Semana 15: Tarea académica 02: Avance científico en el desarrollo cognitivo moderno

sobre los aportes de Piaget y Vygotsky

Kevin Cesar Ramírez Zarate

Universidad Tecnológica del Perú

Introducción a la psicología

Licenciada, Iris Correa

Julio 03, 2023

Introducción

El presente ensayo, tiene como objetivo presentar las ideas centrales de los enfoques teóricos
propuestos por Lev Vygotsky y Jean Piaget. Ambos teóricos coinciden en algunos términos y en
ellos nos vamos a centrar en las siguientes ideas que se van a exponer. A decir de Jean William
Fritz Piaget (Ginebra, Suiza 1980) su teoría describe cuales son los cambios cognitivos en el
pensamiento lógico de los niños y adolescentes, proponiendo que los niños pasan por 4 etapas
basadas en la maduración, experiencia y también integran el conocimiento y la información
nueva del conocimiento preexistente. A si mismo Lev Semionovich Vygotsky (Moscú, Unión
Soviética 1934) y su teoría del desarrollo cognitivo, mejor conocido como teoría sociocultural, se
centra en el papel de la cultura y las interacciones sociales, afirmando que el habla es una
herramienta psicológica en el desarrollo del pensamiento del niño, proceso que se torna más
complejo a medida que los niños crecen y desarrollan. Por esta razón su habla básica se vuelve
más compleja.

Jean Piaget establece que los niños son aprendices activos que contruyen sus
conocimientos a partir de la interacción con sus entornos más próximos. A través de esta
interacción se fortalecen los procesos de asimilación y acomodación, teniendo como resultado el
equilibrio en sus aprendizajes. Así mismo pueden mejorar sus competencias, habilidades y pasar
con eficiencias sus etapas del desarrollo. Por su parte Lev Vygotsky plantea algunos principios
donde establece que los primeros años de vida son críticos para el desarrollo, ya que el
pensamiento y el lenguaje se tornan cada vez más complejos y hacen al niño cada vez más
independiente. Entonces tales actividades mentales cada vez más complejas comienzan con
actividades sociales básicas, esto implica que los niños realicen tareas más difíciles, pero siempre
con la ayuda de un modelo guía.

Frente a lo expuesto nos preguntamos lo siguiente: ¿Qué avances científicos se han

dado hasta la fecha tomando en cuenta los enfoques propuestos por Jean Piaget y lev Vygotsky?

Desarrollo

Los respectivos representantes teóricos como Jean Piaget y lev Vygotsky presentan un enfoque
constructivista, porque buscan analizar la generación del conocimiento basados en las
experiencias previas. Además, que conceden de gran importancia el ambiente como factor
potenciador del desarrollo en los niños. Ambos autores establecen que el ambiente tanto físico
como social son de gran importancia para el desarrollo infantil, puesto que ayudan en el
aprendizaje activo y la ampliación de conocimientos, siendo no así el infante un simple receptor.

Piaget y Vygotsky también consideran que hay una disminución en el estado del
desarrollo alcanzada a cierta edad, siendo los primeros años de vida esenciales para la
adquisición de aprendizajes.

Ambos teóricos establecen que el aprendizaje se da por un conflicto con el medio ambiente, es
decir cuando un niño no puede resolver un problema con sus conocimientos previos, se valdrá de
nuevas maneras para lograrlo, sea por exploración o con ayuda de alguien.

Conclusiones

Para ambos autores podemos deducir que, además en cuanto a gracias a la teoría en general,
dichos autores presentan un enfoque constructivista y sostiene que el conocimiento se inicia
desde temprana edad, añadiendo los ideales que la interacción con el medio lo fortalece el
desarrollo. Por otro lado, los teóricos informan de la importancia de la cultura y el lenguaje como
una gran influencia del crecimiento, desarrollo y madurez.

Las ideas de ambos teóricos, son utilizadas para explicar y evaluar un sin número de
casos infantiles. Por esta razón, podemos considerar que ambas teorías influyen en los esquemas
internos personales, mentales y en el andamiaje personal.

En cuanto nuestra sociedad tiene diversas variaciones referentes a su interacción

social, ambas teorías ayudan a medir los desequilibrios dando origen a dos funciones básicas,
que es la organización y la adaptación.
Referencias

Rodríguez, N. (2019). PIAGET Vs VYGOTSKY: Diferencias y Similitudes entre sus Teorías.

Peiró, R. (2021, enero 7). Teoría de Piaget.

Mora, C. (2017). Piaget vs Vygotsky: Semejanzas y diferencias 3º edición.