Jardín de niños***

Tercer periodo de evaluación.

Abril-julio
Ciclo escolar 2021-2022
Educadora: ***
Grado y grupo: ***
Alumno/a: ***
Numero de asistencia a clases presenciales/en línea: ***
Observaciones. Recomendaciones para la familia.
Lenguaje y comunicación.
Comparte anécdotas familiares, pero es necesario dirigirle cuestionamientos para que exprese Solicite a su hijo etiquete cada una de sus pertenecías, por
cómo, dónde y cuándo ocurrió dicho suceso. ejemplo, sus juguetes y explíquele que el propósito de ello
Habla con seguridad sobre temas que son de su interés, pero cuando éstos no llaman su atención, es reconocer que son suyos.
la información que comparte es muy limitada.
Permanece atento y participativo al escuchar cuentos y otros relatos literarios.
Pensamiento matemático
Reproduce formas sencillas con figuras y cuerpos geométricos, haciendo uso de plastilina, palitos Realicen juegos donde el niño tenga que interpretar y decir
de madera, recortes, etc. consignas de desplazamiento, por ejemplo “Pon la cola al
Usa instrumentos no convencionales (listones, lápices, limpiapipas, etc.) para medir longitudes y burro”, “Busca un tesoro escondido”, etc.
objetos, pero requiere que se le apoye un poco para registrar los datos que obtiene.
Interpreta y usa de forma adecuada temporalidad y direccionalidad básicas.
Exploración y comprensión del mundo natural y social.
Identifica zonas o situaciones de riesgo a las que puede estar expuesto en su casa, escuela o calle, Motivarlo a describir los elementos naturales que observa
pero es necesario que se le recuerde con frecuencia aplicar medidas preventivas para evitar en su entorno, resaltando sus similitudes y diferencias.
accidentes.
Reconoce los alimentos que forman parte de una dieta saludable, pero aun así se niega a consumir
algunos de ellos, aun cuando conoce los beneficios que éstos aportan a su salud.
Educación socioemocional.
Habla sobre la conducta de otras personas y expresa si está o no de acuerdo con la misma y por Ayude a su hijo a identificar sus cualidades y necesidades.
qué. Recuérdele que todos somos diferentes, especiales y que
Comúnmente recurre al diálogo y a medios pasivos para solucionar los conflictos que se le merecemos respeto.
presentan.
Reconoce las acciones que se le dificultan realizar y se esfuerza por practicarlas hasta
conseguirlas.
Educación física.
Participa en juegos colectivos reconociendo que cada uno de los participantes posee Propóngale actividades de coordinación fina, como
características, habilidades y destrezas que los hacen únicos y especiales. colocar las agujetas a sus zapatos, ensartar aros en palitos
de madera, etc.
Artes.
Realiza mezclas de colores para obtener nuevas tonalidades, mismas que utiliza en sus creaciones Hacer uso de los materiales con que se cuenta en casa para
artísticas. crear instrumentos musicales.
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Firma del docente. Firma del padre de familia.
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Educadora: ***
Grado y grupo: ***
Alumno/a: ***
Numero de asistencia a clases presenciales/en línea: ***
Observaciones. Recomendaciones para la familia.
Lenguaje y comunicación.
Ha incrementado su vocabulario y la fluidez de su lenguaje en comparación a cuando inició el Incluir en su vocabulario habitual nuevas palabras,
ciclo escolar, logrando expresar los detalles que más llaman su atención al escuchar cuentos. explicándole su significado y utilidad a fin de que él
Expresa de forma breve lo que le gusta y desagrada de los relatos que se le narran, nombrando también logre aprenderlas y emplearlas.
algunas características de los personajes que aparecen en ellos. Explora diferentes portadores de
texto, diferenciando las características particulares que tiene cada uno de ellos.
Pensamiento matemático
Emite consignas de desplazamiento sencillas (y con términos de lateralidad básicos) que permiten Aprovechar las situaciones cotidianas para proponer
a otros llegar a puntos específicos o localizar objetos. actividades de conteo y planteamiento de problemas, por
Cuenta colecciones menores a 20 elementos y hace registro de datos combinando grafías ejemplo, al preparar alimentos, guardar los juguetes,
convencionales con no convencionales. doblar la ropa, etc.
Reproduce modelos con formas, figuras y cuerpos geométricos, utilizando recursos diversos,
como: ligas y geoplanos, plastilina o masa, recortes, tangram, etc.
Exploración y comprensión del mundo natural y social.
Propone alternativas de cuidado ambiental, mismas que comunica a otras personas. Promueva el interés del niño permitiéndole indagar en
Reconoce la importancia de aplicar hábitos de higiene y cuidado de la salud para mantenerse sano. diferentes situaciones de su hogar, por ejemplo, observar
Comparte de forma breve los conocimientos que tiene acerca de las tradiciones y costumbres de las plantas y animales con que se cuentan, realizar
su familia y comunidad. diferentes procesos de mezcla, ayudar en la preparación de
un alimento, etc.
Educación socioemocional.
Se integra en acciones de dialogo y toma de acuerdo que permitan realizar de forma óptima Delegar algunas responsabilidades sencillas, como regar
actividades colectivas o en equipo; no obstante, a veces no lo hace para solucionar los conflictos alguna planta, pasear a su mascota, recoger sus juguetes,
que se le presentan. etc.
Cuida y se hace cargo de sus pertenencias, pero en ocasiones se le dificulta respetar las de los
demás.
Educación física.
Ejecutar con facilidad, destreza y confianza movimientos que impliquen coordinación y Plantee algunos problemas que demanden actividad física
equilibrio, como correr, saltar, rodar, girar, reptar, trepar y marchar. para que busque diversas soluciones.
Artes.
Baila con entusiasmo y de forma libre al escuchar música variada, pero se le dificulta un poco Jugar a identificar las fuentes sonoras del hogar.
reproducir y crear secuencias de movimientos y desplazamientos.
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Grado y grupo: ***
Alumno/a: ***
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Observaciones. Recomendaciones para la familia.
Lenguaje y comunicación.
Muestra interés y disposición por integrarse en conversaciones con otras personas, pero, aunque Platicar con él en casa sobre las actividades cotidianas que
se mantiene atento a lo que los demás dicen, a veces se le dificulta respetar los turnos de palabra. realiza en su día a día, promoviendo el dialogo constante.
Explora diversos libros y portadores de texto y manifiesta de forma breve, cuál cree que es la
información que contiene cada uno de ellos.
Describe personajes de relatos y caricaturas animadas nombrando de cinco a siete cualidades.
Pensamiento matemático
Explora algunos instrumentos de medición e identifica cuál es su utilidad. Con orientación, hace Plantee al niño diversas situaciones de conteo en la que
uso de otros no convencionales para medir objetos y longitudes (listones, lápices, crayolas, etc.) tenga que comparar, igualar y clasificar colecciones.
Conoce el nombre de formas geométricas básicas y las utiliza para para crear y reproducir
configuraciones sencillas.
Conoce, interpreta y usa términos de lateralidad básicos (arriba, abajo, adelante, atrás).
Exploración y comprensión del mundo natural y social.
Identifica diversas fuentes y formas de contaminación; propone acciones para cuidar el planeta e Aprovechar la curiosidad del niño para motivarlo a
invita a otras personas a hacerlo también. observar, describir y comparar elementos naturales, así
Reconoce algunos servicios públicos que existen en su comunidad, sabe dónde se ubican y la como para registrar y presentar sus hallazgos.
ayuda y atención que puede recibir en cada uno de ellos.
Observa con atención diferentes plantas y animales, reconociendo las características y similitudes
que existen entre ellas.

Educación socioemocional.
Habla sobre la conducta de otros, manifestando cuando ésta es inapropiada, pero se le dificulta Promueva su seguridad manifestándole siempre cariño,
reconocer cuando es él quien actúa de forma negativa. admiración y respeto. Preste atención a lo que quiere
Identifica y propone acuerdos para la convivencia para realizar actividades de juego y trabajo, sin expresar y motívelo a defender su postura.
embargo, no siempre respeta los mismos.
Reconoce cuando alguien necesita ayuda, pero no siempre la proporciona por iniciativa propia (es
necesario que se le solicite de forma directa).
Educación física.
Explora herramientas diversas que puede utilizar para atender situaciones específicas, pero Elaborar circuitos de desplazamiento en casa, haciendo
muestra un poco de inseguridad para hacer uso de ellas. uso de lo que ahí se tiene: sillas para pasar debajo de ellas,
cojines para saltar, etc.
Artes.
Muestra timidez para participar en dinámicas de baile y canto, así como dificultad para reproducir Recurrir a los medios digitales para conocer obras
secuencias de movimiento. artísticas de otros países.
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Grado y grupo: ***
Alumno/a: ***
Numero de asistencia a clases presenciales/en línea: ***
Observaciones. Recomendaciones para la familia.
Lenguaje y comunicación.
Permanece atento a la escucha de textos literarios que narran otras personas, pero se le dificulta Promuevan el dialogo en casa como una estrategia para
comentar sus ideas, describir personajes y escenas y comunicar cual fue la parte que le gustó más. tomar acuerdos y solucionar conflictos.
Narra brevemente historias que le son familiares, siendo necesario apoyarlo con el planteamiento Realicen juegos en los que el niño tenga que seguir
de cuestionamientos que le permitan ser más claro y especifico. instructivos.
Realiza registros combinando signos propios y dibujos.
Pensamiento matemático
Se integra en juegos de compra-venta (de acuerdo a sus posibilidades), sabe cuáles son los usos y Buscar e identificar números en su contexto cotidiano (en
funciones de las monedas y conoce su valor ($1, $2 y $5), pero se le dificulta establecer relaciones el teléfono, fachada de su casa, ropa, etc.) y reflexionar
de equivalencia. sobre la información que éstos nos están brindando.
Se muestra atento a los problemas numéricos que se le presentan, pero no logra resolver éstos por
sí solo, requiriendo del apoyo de material concreto y la orientación de un adulto.
Exploración y comprensión del mundo natural y social.
Manifiesta curiosidad por observar y explorar plantas y animales y registra la información Permitirle explorar y manipular diversos elementos
obtenida mediante dibujos y signos no convencionales, pero se le dificulta presentar ésta a otras naturales de su entorno: comparar la forma y textura de las
personas. hojas de los árboles, tocar arena y tierra y mezclarla con
Conoce algunos servicios públicos que existen en su comunidad, así como la labor que realizan agua, etc.
algunos integrantes de su familia.
Expresa que es lo que quiere ser cuando crezca.
Educación socioemocional.
Identifica las acciones que puede realizar por sí solo y aquellas en las que aún requiere apoyo. Tomen acuerdos familiares sobre lo que está o no
Cuando percibe que alguien necesita ayuda la brinda sin necesidad que se lo soliciten. permitido hacer en casa; registren los mismos en algún
Habla ampliamente sobre sus cualidades, gustos y preferencias; muestra un poco de dificultad lugar visible del hogar para que sea más fácil su
para comprender que los demás pueden pensar de forma distinta a la de él. cumplimiento.

Educación física.
Utiliza herramientas, instrumentos y materiales, de manera eficaz y segura, en juegos, actividades Proponga juegos que fortalezcan su coordinación y
de experimentación, creación personal y resolución de problemas que requieren de control y equilibrio, como: congelados, las estatuas de marfil, etc.
precisión en sus movimientos.
Artes.
Representa gráficamente y con recursos propios lo que le hace sentir o imaginar algunas melodías Proponerle juegos de mímica donde tenga que imitar estos
que escucha. y secuencias de movimiento.
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Grado y grupo: ***
Alumno/a: ***
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Observaciones. Recomendaciones para la familia.
Lenguaje y comunicación.
Se integra en conversaciones donde manifiesta su opinión de forma clara y coherente, pero a Jueguen a imitar a personajes de los cuentos que escucha o
veces se le dificulta respetar los turnos de palabra. de las caricaturas que observa, hablando de forma previa
Comparte anécdotas familiares y relatos que conoce demostrando orden en sus ideas, pero se le de sus características y cualidades.
complica dar instrucciones.
Elige textos que desea que le sean leídos y expresa el porqué de su decisión. También recomienda
materiales a otras personas.
Pensamiento matemático
Cuenta colecciones menores a quince elementos y opera sobre las mismas para resolver Proponerle juegos diversos en los que pueda desarrollar
problemas numéricos sencillos; cuando los resultados obtenidos son de uno a 10 los registra de sus habilidades de conteo, así como resolver problemas
forma convencional. sencillos: tableros, maratones, domino, etc.
Identifica el valor y uso de las monedas en su vida cotidiana, pero no logra establecer relaciones
de equivalencia.
Exploración y comprensión del mundo natural y social.
Conoce medidas para evitar enfermedades (puesta en práctica de hábitos de higiene, alimentación Proponga actividades sencillas de experimentación
saludable, cuidado ante los cambios de temperatura, etc.) y casi siempre las aplica de manera haciendo uso de los materiales y herramientas con que se
autónoma. cuente en casa; motivarlo a registrar y explicar los
Observa con detenimiento seres vivos y elementos naturales, mismos que compara y describe de resultados obtenidos a otras personas.
forma breve.
Educación socioemocional.
En ocasiones es necesario motivarlo para que participe en actividades colectivas, pero ya Motívelo a persistir en las actividades que comienza, aun
integrado en ellas, elige con autonomía los recursos que considera necesarios utilizar. cuando éstas le resulten complicadas o los resultados
Identifica las acciones que puede realizar por sí solo, pero se le dificulta reconocer aquellas en las obtenidos en el primer intento no sean los que esperaba.
que aún requiere ayuda, así como solicitar ésta a otras personas.
Educación física.
Es consciente de sus posibilidades motrices, pero se le dificulta identificar y reconocer sus Realicen juegos físicos cotidianos involucrando algunas
limitantes. variables de movimiento o desplazamiento.
Su control corporal, coordinación y equilibrio ha mejorado significativamente con relación al
periodo de evaluación anterior.
Artes.
Muestra gran gusto por observar fotografías y pinturas artísticas, pero se le dificulta expresar lo Jugar a imitar animales, personajes de caricatura o
que éstas le hacen sentir o imaginar. fenómenos naturales para que alguien más adivine de qué
se trata.
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Educadora: ***
Grado y grupo: ***
Alumno/a: ***
Numero de asistencia a clases presenciales/en línea: ***
Observaciones. Recomendaciones para la familia.
Lenguaje y comunicación.
Conversa sobre las cualidades de los personajes que aparecen en los cuentos y relatos que se le Narre historias de diversos géneros al niño y mientras lo
narran y enumera algunas de sus características físicas. hace plantee cuestionamientos que promuevan su
Elige un material de su interés cuando explora acervos, manifestando su opinión sobre los mismos imaginación. Por ejemplo ¿Cómo te imaginas que era el
y haciendo recomendaciones a otras personas para que los conozcan. oso?
Pensamiento matemático
Resuelve problemas numéricos sencillos que implican agregar y quitar y en los cuales utiliza Integre en su vocabulario habitual los términos de
como apoyo material concreto (se le dificulta explicar el procedimiento que siguió y comunicar lateralidad (izquierda, derecha, arriba, abajo, a un lado,
los resultados obtenidos). entre, etc.) para que el niño logre apropiarse de ellos.
Identifica los números en diferentes contextos de su vida cotidiana y les atribuye un significado
distinto dependiendo del lugar o situación donde se ubican.
Compara, iguala y clasifica colecciones pequeñas de acuerdo a las cualidades de sus piezas.
Exploración y comprensión del mundo natural y social.
Diferencia entre algunos alimentos que forman parte de una dieta saludable y los que no; aunque Hacer un listado de los hábitos de higiene que se deben
reconoce la importancia que tiene los primeros en la preservación de la salud, a veces se niega a aplicar diariamente, a fin de que el propio niño valore si
consumirlos. los está poniendo o no en práctica.
Es necesario motivarlo para que se involucre en tareas de investigación; una vez que lo ha hecho
registra datos usando signos propios y dibujos.
Conoce diferentes tipos de contaminación y propone algunas acciones de cuidado ambiental
(aunque no siempre las aplica).
Educación socioemocional.
Regularmente recurre al dialogo para solucionar los conflictos que se le presentan; no obstante, su Motivar al niño que sea persistente en las actividades que
forma de jugar es un poco brusca, lo que ocasiona con frecuencia accidentes en los que otros realiza expresándole frases que lo motiven, por ejemplo:
resultan lastimados. Eres muy inteligente, Estoy orgullosa de ti, Lo hiciste muy
Cuida de su cuerpo y procura alejarse de situaciones de peligro; así mismo se hace responsable de bien, Has mejorado mucho.
sus pertenencias y respeta las de los demás.
Educación física.
Muestra un poco de timidez para integrarse en juegos colectivos, pero en actividades individuales Proponga juegos que involucren la actividad física y que
coordinar sus movimientos, manipular objetos, materiales y herramientas sin dificultad alguna. demanden acciones cada vez más complejas de su parte.
Artes.
Muestra interés por observar fotografías, pinturas, esculturas, representaciones escénicas de danza Motivarlo a seguir el ritmo en canciones con distintas
y teatro, pero se le dificulta hablar sobre los detalles que llamaron su atención. partes de su cuerpo o instrumentos musicales
convencionales o creados por él.
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Grado y grupo: ***
Alumno/a: ***
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Observaciones. Recomendaciones para la familia.
Lenguaje y comunicación.
Muestra interés y motivación por escuchar relatos diversos y expresa brevemente cual parte de la Proporcionarle diversos materiales bibliográficos (libros,
historia fue la que le gustó más. revistas, enciclopedias, etc.) a fin de que las explore
Se le dificulta participar en la creación de textos colectivos, por lo que es necesario orientarlo y libremente e identifique las similitudes y diferencias que
motivarlo planteándole cuestionamientos. existen entre cada una de ellas.
Escribe su nombre sin apoyo y realiza registros de datos con imágenes y signos no
convencionales.
Pensamiento matemático
Identifica la longitud de varios objetos a través de su comparación directa, pero se le dificulta Darle la posibilidad de participar en situaciones cotidianas
realizar procesos de medición usando unidades no convencionales (aun cuando se le apoya). de compra-venta; permitirle explorar monedas de diferente
Con un poco de ayuda logra interpretar y atender problemas numéricos sencillos que implican denominación para que encuentre las similitudes y
agregar o quietar. diferencias.
Interpreta consignas de desplazamiento que involucran términos de lateralidad básicos, pero se le
dificulta ser él quien las emita.
Exploración y comprensión del mundo natural y social.
Observa y describe brevemente las características comunes que identifica en algunas plantas y Involucrarlo en la preparación de alimentos saludables,
animales. resaltando la importancia de ellos en la preservación de su
Expresa que quiere ser cuando sea grande y habla sobre las actividades productivas que realizan salud y bienestar.
algunos integrantes de su familia.
Conoce reglas de seguridad, pero no siempre evita ponerse en peligro, a menos que se le recuerde
con frecuencia.
 Educación socioemocional.
Participa con entusiasmo en juegos y actividades de trabajo que implican relacionarse con otros Reconozca y festeje sus logros por mínimos que parezcan.
(no siempre respeta los acuerdos para la convivencia). Motívelo a ser persistente en las actividades que realiza.
Conversa sobre temas diversos que llaman su atención, expresando con seguridad sus ideas y
defendiendo su postura ante la de los demás.
Educación física.
Usa e interpreta de forma adecuada términos de temporalidad (ayer, hoy, mañana…) y lateralidad Organice juegos en las que su hijo pueda rodar, correr,
(arriba, abajo, adelante, atrás, izquierda y derecha). Participa con facilidad en actividades donde saltar, brincar, girar, trepar, etc.
se involucran los mismos.
Artes.
Representa la imagen que tiene de sí mismo mediante el dibujo, modelado y coloreado, pero lo Ponga a su disposición diferentes materiales con los que
hace de forma muy general, pues se le dificulta resaltar rasgos específicos. pueda explorar diversas técnicas, como plastilina, pintura,
etc.
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Observaciones. Recomendaciones para la familia.
Lenguaje y comunicación.
Elije los libros que más llaman su atención (tomando como principal referente las imágenes de su Solicitarle que realice actividades tomando como
portada) y habla brevemente sobre cuál cree que será su contenido y los personajes que referencia las consignas que se le dirigen, las cuales
aparecerán en él. pueden ir complejizándose en amplitud.
Habla sobre sus relatos favoritos.
Muestra gran gusto por explorar textos diversos, pero ocasionalmente se distrae cuando alguien le
lee alguno de ellos.
Pensamiento matemático
Identifica los números en diversos contextos y situaciones de su vida cotidiana y formula hipótesis Promueva su pensamiento reflexivo mediante el
sobre los datos que proporcionan. planteamiento de cuestionamientos como: ¿Cuántos
Cuenta colecciones de tamaño moderado y opera sobre ellas para resolver problemas numéricos tienes?, ¿Cuántos te faltan para…?, ¿Cuántos te sobran si
sencillos (a veces necesita un poco de apoyo), pero se le dificulta explicar cuál fue el solo necesitas…?
procedimiento que siguió.
Realiza registros de datos usando signos convencionales cuando son cifras menores a diez.
Exploración y comprensión del mundo natural y social.
Registra y representa con signos no convencionales y dibujos información que recaba al observar Hacerlo participe en la selección y preparación de
planta y animales. alimentos saludables.
Conoce medidas que ayudan a contrarrestar las acciones desfavorables de las personas en el Tomar acuerdos sobre las acciones de cuidado ambiental
medio ambiente, las pone en práctica y promueve su aplicación con otros. que se pueden llevar a cabo en la familia.
Educación socioemocional.
Se integra con facilidad en actividades individuales y colectivas, pero cuando la complejidad de Cuando cometa una falta, hable con él y hágalo consciente
las mismas es elevada y supera sus capacidades, abandona éstas de forma inmediata. de sus acciones y sus consecuencias.
Realiza por sí solo acciones de cuidado personal, además de cuidar sus pertenencias y respetar las
de los demás.
Asume responsabilidades diversas al trabajar en equipo.
Educación física.
Se integra con facilidad en juegos y actividades físicas (individuales y colectivas), pero es Promover la combinación acciones que implican niveles
necesario recordarle con frecuencia las reglas a fin de que logre cumplirlas. más complejos de coordinación, como correr y lanzar;
correr y saltar; correr y girar; correr-lanzar, etc.
Artes.
Muestra gran interés y motivación por explorar y usar instrumentos musicales, pero lo hace de Darle a conocer las obras artísticas que existen en su
forma deliberada, pues se le complica seguir ritmos. comunidad e incluso del hogar.
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Grado y grupo: ***
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Observaciones. Recomendaciones para la familia.
Lenguaje y comunicación.
Escucha cuentos y relatos litereros y habla brevemente sobre los personajes que aparecen en ellos, Leerle cuentos con frecuencia e invitarlo a que en
sus acciones, las escenas que más le gustaron y sucesos de mayor relevancia. ocasiones sea el quien (con base a sus posibilidades)
Recaba y comparte información sobre temas que son de su interés, haciendo uso de un lenguaje realice esta actividad.
fluido y coherente.
Comienza a utilizar signos convencionales para registrar palabras o frases breves.
Pensamiento matemático
Cuenta colecciones siguiendo el orden correcto de los números en cantidades menores a 20 Propóngale jugar a ubicar números en diferentes
elementos (usa como estrategia el señalar con su dedo las piezas que va enumerando) y registra contextos, por ejemplo, al interior de la casa, cuando salen
los datos obtenidos haciendo uso de signos convencionales cuando son cifras del 1 al 10, o no a la calle, en libros y revistas, etc.
convencibles cuando se trata del 11 en adelante.
Ubica objetos y lugares a través de la interpretación de relaciones espaciales y puntos de
referencia, pero se le dificulta emplear éstos en las consignas que él emite.
Exploración y comprensión del mundo natural y social.
Se integra en procesos de indagación bajo el acompañamiento de un adulto, y registra los datos Cuestionarlo sobre diversos fenómenos naturales para que
obtenidos haciendo uso de dibujos. Expone éstos de manera sencilla. formule hipótesis; después realizar experimentos sencillos
Sabe que actividades productivas realizan los integrantes de su familia y explica algunos de los para comprobar las mismas.
beneficios que éstas traen consigo.
Educación socioemocional.
Participa con autonomía y entusiasmo en actividades individuales, eligiendo las herramientas o Ayúdelo a describir y expresar sus emociones con frases
recursos que considera prudentes utilizar dependiendo de cada situación. como “Sé que estás enojado porque no podemos ir al
Se le dificulta trabajar en equipo, así como proponer ideas para ponerse de acuerdo en la parque”.
realización de dinámicas.
Educación física.
Participa en juegos y actividades que le demandan poner en práctica habilidades motrices como Organicen actividades familiares donde el niño pueda
correr, saltar, rodar, reptar, etc. reptar, marchar, alternar manos y pies, etc.
Artes.
Representa corporalmente personajes de los cuentos, caricaturas o relatos que conoce, haciendo Proponer un juego de muecas frente a un espejo a fin de
uso de mímica, marionetas, dramatización o bien en el juego simbólico. que descubra sus posibilidades expresivas.
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Educadora: ***
Grado y grupo: ***
Alumno/a: ***
Numero de asistencia a clases presenciales/en línea: ***
Observaciones. Recomendaciones para la familia.
Lenguaje y comunicación.
Realiza descripciones de objetos y personajes en las que menciona de cinco a siete atributos. Así Jueguen en casa a describir objetos para que alguien más
mismo dirige instrucciones sencillas a otras personas. adivine de cual se trata. Aumenten el nivel de complejidad
Explora con motivación diversos materiales bibliográficos y elije los que desea que le sean leídos. de la dinámica describiendo personajes en las que se
Participa en juegos verbales diciendo adivinanzas, rimas y trabalenguas. resalten características físicas y conductuales.
Pensamiento matemático
Logra resolver problemas numéricos sencillos (que involucran cifras menores a diez) realizando Conversen sobre las actividades realizadas en el día y
acciones sobre colecciones. ordénenlas en secuencia (cuales hizo primero, cuales
Comunica de manera oral y escrita los números del 1 al 15 en diversas situaciones (casi siempre después, etc.) Repitan la actividad con el procedimiento a
hace uso de signos convencionales). seguir para ejecutar ciertas acciones (preparar algún
Dirige consignas de direccionalidad y desplazamiento sencillas en las que involucra términos de alimento, a la hora del baño, etc.)
lateralidad básicos.
Exploración y comprensión del mundo natural y social.
Participa en procesos de investigación guiados (su participación es más activa cuando se tratan Dar paseos por espacios libres y motivarlo a prestar
temas de su interés) y comunica sus resultados mediante el registro por medio de imágenes. atención a los detalles que caracterizan algunos elementos
Observa con interés y atención diversos seres vivos, identificando sus particularidades. naturales, por ejemplo, los nidos de las aves, las hojas de
los árboles, etc.
Educación socioemocional.
Expresa brevemente si está o no de acuerdo con algunas situaciones conflictivas, pero se le Recuerde con frecuencia a su hijo que es niño capaz,
dificulta argumentar el porqué de su opinión. inteligente y fuerte; bríndele la confianza necesaria para
Acepta realizar actividades que le resultan retadoras, pero en ocasiones abandona las mismas que logre expresar sus ideas con seguridad.
después de algunos intentos.
Identifica sus cualidades personales y es consciente de que éstas lo diferencian de otros.
Educación física.
Muestra un poco de inseguridad para ejecutar movimientos de locomoción, manipulación y Cuando se realice una actividad siempre cuestionar al niño
estabilidad en diversas situaciones de juegos, así como para respetar las reglas establecidas. de que otra forma podría volverse a ejecutar.
Artes.
Muestra gran interés y gusto por utilizar recursos y técnicas diversas de las artes visuales, como Presentarle obras artísticas su comunidad; investigar su
plastilina, arcilla, maza, acuarelas, etc. nombre, significado y autor.
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