1.

explica por que la importancia de lo que necesitamos es

variable.
-es importante y variable por los diferentes tipos de
necesidades y prioridades que tiene cada uno.

2. ¿Qué sucede cuando a una persona no se le da el trato

que merece?
-No se respeta su dignidad humana.

3. ¿Qué es la dignidad humana? Da un ejemplo.

- Asociación sin fronteras señala que centroamericanos que
llegan a sitios de detención reciben maltrato, son
hacinados y víctimas de abuso físico.
4. ¿Qué es la empatía? ¿Por qué es importante?
-es una capacidad para ponerse en el lugar de alguien y
compartir sus sentimientos; es necesaria para considerar a los
demás tan valiosos como nosotros mismos.

5. Llena el cuadro:
Pregunta. Respuesta. represéntala con una
imagen.
¿Qué son los Son principios que la
humanidad que ha
derechos
construido, a lo largo
humanos? de su historia como
resultado a una idea
de justicia en la
convivencia.
¿Cuáles son sus Son considerados
universales,
características?
inalienables e
imprescriptibles.

¿Quiénes los La misma comunidad:

(personas que no
violan?
respetan las leyes y
los derechos de los
demás)

¿Cómo los No respetando los

derechos de los
pueden violar? demás esto puede
suceder en: (huelgas
, peleas, en
decisiones de
gobierno etc.)
¿Quiénes los La declaración
universal de los
protegen?
derechos humanos ,
las leyes nacionales e
internacionales y las
autoridades publicas.

Menciona un Derecho a la
educación: nos
derecho humano
permite adquirir
y en q consiste: conocimientos y
alcanzar así una vida
social plena; es vital
para el desarrollo
económico social y
cultural.

6. ¿Qué es la declaración universal de los derechos

humanos?, ¿para qué sirve?
-se han elaborado documentos que los establecen, como la
declaración universal de los derechos humanos, así como
leyes nacionales e internacionales que obligan a su
cumplimiento mediante la autoridad e instituciones que
promueven acciones para su ejercicio.

7. Lee la reseña del libro Oliver Twist y responde las

preguntas.
Oliver Twist, obra del inglés Charles Dickens, escrita
entre 1837 y 1839, relata las vivencias de este chico
huérfano, que escapa del orfanato, donde junto con
otros niños, sufría hambre y era forzado a trabajar
como aprendiz… Así, el chico huye a la ciudad de
Londres
en busca de una mejor vida, pero se enfrenta con una
realidad oscura y poco humanitaria,
contraria a las historias que había escuchado de la gran
ciudad. Solo, en las calles de
Londres, es invitado por el Sr. Dawkins a alojarse en un
sitio y termina “trabajando” para
el viejo Faing, quien dirige e instruye una pandilla de
ladrones. En la búsqueda de una
mejor vida, Oliver sorteará situaciones de pobreza,
suciedad, delincuencia, migración y despotismo, en
un vaivén de aventuras y peligros. La novela juvenil
Oliver Twist fue la primera en que el protagonista es
un niño. Es una
destacada pieza literaria por su intención de
denuncia de los males sociales y la hipocresía de la
población inglesa de su época, bien descrita
mediante una narrativa llena de humor y sarcasmo. Si
tienes oportunidad, lee esta novela.

- ¿Consideras que las condiciones de Oliver

violan sus derechos humanos?, ¿Por qué?
-sí, porque básicamente no se están cumpliendo sus
derechos.

-en caso afirmativo, ¿Cuáles son los derechos que se

quebrantan?
como el no poder tener una buena educación, no se está
respetando su derecho a tener una vestimenta correcta vive en una
sociedad de peligro y lo llegan a rechazar.

Si pudieras conversar con Oliver, ¿qué le recomendarías?

-básicamente le recomendaría que el mismo se de a respetar y que
el mismo razone cuales son sus prioridades y acudir a un centro de
capacitación a denunciar y contarles su situación a personas
capacitadas.

¿Conoces a alguien que vivía una situación semejante a la

de Oliver?
-NO
8. Lee la siguiente situación:
A Luisa le gusta la música de su región desde que era
pequeña. Aprendió a tocar el clarinete con su papá que
es músico en la banda de su pueblo. Al oír en el radio
melodías en las que también se usa el clarinete,
comenzó a interpretar piezas musicales que escuchan
otros adolescentes de su comunidad. Luisa se ha
integrado a un grupo de jóvenes que toca rock y otros
ritmos populares, juntos amenizan algunas tardeadas y
fiestas de su región.
Varias personas de su comunidad la han criticado
duramente por tocar música diferente a la que
comúnmente interpreta la banda de su pueblo. Una
tarde su padre llegó con el rostro serio a su casa y le
 informó que, por un acuerdo de los músicos de la
banda, no podrá tocar más en ella.

-¿Qué derecho pone en práctica Luisa al tocar música

de diferentes tipos?
a) Igualdad b) Justicia c) Respeto d) Libertad

¿Qué debe aprender Luisa de las consecuencias de su

decisión de incorporarse al grupo de rock?
a) Al incorporarse al grupo de rock, debió considerar que existen
otras perspectivas en su comunidad sobre la música que debe
tocarse.
b) Al haber aprendido a tocar con su padre y la banda de su
pueblo, solo debe interpretar la música que toca la banda.
c) A los jóvenes que les gusta un tipo de música distinta a la
tradicional se les debe mostrar que están equivocados.

d) A las personas que decidieron que Luisa saliera de la

banda se les olvida que a los jóvenes no les gusta la misma
música que a ellos.

La decisión de que Luisa saliera de la banda de su pueblo

expresa:
a) Un castigo ejemplar c) Una decisión arbitraria
b) Un conflicto de valores d) Un malentendido
Si estuvieras en la misma situación de Luisa, ¿Qué harías
tú?, ¿Por qué?
-no me dejaría porque yo no estaría de acuerdo con que me
sacaran de la banda ya que es un tipo de música q a mí me gusta y
no porque a ellos no les guste voy a dejar de tocar algo que a mi
me gusta, solo para complacer sus gustos e ideas.
Reaccionaria a si porque si queremos construir una sociedad con
derechos habría q empezar desde lo mínimo para así poder llegar a
un acuerdo que sea justo e igualitario.

9. ¿Qué se requiere para tomar decisiones con

libertad?
-se requiere que escojas entre distintas opciones, a fin de valorar
sus ventajas y desventajas para tu bienestar y el de los demás.

10. ¿Por qué es importante aprender a dialogar con

otras perspectivas? -porque incorporamos las
perspectivas de otras personas a las cuales recurrimos
para construir la nuestra .
11. ¿Qué criterios son importantes para elegir
responsablemente entre varias opciones?
-cuando tomemos una decisión acudimos a un conjunto de
criterios que integramos a nuestra manera de ver, pensar y
vivir el mundo que nos rodea y todo lo que ocurre en él.
12. ¿Qué requieres para tomar decisiones con
autonomía?
-Distinguir tu perspectiva de la de los demás. para ello es
importante el dialogo entre puntos de vista.
 -Definir si estás de acuerdo con la perspectiva de otras
personas que son importantes para ti. Debes considerar sus
efectos en los derechos y el bienestar tuyos y de otras
personas.
-Decidir con autonomía, aunque otras personas, importantes
para ti, piensen de manera distinta. Aquí entra el juego la
asertividad.

13. ¿Qué es la asertividad?, Da un ejemplo.

-es la capacidad para expresar una opinión de una manera
firme y respetuosa.
-En lo que va del curso escolar, Brenda ha tenido dificultad
para hacer amigos. Esta situación le pone triste porque
quisiera compartir sus gustos y preocupaciones. Laura, su
vecina, tiene un gran grupo de amigos y Brenda ha intentado
acercarse a ella sin lograrlo. Un día, para sorpresa de Brenda,
Laura le cuenta que le ha ido mal en Matemáticas y le pide su
ayuda para estudiar. Brenda se entusiasta porque así hará
amistad con ella. Laura le pide las tareas resueltas y que se
siente cerca de ella en los exámenes para que pueda ver sus
respuestas.
Brenda esta desconcertada, pues considera que su intención
de hacerse amiga de Laura noes lo que estaba pensando.
también piensa que Laura no le ha pedido ayuda para
estudiar. Brenda reflexiona lo que debe responder a la
solicitud de Laura.

14. En la perspectiva de lo masculino y lo femenino,

¿Qué es el sexo?
-Son las características con que cada persona nace: Un rasgo
biológico que diferencia a hombres y mujeres.
15. ¿Qué es el género?
-es cultural y corresponde al género, que puede ser masculino
o femenino y cuyas características aprendemos.

16. Menciona 3 rasgos correspondientes al sexo y 3

correspondientes al género.
Rasgos correspondientes al
sexo.
Mujer desarrollo de
cuerpo(caderas).
Tener vello en la cara.
Agudeza /voz gruesa.
Rasgos correspondientes
al género.
Hombre (ser fuerte /no
llorar).
Ser independientes.
Actividad física.

17. ¿Qué es la libertad?

-es un concepto complejo porque su significado se refiere al
sentido que le da, así como las circunstancias en que se aplica.

18. Explica la diferencia entre la libertad positiva y la

libertad negativa. Da un ejemplo de cada una de
ellas.
-mientras la libertad negativa de un individuo se refiere a que
le permiten ejercer su voluntad, pues nadie se lo impide, la
libertad positiva se refiere a que puede ejercerla, al contar
con el necesario entendimiento de sí mismo, y la capacidad
personal para ejercerla.
19. ¿Qué es la responsabilidad, ¿Cómo la aplicas en
relación con la libertad?
 -La responsabilidad es una condición para emplear nuestra
libertad en su sentido positivo contribuye a que tengamos
conciencia del porqué y para qué de las decisiones que
tomamos al actuar
-Entre la libertad y la responsabilidad existe una relación muy
estrecha, tanto que desde un punto de vista ético es difícil
pensar en la libertad sin la responsabilidad.
20. Llena el siguiente cuadro con los 4 componentes
de la sexualidad e indica en qué consiste cada uno
de ellos.
Componentes de la
sexualidad

Genero: Reproducción: Afectividad: Erotismo:

sentimientos y
Sexo: Capacidad Placer.
valores
masculino que tenemos
emociones Deseo.
femenino para procrear.
(amor, Formas de
Derechos.
honestidad, expresarlo.
Responsabilida confianza,
des respeto.
21. Menciona los 3 principales riesgos para los adolescentes
en relación con su sexualidad y menciona cómo puedes
prevenirlos.
-
riesgo Como evitarlo
Inicio no elegido, Pensar bien en mi futuro y
involuntario y/o acabar lo primordial.
 desprotegido de la vida
sexual.
Exposición a embarazos no
planeados, no deseados o en
condiciones de riesgo.
La exposición a una
transmisión sexual (ITS),
donde la más extrema es el
(VIH/SIDA).
Informarme bien sobre se
tiene que proteger y también
saber mis prioridades.
Informarme desde pequeña
las responsabilidades y
compromisos que también
me puede afectar.

22. Lee la siguiente situación y contesta las preguntas

David y Lorena se gustan y todo el grupo lo sabe, en el
campamento al que asisten, organizado para los primeros grados
de secundaria, sus compañeros los presionan para que se hagan
novios y tengan relaciones sexuales, al fin, están lejos de sus
familiares y nadie se dará cuenta, ella no lo desea y además le
molesta que se lo insinúen porque es muy tímida. Él tampoco
quiere, pero siente que debe hacerlo porque sus amigos le dicen
que, si no lo hace, no es hombre.

¿Qué deben hacer David y Lorena?, ¿por qué?

-Deben darse cuenta de que no tienen la edad y no están
preparados para tener relaciones sexuales decirles a los
maestros o padres de familia que sus compañeros los
molestan.
-porque nadie te puede obligar a hacer algo que no quieres y
simplemente no estas preparado.
 ¿Cuáles serían algunas de las implicaciones que
le ocasionaría tener relaciones sexuales a su
edad?
-embarazo no planeado, enfermedades de transmisión sexual
como el (VIH) perder tus estudios.

¿Cómo podrían David y Lorena dar una respuesta a

sus amigos, tomando en cuenta la dignidad y los
derechos humanos?
diciéndole que ellos son dueños de sus propias decisiones y
que ellos deben de respetar las razones y por qué no quieren
que al final de cuenta ellos puedes decidir si quieren o no.

¿Consideras qué esta situación es un desafío de la

libertad de David y Lorena
demostrar que se gustan, pero frenando las
situaciones de sus compañeros?
-SI.

En esta situación, ¿cuál es un límite para que David

y Lorena ejerzan libremente sus emociones y
sentimientos?
-Llegar a una plática de acuerdo con el tema, informarles a los
profesores para que así se pueda llevar a cabo el tema con
adultos y los alumnos estén mejor informados.

23. ¿En qué artículo de la Constitución mexicana se

indica que: “El varón y la mujer son iguales
ante la ley”?
 -en el articulo 4to. De la constitución política de los estados
unidos mexicanos.

24. ¿Qué son los estereotipos de género?, da un

ejemplo.
-consisten en ideas aceptadas por una colectividad como
modelos que deben seguir hombres y mujeres. Estas ideas no
siempre corresponden con la realidad
-ej. los hombres son rudos y fuertes; ellos deben tomar las
decisiones y las mujeres son tiernas deben de ser pasivas.

25. ¿Qué es el sexismo? Indica un ejemplo.

Es una forma de discriminar a las personas por su sexo que
atribuyen rasgos negativos debido a ser hombres o mujeres.
Ej. Cuando se dice que los hombres son inútiles para el
cuidado de la casa o las mujeres son torpes para administrar
dinero.

26. ¿Qué es el machismo? Indica un ejemplo.

Es una forma de sexismo que valora lo masculino sobre lo
feminismo.
Ej. Justifica el trato agresivo y violento por parte de los
hombres hacia las mujeres

27. ¿Cómo puedes contribuir tú para lograr la equidad

de género?
-desde pequeña haciendo valer mis derechos como mujer
darme a respetar, pero del mismo modo respetando a los
demás saber que los hombres puede ayudar en casa con los
quehaceres y con los hijos agradeciéndoles el apoyo que dan.