para llegar
Comprende e interpreta correctamente consignas de desplazamiento para llegar a puntos desconocidos, sin importar que a la solución.
éstas sean verbales y gráficas.
Exploración y comprensión del mundo natural y social.
Identifica situaciones de peligro que existen en su casa, escuela o comunidad, y toma las precauciones debidas para Identifiquen juntos las zonas o situaciones de
evitar accidentes. riesgo que existen en su casa y tomen acuerdos
Conoce algunas condiciones que afectan su salud y pueden provocar enfermedades. A su vez, conoce medidas de para evitar exponerse a ellas.
cuidado personal que pone en práctica de forma autónoma.
Educación socioemocional.
Interactúa y trabaja óptimamente de forma colaborativa con sus pares, tomando acuerdos y proponiendo Hacerlo consiente de sus alcances y limitaciones
alternativas para desarrollar las actividades de la mejor forma posible. y motivarlo a plantearse por sí solo retos que lo
Acepta jugar con todos sus compañeros (independientemente de sus características y genero); respeta las reglas de ayuden a mejorar cada día.
los juegos y propone acuerdos de convivencia.
Educación fisca.
Participa en juegos individuales o colectivos siguiendo las reglas establecidas; usa materiales diversos que requieren Permitir que juegue con diferentes materiales y
destreza y concentración. descubra los distintos usos que puede darles.
Artes.
Coordina movimientos según el ritmo de la música, ajustándolos a los tiempos y repitiendo secuencias. Proponer actividades en las que tenga que
Observa obras de arte de su comunidad y habla sobre sus características; intuye que fue lo que trató de expresar el recortar, moldear, colorear, etc. posibilite que
autor. sea el quien elija los materiales.

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Tercer periodo de evaluación.
Abril-Julio.
Educadora: ***
Grado y grupo: ***
Alumno/a: ***
Observaciones. Recomendaciones para la familia.
Lenguaje y comunicación.
Muestra interés y gusto por explorar libros, seleccionando los que más llaman su atención y solicitando que le sean leídos, Fomentar en el niño el intercambio de opiniones
para después compartir sus opiniones. de un tema familiar, donde se le permita
Explora diversos portadores de texto y habla sobre su contenido (sabe cuál usar en situaciones concretas), además de expresar sus ideas.
participar en su elaboración.
Pensamiento matemático
Identifica la longitud de varios objetos a través de la comparación directa o indirecta (con intermediario) de los mismos; Aprovechar las situaciones cotidianas para
hace estimaciones de medida usando unidades no convencionales y usa términos descriptivos como: mediano, pequeño, alto, proponer actividades de conteo y planteamiento
bajo, largo, corto, ancho, estrecho, etc. de problemas, por ejemplo, al preparar
Resuelve problemas numéricos que implican agregar, quitar, reunir, igualar y repartir, mediante dinámicas de conteo y alimentos, guardar los juguetes, doblar la ropa,
acciones sobre las colecciones. etc.
Exploración y comprensión del mundo natural y social.
Ha mejorado considerablemente sus prácticas de aseo personal, como el lavado de manos, cepillado de dientes, baño diario y Explicar el significado de las celebraciones
aseo de uñas, reconociendo que dichas acciones contribuyen al cuidado de su salud. cívicas e integrarlo en su participación en la
Observa y compara plantas, animales y fenómenos y describe y explica las características comunes que identifica entre mayor medida de lo posible.
ellos.
Conoce y aplica (de forma autónoma) reglas de seguridad para evitar accidentes.
Educación socioemocional.
Habla sobre su conducta y la de sus compañeros, identificando las consecuencias (positivas o negativas) que pueden traer Promueva la convivencia familiar y posibiliten
consigo sus actos. espacios donde los integrantes puedan hablar
Representa la imagen que tienen de sí mismo mediante la realización de dibujos en los que resalta los rasgos que lo sobre sus sentimientos.
caracterizan; dice su nombre y habla sobre sus cualidades personales.
Educación fisca.
Identifica las posibles soluciones motrices que pueden tener algunos problemas y busca alternativas diversas para Motivarlo a explora y manipula de manera libre,
atenderlos. objetos, instrumentos y herramientas.
Se integra en juegos físicos trabajando en equipo y respetando las reglas establecidas.
Artes.
Representa la imagen que tiene de sí mismo usando materiales diversos (plastilina, masa, acuarelas, crayolas, etc.) y expresa Escuchen música de distintos géneros e
ideas mediante modelado, dibujo y pintura. identifiquen las variaciones.

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Tercer periodo de evaluación.
Abril-Julio.
Educadora: ***
Grado y grupo: ***
Alumno/a: ***
Observaciones. Recomendaciones para la familia.
Lenguaje y comunicación.
Escucha con atención la narración de relatos y manifiesta gusto por ser él quien cuente historias en donde habla Fomentar la lectura y exploración de cuentos;
ampliamente de los personajes, sus características y acciones. preste atención a sus narraciones y dialoguen
Sabe que son las rimas e identifica palabras que suenan igual; además aprende poemas cortos y los dice con gran sobre los detalles que llaman su atención.
seguridad ante otras personas.
Pensamiento matemático
Ubica objetos o lugares por medio de la interpretación de consignas de direccionalidad que engloban de forma Realizar juegos que impliquen contar y estimar
simultánea dos o tres relaciones espaciales y algunos puntos de referencia. distancias, como las escondidas, Stop, etc.
Reconoce que las tablas, pictogramas o graficas son instrumentos que resultan útiles cuando se trata de organizar
datos similares.
Exploración y comprensión del mundo natural y social.
Realiza registros propios donde expresa las características que observa en seres vivos, fenómenos y elementos Tomar acuerdos sobre las acciones de cuidado
naturales; comunica los mismos de forma clara y precisa a otras personas. ambiental que se pueden llevar a cabo en la
Se involucra en el desarrollo de experimentos, mencionando sus hipótesis sobre lo que cree que sucederá y familia.
contrastando las mismas con los resultados obtenidos.
Educación socioemocional.
Muestra autonomía al realizar actividades de cuidado personal, y expresa las acciones que no puede ejecutar por sí Ayúdelo a describir y expresar sus emociones
solo. En la realización de actividades desafiantes persiste y se esfuerza hasta lograrlo. con frases como “Sé que estás enojado porque
Respeta las reglas y las normas para la convivencia y regula sus conductas impulsivas para evitar dañar a los demás. no podemos ir al parque”.
Educación fisca.
Conoce, explica y aplica las normas de convivencia en las actividades en que participa. Fomentar juegos que lo hacen identificar y
Propone variantes a algunos juegos a fin de hacerlos más retadores y divertidos. mover distintas partes de su cuerpo.
Artes.
Observa con atención esculturas y pinturas que hay en su comunidad e intenta reproducirlas usando materiales Bailen al ritmo de diferente tipo de música y
diversos (masa, arcilla, plastilina, pintura liquida, etc.) Habla sobre lo que éstas le hacen sentir o imaginar. dialoguen sobre cual les gustó más y por qué.

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Tercer periodo de evaluación.
Abril-Julio.
Educadora: ***
Grado y grupo: ***
Alumno/a: ***
Observaciones. Recomendaciones para la familia.
Lenguaje y comunicación.
Conoce relatos familiares y los expresa con claridad, fluidez y coherencia. Motívelo a explorar cuentos y hágalo participe
Identifica y escribe su nombre, reconociendo otras palabras que inician o terminan igual y comenzando a hacer en su lectura. Realice pausas en la reseña y
intentos de lectura y escritura autónoma. pregúntele que cree que sucederá y como cree
Responde de forma lógica a los cuestionamientos que se le dirigen; sigue y emite instrucciones para realizar que finalizara la historia.
actividades diversas.
Pensamiento matemático
Cuenta (aplicando los principios de conteo) hasta el numero treinta e identifica y registra cantidades de forma Ayudar al niño a contar de forma ascendente y a
convencional. partir de un número diferente al uno.
Utiliza pictogramas o tablas para recabar información y resolver un problema.
Manipula y ejerce acciones sobre las colecciones; compara las mismas determinando por percepción y/o conteo cual
tiene más o menos elementos.
Exploración y comprensión del mundo natural y social.
Bajo la orientación de un adulto, consulta revistas científicas, internet, enciclopedias, etc. para obtener información Involúcrelo en actividades de experimentación
que le ayude a despejar sus dudas y a responder preguntas; registra los datos obtenidos mediante el uso de signos donde formule hipótesis y ponga a prueba sus
propios. ideas.
Describe las semejanzas y diferencias que identifica al observar seres vivos y elementos del medio natural.
Educación socioemocional.
Interactúa de manera pacífica con sus compañeros y se integra en actividades de equipo de manera colaborativa y Intégrelo a la realización de tareas sencillas del
con gran disposición. hogar, como poner la mesa, separar la ropa antes
Reconoce y expresa lo que puede hacer por sí mismo y en lo que requiere ayuda. Solicita apoyo ante situaciones que le de lavarla, etc.
generan dificultad.
Educación fisca.
Propone soluciones diversas a los problemas o actividades lúdicas que se le presentan; sugiere algunas variantes para Promover juegos que le demandan ubicarse
que las mismas resulten más retadoras y divertidas. dentro-fuera, lejos-cerca, arriba-abajo.
Artes.
Recurre a la mímica, marionetas, juego simbólico y dramatizaciones para representar historias y personajes reales o Sigan el ritmo de algunas canciones con palmas y
imaginarios. con los pies.

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