Periodo 3 Grados Sextos, Séptimos

Religión
GUÍA DIDÁCTICA POR EMERGENCIA

In stitución Educativa
Eduardo Santos
“Educamos con amor”

Nombre: Grado:

Nombre del Docente:

Fecha de ejecución:

Intensidad Horaria: 1 hora semanal

Tiempo estipulado: 1 de Septiembre al 27 de Noviembre

Competencia y aprendizajes esperados

● Reconoce características fundamentales del matrimonio y las compara con

otras formas de iniciar familia
● Explica porque todas las personas tenemos roles sociales que cumplir y que
nos brindan pertenencia a diferentes grupos o familias
● Explica las diferentes alternativas que tiene el ser humano las cuales
influencian su comportamiento en la sociedad.
● Identifica las actitudes y compromisos que se debe tener el ser humano en la
sociedad actual para ser en ella un miembro activo o pasivo
.
Metodología

El estudiante deberá realizar la siguiente lectura con el fin de dar respuesta al taller
que se presentará una vez terminada la lectura, también el estudiante podrá hacer
uso del material de apoyo con el fin de complementar la lectura y tratar de
solucionar dudas que allí resulten, así mismo y si es pertinente el estudiante deberá
realizar una búsqueda de conceptos y dudas que resulten en el proceso.

Este trabajo no necesita apoyo del internet para lograr solucionarlo, asimismo es
necesario solo tener a la mano la guía y el diccionario.
 ACTIVIDAD 1

GHANDI EL DEL ALMA GRANDE

El nombre verdadero de Gandhi es Mohandas Karamchand Gandhi, pero todo el

mundo le conocía por “mahatma” que significa en sánscrito “alma grande”, apodo
que ya dice gran cosa de él. Nació en la India en 1869 y murió en 1948. Gandhi
llevó a su país, la India a lograr la independencia de Gran Bretaña mediante una
revolución pacífica. Fue líder del movimiento de resistencia no violenta al régimen
colonial británico. Mohandas Karamchand Gandhi nació el 2 de Octubre de 1869 en
Porbandar, India. Se convirtió en uno de los más respetados líderes espirituales y
políticos del siglo XX.

Gandhi ayudó a la liberación del pueblo hindú del gobierno colonial inglés a través
de la resistencia pacífica, y es por ello honrado por su gente como el Padre de la
Nación India. Gandhi estudió leyes en Londres y volvió a la India en 1891 para
ejercer su profesión. En 1893 aceptó un contrato de un año para trabajar como
abogado en Sudáfrica. En esa época, Sudáfrica estaba controlado por los
británicos.

Cuando intentó reclamar sus derechos como ciudadano inglés fue atropellado, y
pronto vio que todos los indios sufrían idéntico tratamiento. Gandhi se quedó en
Sudáfrica 21 años luchando por los derechos del pueblo hindú. Desarrolló un
método de acción social directa basado en el principio del coraje, la no-violencia y
la verdad llamado Satyagraha. Creía que el modo en que la gente se comporta vale
más que lo que consiguen. Satyagraha promovía la no-violencia y la desobediencia
civil como los métodos más apropiados para alcanzar objetivos políticos y sociales.
En 1915 Gandhi retornó a la India y se convirtió el líder del movimiento nacionalista
indio. Utilizando los postulados de la Satyagraha dirigió la campaña por la
independencia india de Gran Bretaña. Gandhi fue arrestado muchas veces por los
británicos debido a sus actividades en Sudáfrica y la India. Creía que era honorable
ir a la cárcel por una causa justa. En conjunto pasó siete años en prisión debido a
sus actividades políticas. Más de una vez Gandhi recurrió al ayuno para
impresionar a la gente sobre la necesidad de ser no-violento.

India alcanzó la independencia en 1947, y se separó en dos países, India y

Pakistán, tras lo cual comenzaron los enfrentamientos entre hindúes y
musulmanes. Gandhi había abogado por una India unida, donde los hindúes y los
musulmanes pudieran vivir en paz.

Un 13 de Enero de 1948, a la edad de 78 años, comenzó un ayuno con el propósito

de detener el derramamiento de sangre. Tras 5 días, los líderes de ambas
facciones se comprometieron a detener la lucha y Gandhi abandonó el ayuno. Doce
días más tarde fue asesinado por un fanático hindú que se oponía a su programa
de tolerancia hacia todos los credos y religiones. Gandhi llevó una vida de lo más
humilde: no aceptó ninguna posesión terrenal, vestía como las clases más bajas y
su alimentación se basaba en vegetales, zumos de fruta y leche de cabra.
http://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/gallery/Recursos%20Infinity/tematicas/diapaz/
g andhi.pdf

PROBLEMA: ¿Cuál es mi papel como ser humano en una

sociedad consumista y materialista?

1. Después de leer la crónica de “Ghandi el del Alma Grande”

resuelve:

a. Colorea la imagen de Ghandi o Dibujala, la que se encuentra al inicio de la

actividad
b. Busca el significado de 15 palabras en el texto con ayuda del diccionario.

*
*

c. Realiza una historieta con seis viñetas, con buenos dibujos y colores, sobre
los hechos más importantes sobre Ghandi, expuestos en la lectura.
 d. ¿Por qué consideran a Ghandi un defensor de derechos humanos de los
indios y musulmanes?

e. Reflexiona sobre la siguiente frase de Ghandi: “Lo que se obtiene con

violencia, solo se puede mantener con violencia”, menciona 3 ejemplos como se
refleja esta frase en tu vida diaria.

f. Menciona 3 acciones que ayuden a fortalecer la paz en mi entorno.

*

g. Menciona tres actos violentos que realiza el hombre contra la naturaleza

como creación de Dios y 3 acciones para proteger y conservar el medio
ambiente.
*

h. Resuelve la pregunta problema con tu familia y coloca la respuesta de 2

familiares y la tuya. ¿Cuál es mi papel como ser humano en una sociedad
consumista y materialista?

ACTIVIDAD 2
CAMILO TORRES RESTREPO
1929-1966
 Hola soy camilo torres, desde
niño he sido generoso y
comprometido con los pobres
y la justicia

Coherente con el amor, organice

grupos y movimientos para
mejorar la realidad de
Colombia y el mundo

MENSAJE A LAS MUJERES

Frente Unido N0 8, Octubre 14 de 1965

La mujer colombiana como la mujer de todo país subdesarrollado, ha estado

siempre en condiciones de inferioridad respecto del hombre y de la sociedad. Estas
condiciones varían de acuerdo con el nivel de vida de las personas. Dentro de la
clase popular la mujer tiene muchos deberes de tipo material y casi ningún derecho
espiritual. El más alto grado de analfabetismo lo tienen las mujeres de la clase
popular. Tienen que trabajar duramente en las ocultas, pero en ocasiones muy
duras labores del hogar y de las industrias menores (huertas, cerdos, gallinas,
perros, etc.) sin consideración a las incomodidades y responsabilidades de la
maternidad. La mujer de la clase obrera no goza de ninguna protección social y
mucho menos legal. Cuando, en un país como el nuestro, el hombre acosado por la
miseria, la desocupación y enfrentado a las responsabilidades agobiantes de una
familia numerosa, refugiándose en ocasiones falsamente en los vicios abandona el
hogar, la mujer tiene que afrontar todas las cargas de este.
Cuantas casas obreras se encuentran, durante las horas de trabajo, cerradas con
un candado por fuera, llenas de niños semidesnudos y semi-hambrientos que
esperan que su madre llegue del trabajo para recibir algo de comer. La mujer de
clase media también es explotada por los patronos. Es posible que, dentro de esa
clase, las relaciones con los maridos sean más igualitarias. Sin embargo, estas
familias no podrían subsistir sin el trabajo de la mujer y sabemos que la mujer
trabajadora, la oficinista, la empleada, sufre explotaciones y presiones de toda
clase por parte del patrón. La mujer de la clase alta tiene que disimular con
ociosidad, en juegos de naipes y reuniones sociales, la falta de oportunidades
intelectuales y profesionales que existe en nuestra sociedad. En esta, la fidelidad
conyugal 78 no se exige sino a la mujer, la censura no viene sino sobre ella en el
caso de que cometa algún error en esta materia. Aunque la ley consagre la
igualdad de derechos y deberes en la realidad esta igualdad no existe. En la
política, los hombres de la clase popular han sido hasta ahora conducidos según el
capricho de la oligarquía. La abstención ha sido el primer grito de rebeldía de toda
una clase que no confía en las patrañas de la clase dirigente. Ya existen otros
síntomas de unificación y de organización de los descontentos. Sin embargo, la
oligarquía, como un pulpo, comienza a extender sus tentáculos hacia las mujeres
colombianas. Los hombres de esta clase les han dado el derecho de votar para
continuar usándolas como instrumento.

Con todo, la mujer colombiana tiene valores de persona humana y no es

simplemente un instrumento. La mujer colombiana tiene la conciencia de ser
explotada no solamente por la sociedad, como la mayoría de las colombianas, sino
también por el hombre. La mujer colombiana tiene disciplina de lucha, ha mostrado
generosidad en su entrega a los demás, tiene más resistencia para el dolor físico.
La mujer colombiana, como toda mujer, tiene más sentimiento, más sensibilidad,
más intuición. Todas estas cualidades, en una primera etapa, deben ser exaltadas y
puestas al servicio, no de las oligarquías ni de los hombres como tales, sino de un
ideal revolucionario convertido en el ideal de la mujer. Por el contrario, la mujer ha
visto con más intuición quizás como los hombres han sido engañados con las
papeletas electorales y las luchas partidistas. La mujer colombiana todavía no está
infectada con una egoísta tentación de poder. Los oligarcas la quieren infectar pero
no saben que si los colombianos tienen "malicia indígena", las mujeres la tienen
mucha más. Ellas saben muy bien que el voto es la nueva forma de explotación que
la oligarquía ha ideado y por esa sale a las plazas vibrando por ideales más altos y
más patrióticos, la mujer colombiana se alista para la revolución. Ella ha sido y será
el apoyo del hombre revolucionario.

Ella tiene que ser el corazón de la revolución. Si cada hombre revolucionario cuenta
en su hogar con una mujer que sabe respaldarlo, comprenderlo, y ayudarlo,
tendremos muchos más hombres que se decidan a la lucha. Después de realizada
la revolución, la mujer sabrá que la igualdad de derechos y de deberes no
permanecerá solamente como letra muerta en el papel sino que será una realidad
que ella misma como fuerza popular y revolucionaria podrá garantizar. Los
problemas del divorcio y del control de la natalidad que la mujer colombiana cree
poder resolver dentro de un sistema conformista y de opresión no podrán ser
resueltos sino dentro de un régimen que respete la conciencia de las personas y los
derechos individuales familiares y sociales. No podrán ser resueltos sino cuando
haya un Estado que tenga verdadera autonomía y a la vez respeto en relación a la
jerarquía eclesiástica. La mujer colombiana tiene la suficiente generosidad como
para encuadrar sus problemas personales dentro de un ideal más amplio en donde
estos serán resueltos sin descuidar las demás necesidades de sus semejantes. 79
Este ideal no podrá ser sino en la realización de una auténtica revolución
colombiana

2. Después de leer la historieta y el mensaje a las mujeres

resuelve:

a. Colorea o dibuja la historieta

b. Realiza un dibujo con colores que represente la lectura “El mensaje a las
mujeres” por camilo torres

c. Busca 17 palabras desconocidas entre la lectura y la historieta

*

d. Realiza una sopa de letras con las palabras desconocidas anteriormente

e. Consulta con tu mamá y de acuerdo con el texto ¿cuál es la relación del
texto con la mujer actual?

f. Entre estas dos frases con cual se siente identificado, explica tu respuesta

“Perdonar es el valor de los “solo mediante la revolución

valientes. Solamente aquel que es puede realizarse el amor al
bastante fuerte para perdonar una prójimo”
ofensa, sabe amar." Camilo torres Restrepo
Ghandi

g. Realiza un Acróstico con la palabra mujer.

M
 U

h. ¿Cuál es tu opinión sobre la lucha del Padre Camilo Torres Restrepo?

ACTIVIDAD 3
ROLES FAMILIARES

¿Qué son los roles familiares?1

Los roles familiares es el papel que cumplimos dentro del grupo familiar, ser mamá
o hijo, ser abuela consentidora o la tía que pone los límites. El rol está más
inclinado a las funciones que cumplamos dentro del grupo familiar más allá del
género. Por ejemplo, no por ser mujer debo cumplir el rol de madre contenedora
emocionalmente, porque esta función la puede cumplir papá sin ningún problema.

1
Tomado de: h ttps://www.somosmamas.com.ar/familia/roles-familiares/
¿Por qué son importantes los roles familiares?

Los roles familiares son fundamentales para la dinámica familiar porque ayudan
enormemente en la estructura y orden de la familia, saber qué debe hacer cada uno
de los miembros de la familia.
Cuando el niño sabe a quienes debería solicitar permiso para quedarse en casa de
un amigo le da seguridad y estabilidad, cuando nosotras queremos pedir consejo
sobre alguna situación del trabajo o cualquier otro aspecto de nuestra vida
sabemos que podemos recurrir a nuestra pareja, padres o hermanos y no a nuestro
hijo de 4 años.
Todo esto de saber a quién dirigirnos en situaciones específicas se debe a los roles
familiares bien establecidos.
Razones por las que hay que tener roles familiares bien definidos en casa
Sin duda, cuando hay roles familiares definidos en casa funcionamos mucho mejor
como equipo y esto es algo que se nota a distancia.
Los roles familiares dan seguridad y estabilidad a la familia
Veamos cuáles son las razones por las que es importante tener roles familiares
definidos y claros en casa:

-Mejor toma de decisiones en casa.

-Responsabilidades compartidas
-Vinculación positiva entre los miembros de la familia.
-Estabilidad a la familia
-Educación en valores de calidad para los niños recibida desde casa.
-Estructura familiar adecuada.
-Ambiente familiar saludable para todos los miembros.
-Seguridad y mejor autoestima
-Orden y respeto entre los miembros familiares
-Ayudan a la estabilidad emocional de los niños
 ¿Qué ocurre cuando el rol familiar no están tan bien
establecido?
Es importante que podamos saber qué ocurre cuando los roles
familiares no están definidos adecuadamente, porque impacta
tanto en el funcionamiento del grupo familiar como en cada uno
de los miembros de la familia.
Y es que, si lo niños no saben con exactitud a quienes deberían
solicitarles los permisos entonces ocurrirá la confusión o decidirán ellos solos, lo
cual no asegura que tomen las mejores decisiones. Si uno de los padres no asume
el rol parental sino de un hijo más, esto puede confundir enormemente al niño
porque habrá normas y formas de crianza distinta, sin contar que para el otro padre
se le suma un hijo más.
Cuando los roles familiares no están bien establecidos ocurren los conflictos y las
peleas
En la confusión de roles familiares, es muy frecuente encontrar familias donde
suele ocurrir el caso de una hija que se comporta como una madre, o un hijo al que
se le asigna el rol del padre. Muchas veces, esto ocurre cuando los padres no
cumplen sus roles o mantienen los roles de su infancia.

Tipos de roles familiares: ¿Cuáles son roles en la familia y su función?

Existen distintos tipos de roles familiares y que son necesarios de conocer para
saber en cuál de ellos nos podemos ubicar, porque nos ayudará en la toma de rol
decisiones efectiva y más beneficios que vimos anteriormente.
1. Rol conyugal
El rol conyugal es aquel que adoptan los padres como pareja. Este es uno de los
roles fundamentales, porque el vínculo amoroso entre la pareja debe ser lo
suficientemente estable para funcionar juntos en armonía.
Para lograr esta armonía es importante que ambos padres se tomen el espacio
para compartir como pareja, definir la educación de los hijos y la forma que quieren
darle a la familia. En el rol conyugal la función es el cuidado del otro, dar seguridad
emocional, la repartición de las tareas, así como las responsabilidades para la
manutención de la familia.
¿Cuándo se confunde el rol conyugal?
El caso más común es el «ahora eres el hombre de la casa», que se da ante la
ausencia del padre. En otras palabras, donde uno de los hijos suele ocupar el rol de
adulto brindando sea apoyo y seguridad emocional a la madre.
2. Rol parental
El rol parental es adoptado también por la pareja quienes representan la figura de
mamá y papá. Sin embargo, esto tiene poco que ver con el género por lo que el
padre puede representar la figura contenedora emocionalmente y mamá la
autoridad o viceversa. En las familias de madres o padres solteros solo hay una
figura que, con ambas facetas, la emocional y racional.
En el rol parental se ocupan del cuidado y la responsabilidad de los hijos.
¿Cuándo se pierde el rol fraternal?
Es frecuente, que ante un padre o madre irresponsable el rol parental lo termine
ocupando alguno de los hijos. En este caso, ocurre la inversión de papeles. La
madre se comporta como hija y la hija como madre.
Otras veces, en la confusión de roles más frecuentes es la abuela la que ocupa el
rol parental mientras que la hija y la nieta ocupan un rol de hermanas.
3. Rol filial
El rol filial se refiere al que cumple los hijos frente a los padres. La función principal
de los que cumplen el rol filial es ser hijos, aprender, hacer caso, educarse y ayudar
a la familia como hijos.
¿Cuándo se rompe el rol?
Muchas veces el rol filial se rompe, por ejemplo, cuando los padres no saben poner
límites a sus hijos, o cuando uno de los hijos no hace caso y es otro de los
hermanos que debe comportarse como padre poniéndole los límites a su hermano.
4. Rol fraternal
El rol fraternal puede ser el más divertido y maravilloso porque es el que asumen
los hermanos, el de igual. Es decir, el mismo hijo, pero ahora frente a los hermanos
quedando como pares. La complicidad, diversión, discusiones porque usó la ropa
del otro, el apoyo incondicional y las travesuras son funciones del rol fraternal.
El rol fraternal se da entre hermanos ayudando a crear complicidad y apoyo mutuo.
A diferencia del filial, es un rol de iguales.
¿Cuándo se rompe el rol fraternal?
Muchas veces ocurre que el rol fraternal cuando entre hermanos ocupan una gran
diferencia de edad o cuando uno de ellos debe comportarse como el padre del otro.
Es frecuente, que ante un padre o madre irresponsable el rol parental lo termine
ocupando alguno de los hijos. En este caso, ocurre la inversión de papeles. La
madre se comporta como hija y la hija como madre.
Otras veces, en la confusión de roles más frecuentes es la abuela la que ocupa el
rol parental mientras que la hija y la nieta ocupan un rol de hermanas.
Los roles familiares son esenciales para la dinámica familiar
Los roles familiares son esenciales para la dinámica familiar porque nos ayuda con
la estructura, toma de decisiones y saber a quién nos podemos dirigir en
situaciones puntuales. Además, conocer qué rol tenemos dentro del grupo familiar y
saber que no solo podemos tener un rol sino dos, como tener rol conyugal y rol
parental o tener rol filial y rol fraternal. Ten en cuenta que cuando el rol familiar no
está bien definidos puede ser confuso para todos los miembros de la familia y
desencadenar discusiones innecesarias.

RESUELVE

De acuerdo con lo anterior, desarrolla los siguientes puntos:

a. ¿Qué importancia tienen los roles familiares? Explicar.

b. ¿Estás de acuerdo con la distribución de roles que se brinda en el texto?

Explicar.

c. ¿Cuáles crees son los roles que más se rompen en nuestro contexto?
Explicar.

d. ¿Qué beneficios conlleva que en una familia se tengan claros los roles?
 e. ¿Qué rol cumples en tu familia? Explicar…

f. Realiza un acróstico con la palabra familia:

F
A
M
I
L
I
A

g. Realiza una representación gráfica (afiche, grafiti, dibujo, entre otros) sobre
tu familia u otra familia con sus respectivos roles:
h. Realiza una sopa de letras con 15 palabras de las lecturas.

i. Que roles se cumplen en tu familia, explica ¿cómo se cumplen? ¿y explica

también los que no se cumplen y por qué?
j. En el siguiente cuadro escribe un cuento sobre como suenas
tener una familia en tu futuro.
 EL HOMBRE Y LOS VALORES DEL TRABAJO EN GRUPO

El ser humano es social por naturaleza, es por esto que tiene la

tendencia a organizarse, cooperar y buscar alianzas con sus
semejantes para el beneficio común.

Al revisar la historia de la humanidad se puede observar que los

pueblos antiguos trabajaron en organizaciones formales, como los antiguos
ejércitos romano y egipcio, la Iglesia Católica Romana, y ya se pensaba en cómo
lograr mayor eficiencia y eficacia en las organizaciones mucho tiempo antes que
apareciera la palabra “administración”, desde ya se buscaba la mejor forma de
aprovechar los recursos disponibles para conseguir mejores resultados.
Así surgió el concepto de organización, una organización es un sistema social
diseñado para lograr metas y objetivos específicos por medio de recursos
humanos y de otros tipos.

Perteneciendo a distintos (familia, barrio, pueblo, nación) adquirimos una identidad

social y personal, las dos se adquieren por y con los demás a través de un
proceso de socialización por el que adoptamos los valores, usos y costumbres de
la sociedad a la que pertenecemos. Aunque este proceso se prolonga durante
toda la vida podemos distinguir dos etapas: Socialización primaria: Se desarrolla
en el seno de la familia y en sociedades modernas, la televisión. Por ejemplo en la
interiorización de normas existe una progresión que puede empezar con: “Mamá
se enoja conmigo cada vez que no le presto mis juguetes a mi hermano”.
Socialización secundaria: Proceso por el que se interiorizan mundos
institucionales a través de reflexión e interiorización. La interacción social tiene
una carga menos afectiva. Puede aparecer crisis de crecimiento, se reconoce que
el mundo de los padres no es el único
ACTIVIDAD 1:
a. ¿Por qué el ser humano tiene la necesidad de organizarse y vivir en
comunidad o sociedad?

b. ¿Qué es una organización?

c. Defina en que consiste la socialización primaria

d. Escriba tres ejemplos de socialización secundaria

––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
ACTIVIDAD 2:
1. ¿Qué retos representa el hecho de pertenecer a un grupo y/o
comunidad?

2. De la siguiente lista de afirmaciones sobre lo que debe hacer un

líder, señala las que le son propias:
AFIRMACION S N
I O
Hacer promesas y ofrecer imposibles
Llamar la atención delante de todos
Ser tolerante y paciente
Confiar en el grupo para que encuentren soluciones por si
mismos
Tener habilidad y destreza para dirigir el grupo
Ser recursivo en el manejo de conflictos
Creerse el mejor
Pensar que siempre tiene la razón
Imponer frecuentemente su forma de pensar
Crear una ambiente de armonía y tolerancia
Ser la persona con la que se puede contar siempre
Promover acciones a favor de la comunidad y del grupo
ACTIVIDAD 3: Busque en la siguiente sopa de letras las palabras
relacionadas con la religión y busque en el diccionario lo que
significa cada una:

P O L I T E I S M O W N
M O N O T E I S T A I O

R E L I G I O N M A I I
L F R M D T E D I O D C
A L E O I J S G S A O I
H I E R O F A N T A L T
N D R A S M G O E C A S
L I S L B E R T R T T R
C U L T O L A O I I R E
S Q U I E R D O O T I P
 N O I C A R O M U U A U
C H A M A N C H O D O S

RITOS, RELIGION, SUPERSTICIÓN, ACTITUD, ORACIÓN, CULTO,

MISTERIO, SAGRADO, MORAL, MAGIA: IDOLATRIA, IDOLATRAR, CHAMÁN o
SHAMÁN, POLITEISMO MONOTEISTA

EL SENTIDO DE PERTENCIA EN SOCIEDAD

El sentido de pertenencia es sentirse parte de un grupo, una sociedad o de una
institución, esto tiene su origen en la familia ya que es el primer grupo al que
pertenecemos.

Al serle fiel al grupo y siguiendo sus normas se da una identidad y una

seguridad, mientras más segura se sienta la persona, más elevado será su
sentimiento comunitario y estará más dispuesta a seguir normas de convivencia.

El sentido de pertenencia es importante en nuestras vidas porque nos lleva a

creer, cuidar y defender las cosas que nos pertenecen.
Por ejemplo: Si miramos nuestro entorno, y vemos que está en buen estado,
eso nos invita a cuidarlo y mantenerlo. Esto hace que los lugares y las
herramientas que usamos estén en condiciones óptimas, así se nos facilita las
tareas y nos hace más fácil cumplir con nuestras metas.

Hay un dicho que dice:

"Nadie ama a su patria por ser la más grande, la más rica o la más avanzada,
sino porque es la suya"

Algunas de las normas que una persona debe seguir cuando pertenece a un
grupo son:
*Participar activamente en los procesos de su institución o grupo
*Asumir con responsabilidad los compromisos que adquiere al ingresar.
*Respetar a todos los miembros de su institución o grupo
*Respetar filosofía, políticas y normas de la Institución
*Respetar los símbolos de la Institución: bandera, escudo, uniforme.
*Actuar teniendo en cuenta las normas que contribuyen a su institución·
*Querer, valorar y reconocer la importancia de la institución en la sociedad.
*No afectar a la institución

ACTIVIDAD 4

1. con base a la información anterior, responde en tu cuaderno de apuntes o en

hojas de bloc.

a. Cuáles son las cualidades de una persona para pertenecerá un grupo

b. Cuáles son las cosas que considero me pertenecen:
c. que significa tener sentido pertenencia
d. Cuando demuestro que tengo sentido de pertenencia en mi familia, en el
colegio, en mi barrio y en la ciudad

2. Explica la frase:

"Nadie ama a su patria por ser la más grande, la más rica o la más avanzada,
sino porque es la suya".