“Año de la unidad, la paz y el desarrollo”

E.A.P: Facultad de Ciencias de la salud

enfermería

Tema: Teorías De Jean Piaget

Curso: Salud Pública II
Docente: MG Nolasco Avelino Tolomeo
Alumna: Ramírez Augusto Angie
Ciclo:V

Tingo María
2023
 Introducción
Jean piaget fue un biólogo y epistemólogo de origen suizo cuyas investigación
sigue siendo una fuente de consulta para todos los docentes sus estudios
están inspirados por su trabajo en el laboratorio psicológico de binet fijándose
principalmente en las respuestas incorrectas que daban los niños en una área
psicológica de evaluación tiene teorías de fases que están divididas con el
desarrollo cognitivo en cuatro grandes fases en la cual cada pensamiento del
niño es distinto a los demás el desarrollo cognitivo consiste en los cambios y
hechos y sucesos que tiene cada habilidad que transforma el conocimiento de
cada niño
 JEAN PIAGET
DEFINICIÓN DE CONCEPTOS BÁSICOS DE LAS TEORÍAS DE
PIAGET:

Triglia, A . (1)ESTRUCTURA: en la razón de reaccionar qué será después

de un sujeto o conocimiento adquirido por ciertos elementos extraños.
Guadalupe del R. (2)ORGANIZACIÓN: las atribuciones a quieren una
inteligente ciencia por cada etapa diferenciando el conocimiento y las
conductas que adquieren en diferentes superficies
La adaptación y organización son funciones.
Jean W. (3)ASIMILACIÓN: la hipótesis ha referido que el organismo se
enfrenta a una estimulación del órgano que termina di una forma actual.
Rivadeneira. (4)ACOMODACIÓN: la reacción implica restablecer dicha
organización. En el cual se presentan condiciones externas que ajustan al
sujeto
Pierre M. (5)EQUILIBRIO: El Instituto es el sujeto en el cual son denominados
ladrillos que es una construcción de dicho sistema .

ETAPAS DEL DESARROLLO COGNITIVO SEGÚN JEAN

Apud López. (6) ya empieza establece cuatro etapas o períodos sin su motor
qué son periodo pre operacional periodo de las operaciones concretas y
periodo de las operaciones formales.
a) Etapa sensoria motora.- Fabiola R (7)
Es la etapa de cero a 2 años el juegos es caracterizado por funciones
o acciones los niños realizan juegos sobre su cuerpo u objetos
b) Etapa pre operacional.- Araya, V (8)
es de 2 a 6 años esto se caracteriza por un juegos simbólico de
aprendizaje de lenguas que está presente en un concepto irreversible
c) Etapa de las operaciones concretas.- Héctor B (9)
esto es de 7 a 12 años en esto el niño o la niña puede utilizar
operaciones lógicas para resolver problemas
D. Etapa de las operaciones formales.- Claudia L (10)
Esto es a partir de los 12 años el niño adquiere una capacidad de
funciones cognitivas abstractas él puede por sí solo resolver problemas
con considerando diversos variables y problemas para él.
Conclusión:
La teoría de Piaget nos da una visión compleja y sistemática de las
etapas del desarrollo intelectual. Cada una de estas etapas corresponde
a un momento de equilibrio de desarrollo caracterizado por
infraestructuras significativamente diferentes. Este concepto requiere
alta estabilidad y baja variabilidad en el comportamiento de cada uno de
ellos. (Cortesía, 2016).
Referencia :
1. Triglia, Adrián. Desarrollo cognitivo.[Internet] 2021[consultado el 9 de
julio del 2023]: 4-9: disponible en:
https://psicologiaymente.com/ -cognitivo-jean-piaget
2. Pedro J. Jean Piaget .[Internet] 2022[consultado el 9 de julio del 2023]:
2-3: disponible en:
https://dominiodelas.php/es/article/view/298

3. Jean William Fritz Piaget. Piaget.[Internet] 2023[consultado el 9 de julio

del 2023]: 2-3: disponible en:
https://www.researchgate. -Valdes-Velazquez/ t.pdf

4. Pierre Mounoud,.[Internet] 2012[consultado el 9 de julio del 2023]: 2-3:

disponible en:
https://publicaciones.unirioja.es/ojs/index.php/contextos/article/view/486

5. Pedro J. Saldarriaga contemporánea.[Internet] 2012[consultado el 9 de

julio del 2023]:
https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=5802932
6. Zaira Ramírez. eligencias Piaget. [Internet] 2012[consultado el 9 de julio
del 2023]:  
https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=6538370

7. Fabiola CONSTRUCTIVISMO. [Internet] 2012[consultado el 9 de julio del

2023]: 47-52:disponible en:
https://www.feandalucia.ccoo.es/docu/p5sd4981.pdf

8. Araya, PERSPECTIVAS. [Internet] 2012[consultado el 9 de julio del

2023]: 47-52:
https://www.redalyc.org/pdf/761/76111485004.pdf

9. tte, Héctor Blas-constructivismo en el estudio del comportamiento.

[Internet] 2012[consultado el 9 de julio del 2023]: 47-52:disponible en:
https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=8809688
10. Claudia Lucía Ordóñez, Pensar pedagógicamente desde el. [Internet]
2012[consultado el 9 de julio del 2023]: 47-52:disponible en:
http://.php?pid=S0123-885X2004000300001&script=sci_arttext