ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 01

DATOS GENERALES
TÍTULO DE LA
Tecnologías que usamos actualmente para comunicarnos
ACTIVIDAD:
CICLO y
VI – 4° SECCIÓN “U”
GRADO:
FECHA 22 de mayo 2023 SEMANA SEMANA 10
DOCENTE FERNANDO MUÑOZ NUÑEZ
DIRECTOR HUGO TEMOCHE QUIROGA
ÁREA CIENCIAS SOCIALES

I. COMPETENCIA, CRITERIOS, EVIDENCIA, ACTIVIDAD, INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN :

DESEMPEÑO INSTR
COMP CAPACIDAD CRITERIOS PROPÓSITO EVIDENCIA
.
Ordena los inventos relacionados con Explica los cambios, las
INTERPRETACIONES

las tecnologías de la información y la permanencias y las

comunicación. relaciones de simultaneidad Friso
Relaciona algunos inventos generados por las cronológico
Reflexionaremos si el
relacionados con las tecnologías de la herramientas tecnológicas Describiendo

Lista de cotejo
Interpreta aprovechamiento de
información y la comunicación, con la relevantes, desde la Segunda los adelantos
críticamente las TIC beneficia
segunda revolución industrial y el Revolución Industrial hasta la tecnológicos del
fuentes nuestro aprendizaje
capitalismo monopólico u oligopólico Primera Guerra Mundial y siglo XV y su
diversas personal, familiar y
Explica cómo evolucionaron las desde el primer militarismo en importancia y
social.
CONSTRUYE

tecnologías de la información y la el Perú hasta la República evolución hasta

HISTÓRICAS

comunicación, sobre la base de fuentes Aristocrática, utilizando nuestros días..

confiables. conceptos sociales, políticos
y económicos.

Competencia Transversal
SE DESENVUELVE EN Integra sus procesos de aprendizaje, su vida cotidiana y contexto socio-cultural configurando
ENTORNOS VIRTUALES Analiza datos e los entornos virtuales en que participa para generar actividades complejas y comprensivas
GENERADOS POR LAS TIC información
GESTIONA SU APRENDIZAJE DE Define metas de Sabe qué debe aprender en relación a una tarea.
MANERA AUTÓNOMA aprendizaje
VALORES ACCIONES
ENFOQUES TRANSVERSALES
OBSERVABLES
ENFOQUE INTERCULTURAL Respeto a la Los docentes y estudiantes acogen con respeto a todos, sin menospreciar ni excluir a nadie
identidad cultural en razón de su lengua, su manera de hablar, su forma de vestir, sus costumbres o sus
creencias.
ENFOQUE DE ATENCIÓN A LA Respeto por las Docentes y estudiantes demuestran tolerancia, apertura y respeto a todos y cada uno,
DIVERSIDAD diferencias evitando cualquier forma de discriminación basada en el prejuicio a cualquier diferencia.

II. Desarrollo de la actividad de aprendizaje

“SECUENCIA ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS
INICIO 10” - El docente da la bienvenida a los estudiantes, socializa los acuerdos de convivencia con los que se viene Laptop
trabajando. Proyector
Videos
Observa y lee el diálogo: Fichas
Yoel conversó con su hija Paty sobre los aparatos tecnológicos que actualmente vienen usando en casa para
que ella y sus hermanos continúen con sus aprendizajes.
 Frente a la interrogante de su papá, Paty escribió en el grupo de WhatsApp la siguiente pregunta que te
invitamos a responder:
¿Los teléfonos celulares ayudan en nuestro aprendizaje?, ¿por qué? ¿Afectarán nuestra salud?, ¿por qué?

- El docente inicia En la actividad anterior, además de describir los cambios y permanencias de las
formas de comunicarnos, lograste explicar cómo han evolucionado las tecnologías de la información y la
comunicación (TIC). En esta oportunidad, reflexionaremos si el aprovechamiento de las TIC beneficia nuestro
aprendizaje personal, familiar y social.
.

¿Qué es lo primero que invento el ser humano para comunicarse?

¿Cómo se comunicaban las personas en la antigüedad?
Se menciona el propósito de la actividad: que es Evolución de las tecnologías para la comunicación “conocer los
adelantos tecnológicos de la información y la comunicación.”

III. Desarrollo de la actividad de aprendizaje:

“SECUENCIA ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS
PROCESO Antes de leer el texto que sigue:
70” Observa el título del diálogo realizado por dos estudiantes universitarios y el texto que leerás; Laptop
luego, responde oralmente las siguientes preguntas: Celular
¿A qué se referirá el título? Diapositivas
• ¿De qué crees que tratará el texto? Videos
• ¿A quién estará dirigido el texto?, ¿por qué? Ficha de lectura
• ¿Cómo está organizado el texto? Útiles del
Al leer: estudiante
Cuando leas el texto, puedes subrayar las ideas más importantes o escribirlas en tu cuaderno o en Tableta
una hoja de reúso.
Los teléfonos celulares en
nuestro aprendizaje
 Luego de leer:
Desarrolla las siguientes actividades en tu cuaderno o en una hoja de reúso.
1. ¿Cuál es la finalidad del texto?
a. Describir si los celulares ayudan en el aprendizaje, pero afectan la salud.
b. Mostrar que hay un debate abierto sobre la seguridad de los celulares.
c. Describir las precauciones que deben tomar quienes utilizan los celulares.
d. Dar a entender que no hay ningún problema de salud causado por los celulares.
Selecciona la alternativa que consideres correcta e indica: ¿por qué la escogiste?
2. Identifica la posición que defiende cada estudiante y señala por qué:

3. En general, ¿cuál es la opinión de Adriana sobre los celulares?

4. En general, ¿cuál es la opinión de Henry sobre los celulares?
5. ¿Quién afirma que los celulares pueden generar dolores de cabeza?, ¿por qué?
¿Quién afirma lo contrario?, ¿por qué?
6. ¿Qué te llamó la atención del texto?, ¿por qué?
Aplica lo aprendido:
Presenta una experiencia personal, familiar o de tu localidad sobre el uso del celular en el
aprendizaje e indaga sobre una experiencia con el uso del celular que haya afectado la salud de las
personas.

Con la información del texto leído y tu experiencia vivida, escribe tu opinión respecto a lo siguiente:
El celular favorece o no tu aprendizaje. ¿Por qué?
El celular afectará o no tu salud. ¿Por qué?
¿Cómo aprovecharías mejor un celular en tu proceso de aprendizaje?
Reflexiona y comparte lo aprendido:
Usa el chat para conversar con alguna compañera o algún compañero y argumenta
el uso y aprovechamiento de las TIC en beneficio del aprendizaje personal, familiar o social.
Muy bien, ahora que tienes la información, puedes responder: ¿sabes cómo se transmite la
comunicación de un celular a otro?, ¿por qué?

CIERRE 10” Se les pregunta a los estudiantes: ¿Qué aprendiste en esta actividad? ¿Cómo lo aprendiste?
 ¿tuviste dificultades? ¿Cómo lo superaste?
Reflexiona
¿Para qué es importante conocer cómo evolucionaron las tecnologías de la información y la comunicación?
El docente felicita a los estudiantes por su participación y por los productos presentados
Transferencia:
- Se pide revisar de su texto escolar el proceso de hominización e identifiquen las
herramientas que inventaron y respondan a las preguntas del inicio.

IV. INSTRUMENTO DE AUTOEVALUACIÓN:

¿qué puedo
Estoy en
hacer para
CRITERIOS DE EVALUACIÓN lo logré proceso de
mejorar mis
lograrlo
aprendizajes?
Ordena los inventos relacionados con las tecnologías de la
información y la comunicación

Explica Cómo utilizaban en la comunicación este invento

Expliqué cómo evolucionaron las tecnologías de la información y la
comunicación, sobre la base de fuentes confiables.
cita ejemplos de la utilidad de estos descubrimientos para la salud y la
educación.

FERNAnDO MUÑOZ NUÑEZ

DOCENTE DE ÁREA
LISTA DE COTEJO
N° CRITERIOS DE EVALUACIÓN ACTICTUDES Χ
CRITERIOS Ordena los Explica Expliqué cita ejemplos Participa Respon
inventos Cómo cómo de la utilidad durante de
relacionados utilizaban evolucionaro de estos la sesión pregunt
con las en la n las descubrimien (1-2) as
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n (1-4) , sobre la
base de
fuentes
confiables.
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