Página 1 de 4

PLAN DE CLASE SEMANAL No. 09

DATOS DE IDENTIFICACIÓN
Carrera/Área: Fecha(s):
Tecnología Superior en Desarrollo Integral Infantil desde el 08/02/2022 al 12/02/2022
Docente: Asignatura: Nº Horas:
Ing. Ernesto Quishpe S. Mgs. Riesgo y Emergencia 3 horas/semana
Período académico: Paralelo: Jornada: Modalidad:
Quinto A Matutina Presencial/Dual
Período lectivo: 2021 – II
Tema: Subtemas:
Prevención en situaciones de emergencias Planes de Emergencia
Planes de Contingencia / autoprotección
Objetivo de Aprendizaje:
Analizar la prevención en situaciones de riesgo mediante la organización y ejecución de la respuesta a
situaciones de riesgo para realizar planes de emergencia, contingencia y autoprotección.
Resultado de Aprendizaje
Aplicar herramientas valorativas de amenazas, vulnerabilidades, capacidades y elementos resilientes (OING
y ONG/OSC)
Eje(s) Transversal(es):
Formación humana y social ☒ Emprendimiento ☐
Investigación e innovación ☐ Equidad de género ☐
Cultura de paz ☒ Interculturalidad ☐
Manejo de informática y nuevas tecnologías ☐ Inclusión en discapacidades ☐
Información y comunicación ☐ Conciencia Ecológica ☐
PLAN
Estrategias metodológicas: Recurso(s): Conocimientos previos:
Clase virtual Guía didáctica Método de fine
Lectura Guiada Libro
Lluvia de ideas Medios Digitales.
Clase expositiva Normativa
Observación de video Meet
Taller
Componente docente.

Inicio:
1. Retroalimentación
2. Motivación
3. Desarrollar la teoría de planes de emergencia mediante una clase virtual

Desarrollo:
1. Analizar las situaciones de riesgo mediante la lluvia de ideas.
2. Desarrollar el plan de autoprotección mediante la lectura guiada y lluvia de ideas.
3. Observar un video de planes de emergencia en ecuador.
4. Desarrollar un taller de las herramientas valorativas en riesgos.

Final:
Realizar el resumen de gestión de riesgos y contestar las preguntas aleatorias u observaciones realizadas
por los estudiantes.
 Página 2 de 4

ACTIVIDADES Y TAREAS
Componente práctico. Componente autónomo. Instrumento de evaluación:

Trabajo colaborativo sobre planes Investigar la Planificación y Rubrica de Taller grupal

de emergencia Realización del Simulacro de
Emergencia
Establecer las herramientas
valorativas de planes de
emergencia

Taller grupal para elaborar un

cuadro mental/sinóptico de un
sistema de gestión y seguridad
ocupacional dirigido a una
empresa.

Observaciones:

Práctica: Realizar un ensayo de los planes de emergencia.

Horario de Tutoría:

Viernes 18H00 – 19H00

1. Gestión de riesgo

https://www.gestionderiesgos.gob.ec/wp-content/uploads/downloads/2019/03/Informe-L
%C3%BAdico.pdf

2. Lectura

https://www.gestionderiesgos.gob.ec/wp-content/uploads/downloads/2012/07/
Plan_de_Emergencia_Institucional.pdf

3. Video:

https://www.youtube.com/watch?v=978oCIBRL0U

ELABORADO POR: APROBADO/REVISADO POR:

Ing. Ernesto Quishpe S. Mgs. Msc. Marina Espín

DOCENTE INTEGRANTE COMISIÓN ACADÉMICA
 Página 3 de 4

Rúbrica para la calificación de taller expositivo de PLANES

DE EMERGENCIA
Curso Tecnología Superior en Desarrollo Integral Infantil Período lectivo 2021 - II

Resultado de Aprendizaje
Criterios de desempeño
Actividad Semana
Apellidos y nombres Sección Docente Ernesto
del/los estudiantes Quishpe S.
observaciones Período Fecha

Documento de Evaluación
Hoja de trabajo Planos
Informe técnico Video
Estudio de caso Simulación
Archivo informático Planos

Excelente Muy Bueno Aceptable Requiere

Criterios de Evaluación mejoras
25 pts. 20 pts. 10 pts. 5 pts.
Identifica claramente los criterios de
aprendizaje, según el tema establecido
Describe la secuencia lógica de las tareas
Identifica los peligros
Identifica los riesgos
Propone las medidas de control (evidencias)

Puntaje total: /100

Comentarios al o los estudiantes

Descripción
Excelente Completo entendimiento del problema, realiza la actividad
cumpliendo todos los requerimientos.
Muy Bueno Entendimiento del problema, realiza la actividad cumpliendo
ELABORADO POR: APROBADO/REVISADO POR:

Ing. Ernesto Quishpe S. Mgs. Msc. Marina Espín

DOCENTE INTEGRANTE COMISIÓN ACADÉMICA
 Página 4 de 4

la mayoría de los requerimientos.

Aceptables Bajo entendimiento del problema, realiza la actividad
cumpliendo muy pocos de los requerimientos.
No aceptables No demuestra entendimiento del problema o de la
actividad.

ELABORADO POR: APROBADO/REVISADO POR:

Ing. Ernesto Quishpe S. Mgs. Msc. Marina Espín

DOCENTE INTEGRANTE COMISIÓN ACADÉMICA