Carrera de Ingeniería en Riesgos de Desastres

PRACTICAS DE APLICACIÓN Y EXPERIMENTACIÓN (PAE)

1.- Datos Informativos:

Carrera: Ingeniería en Riesgos de Desastres.
Ciclo: Primeros Paralelos “A , B.
Periodo: OCTUBRE 2023- FEBRERO 2024.
Nombre del Docente Responsable:
Ing. Carlos Ocampo León.

2. LOCALIZACION GEOGRAFICA

Provincia Bolívar, cantón Guaranda, parroquias urbanas y rurales.

3. ANTECEDENTES

La formación investigativa de los futuros profesionales en los tres niveles de organización

curricular: Básica, Profesional y de Titulación se fundamenta en la necesidad de que los
estudiantes de la carrera de Ingeniería en Riesgos de Desastres, dentro de los diverso niveles
curricular y del proceso de aprendizaje en cada una de las asignaturas, logren una formación
investigativa, que permita desarrollar prácticas de investigaciones - intervención, proyectos de
integración de saberes, construcción de modelos y prototipos, proyectos de problematización
y resolución de problemas o casos. Estas actividades deberán incluir procesos colectivos y
colaborativos de organización del aprendizaje con el uso de diversas áreas del conocimiento,
así como metodologías en red, tutorías in situ o en entornos virtuales asociados a los diversos
contextos, procesos, funciones sociales y profesionales, en los que debe desempeñarse de
forma creativa e innovadora. (Proyecto de oferta Académica Ingeniería en Riesgos de
Desastres. 2019).

De acuerdo a lo que establece “El Reglamento del Sistema de Evaluación Estudiantil de la

Universidad Estatal de Bolívar. De fecha mayo, 2020. En su Art. 9.- Gestión de los
aprendizajes. - La evaluación como componente del aprendizaje, centrado en el mejoramiento
del proceso educativo evaluará entre otros elementos. Gestión de los aprendizajes. –indica que
la evaluación como componente del aprendizaje, centrado en el mejoramiento del proceso
educativo evaluará los siguientes elementos, literal b). Gestión de la práctica en los
ambientes de aplicación y experimentación de los aprendizajes (PAE): Está orientado al
desarrollo de experiencias de aplicación de los aprendizajes. Estas prácticas pueden ser, entre
otras actividades académicas desarrolladas en escenarios experimentales, clínicas jurídicas o
consultorios jurídicos gratuitos, laboratorios, prácticas de campo, trabajos de observación
dirigida, resolución de problemas, talleres, entornos virtuales o de simulación, manejo de base
de datos y acervos bibliográficos, la planificación de estas actividades deberá garantizar el uso
de conocimientos teóricos, metodológicos y técnico-instrumentales y podrá ejecutarse en
diversos entornos de aprendizaje.

Las actividades prácticas deben ser planificadas y evaluadas por el profesor investigador.
Estas actividades también comprenderán:
1. Prácticas de aula: Estudio de casos, análisis diagnósticos.
2. Prácticas de laboratorio: Problemas de laboratorio, simulaciones.
3. Prácticas de campo: Diseños investigativos y de vinculación
 Carrera de Ingeniería en Riesgos de Desastres
4. Prácticas externas: En entidades externas a la Universidad (prácticas asistenciales)
(Reglamento del Sistema de Evaluación Estudiantil de la Universidad Estatal de Bolívar,
2020).

ANÁLISIS DE LA SITUACIÓN ACTUAL:

Para el desarrollo de las actividades de aprendizaje de los estudiantes dentro de la formación

profesional como Ingenieros en Riesgo de Desastres, en el Programa de la carrera se cuenta
con diferentes unidades de formación y de aprendizaje, dentro de este contexto en lo que
corresponde para la Unidad de Formación Profesional, se presentan temáticas como la
elaboración de los planes y proyectos de contingencia, prevención, emergencia, climáticos y
metereológicos, geológicos, evaluación de amenazas sísmicas, movimientos en masa,
erupciones volcánicas y análisis de vulnerabilidades en redes vitales. Para este ciclo se
asignará proyectos en el manejo de base de datos de riesgos a nivel de bibliografía, estudios,
PDOT , sistematización de fuentes primarias y secundarias denominado "Línea base de
riesgos de desastres con enfoque intercultural en las parroquias urbanas y rurales del
cantón Guaranda."

4. JUSTIFICACIÓN

Ecuador es un país multiamenazas, pues su geografía es producto de una dinámica

natural donde se ha formado la cordillera de Los Andes, con volcanes activos, fallas
geológicas, ríos que cubren el territorio y laderas pronunciadas, lo que ha ocasionado
históricamente diversos eventos adversos y desastres; además, al encontrarse en el borde de la
placa sudamericana, donde se produce el fenómeno de subducción hay altas probabilidades de
que grandes terremotos se presenten nuevamente. En adición a las amenazas naturales, existe
la intervención humana que, al no reconocer el alcance de la naturaleza, se desarrolla sin
tomar las precauciones necesarias. La gestión de riesgos es una responsabilidad de todos, pues
en casos de emergencia, el conocimiento de los diferentes fenómenos permitirá que la
comunidad actúe de manera calmada y ordenada para salvar sus vidas. Estos conocimientos
deben ser compartidos con los estudiantes de todas las instituciones educativas para reducir el
impacto de dichos adversos

OBJETIVOS:

General:

Realizar la línea base de riesgos de desastres con enfoque intercultural en las

parroquias urbanas y rurales del cantón Guaranda.

Específicos

Describir los riesgos naturales y antrópicos en las parroquias urbanas y rurales del
cantón Guaranda

Identificar los eventos peligrosos que se han dado históricamente en los territorios los
recurrentes.
 Carrera de Ingeniería en Riesgos de Desastres

Determinar estrategias de reducción del riesgo de desastres para sismos,

deslizamientos.

7. METAS

Un documento de línea base de riesgos de desastres con enfoque intercultural de las

parroquias urbanas y rurales del cantón Guaranda"

8.. ACTIVIDADES

Tabla 1. Actividades correspondientes de Prácticas de aplicación y Experimentación

PAE

Fecha de % de
Actividad finalización cumplimi Justificación
prevista ento
Elaboración de la
Docentes asignados en
planificación de la practicas
Octubre 2023 100% primer ciclo paralelo
de aplicación y
A, B.
experimentación (PAE)
Aprobación de Coordinación Carrera y
Noviembre 2023 100%
planificación PAE Consejo Directivo
Docente coordinador,
Socialización del PAE a docente que imparten
Noviembre 2023 100%
Docentes y estudiantes en los primeros ciclos
y Estudiantes
Octubre 2023- Estudiantes y docentes
Ejecución de PAE
febrero 2024 tutores
Octubre 2023- Estudiantes y docentes
Seguimiento PAE 100%
febrero 2024 tutores
Elaboración del Informe de
Avance o Primera etapa de Diciembre 2023 50 % Estudiantes – docentes
evaluación
Elaboración del Informe de En dependencia de los
Diciembre 2023 90%
Avance o Segunda etapa informes recibidos
Elaboración del Informe Enero 2024 Estudiantes-
100%
Final PAE Docentes
Socialización y evaluación Enero 2024
Estudiantes-
de los resultados obtenidos 100%
Docentes
en el ciclo
Consolidación Informes Febrero 2024 Coordinador/a
100%
PAE PAE
Tabla 2: Planificación del trabajo por paralelos y docentes responsables:
 Carrera de Ingeniería en Riesgos de Desastres

Paralelo – ESTUDIANTES
GRUPO DE
ESCENARIOS SEGÚN NUMERO DE DOCENTE TUTOR
ALUMNOS
LISTA

 0250186293 Borja Grupo 1

Escobar Maria Paralelo A
Augusta
 0202301750 Calero
Camacho Anthony
Xavier
 0202161808 Caluña
Ochoa Viviana
Maricela
Parroquia  0202239273 Cando
urbana Ángel Montero Erika Ing. Carlos Ocampo
Polibio Chávez Maribel
 1754450730
Cárdenas Mendoza
Eliana Sigrid
 0202150157 Carrera
Guillen Richard
Alexander
 0202697629 Carrillo
Ledesma Cristopher
Fernando
 1756959191 Chacha Grupo 2
Gaglay Edison David Paralelo A
 0250104296 Chacha
Llumitaxi Tannia
Yajaira
 0250348521
Changoluisa Carrasco
Noella Anahi
Parroquia  0250349735 Chavez
urbana de Veloz Leo Salvatore Ing. Paul Sánchez
Guanujo  0250163870 Chimbo
Chimbo Byron
Samuel
 0202158358 Chimbo
Gualpa Katherin
Micaela
 0202252649
Chimbolema Curi
Kerly Jadira
Parroquia  0250218880 Grupo 3 Ing. Gina Valencia.
Urbana Gabriel Espinoza Fuentes Paralelo A
Ignacio Angelica Noemi
Veintimilla.  1754374542
 Carrera de Ingeniería en Riesgos de Desastres
Guambuguete
Guaman Robinson
Daniel
 0202210043 Jimenez
Cayambe Tania Paola
 0250326683 Lumbi
Chimbo Mayra
Elizabeth
 0202256020 Llanos
Izurieta Angel
Andres
 1207138114 Mantilla
Moyano Estefania
Elizabeth
 0202163259 Pasto
Tocta Liliana Selena
 1850822667 Pilco
Pilco Gabriela
Estefania
 0202268108 Pucha
Gomez Vilma Oliva
 0202275186 Ramirez
Guevara Maria Jose
 0202293189 Suarez Grupo 4
Ledesma Liseth Paralelo A
Julio Moreno. Ing. Gino Noboa
Aurora
 0250152436
Taraguay Lucio
Nashel Samuel
 0202192373 Taris
Caspi Adriana Nayeli
 0202270336 Vargas
Carrasco Gabriela
Estefania
San  1850448943 Vela Grupo 5 Ing. Christopher
Simón, Tayo Jordy Damian Paralelo A Gabriel Espinoza
 0202576096 Veloz
Rojas Edgar Adrian
 0504706771 Villalba
Rojas Deysi
Elizabeth
 1719329433 Viteri
Morocho Darwin
Andres
 0202230231 Yanez
Jimenez Jenny Thalia
 0202614145
Agualongo
Agualongo Mayra
 Carrera de Ingeniería en Riesgos de Desastres
Leydy
 1754217659 Aguilar
Hidalgo Evelin
Adalya
 0202116786 Arias
Rojas Jose Gabriel
 0550565741 Atiaja
Lara Britany Micaela
 0705635621 Chica
Ramírez Ariel
Andres
 0250145794 Chillo
Grupo 6
Tenelema Monica
San Paralelo B
Ximena Lcda. Maria Mas
Lorenzo
 0250255031 Chimbo
Bayas Edison
Roberto
 0202439840
Dominguez Lopez
Mateo Alexander
 0250296498 Gaglay
Gaglay Nixon
Sebastian
 0202304093
Gavilanez Segura
Rober Jhoseph
 0202210654
Guadalupe Toro
Shilmar Jahir
 0202615274
Guamarica Lema
Alexander Andres
 0250162740
Guaranda Bayas
Mayra Yajaira Grupo 7
San Luis de
 0202435053 Lema Paralelo B Ing. Carlos Ocampo
Pambil
Ramos Neicer
Jeovanny
 1850358746 Llambo
Pilamunga Norma
Isabel
 1206833822
Manobanda Camuña
Brisley Judith
 0202417747
Moposita
Chimborazo Ana
Lisbeth
 Carrera de Ingeniería en Riesgos de Desastres
 2300405624
Nicolalde Maynaguez
Alan Alexander
 1206643064
Pariguaman Peña
Stefany Dayana
 0202557344 Prado
Llanos Milena
Alejandra
 0250176187 Grupo 8
Salinas Quinatoa Guamán Paralelo B Ing. Carlos Ocampo
Mayra Aracely
 0503766255 Quiroga
Chacha Katerine
Anabel
 0250167293 Quiroz
Ayala Noemi
Estefania
 1208153039 Rios
Gavilanez Jeniffer
Rosalia
 1550217747 Salazar
Chavez Bryan Elian
 0202158564 Sanchez
Pilco Denisse
Paulette
 0943635136 Suarez
Granja Dennys
Arturo
 0202307567
Tenelema Arévalo
Grupo 9
Ligia Aracely
Simiatug Paralelo B Lic. Lizzeth Cedeño
 0202252029 Tipán
Alban Maribel
Alejandra
 0202438412 Tocto
Padilla Diana
Elizabeth
 0550192892 Travez
Martinez Rafael Isaac
 0250319977 Yallico
Chimborazo Silvia
Daniela

9… DURACIÓN DEL PROYECTO:

Inicio: octubre 2023

Final: febrero 2024.
 Carrera de Ingeniería en Riesgos de Desastres

10.. METODOLOGÍA:
Estudio descriptivo del territorio con énfasis en los riesgos de desastres y método
bibliográfico
 Técnicas de recolección de la información fuentes primarias y segundarias.
 Entrevista a lideres institucionales y comunitarios.
 Revisión de los PDyOT
 Estudios de riesgos de los territorios
 Estrategias operativas del ensayo
 Sistematización de información con formato de ensayo
 Presentación de resultados.
 Trabajo en equipo exposición.

11… BENEFICIARIOS:
Estudiantes de los primeros ciclos paralelos “A, B ”, de la carrera de Ingeniería en Riesgos
de Desastres
Población de las parroquias urbanas y rurales del cantón Guaranda.

12.. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

Febrero
Octubre Noviembre Diciembre Enero

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2
x x
Elaboración de PAE

Socialización de
PAE a docentes y x x
estudiantes del ciclo.
Revisión
bibliográfica acorde
al tema
correspondiente por X X X X X X
X
los estudiantes,
asesoría por parte de
los tutores
Revisión de
documento para x x X X
evaluación de parcial.
Exposición de x
trabajos, asignación
de tribunales de
calificación
Recepción de x x
evidencias y
 Carrera de Ingeniería en Riesgos de Desastres
documentación del
proceso, por parte de
los tutores.
Elaboración del x
informe final por la
coordinación de PAE.

13. ANEXOS:
 Asignaturas integrantes del ciclo.
 Rubricas para las evaluaciones del primer y segundo corte.

FIRMAS DE RESPONSABILIDAD:
Elaborado por: Revisado por: Aprobado por:

Ing. Carlos Ocampo León, Ing. María Vallejo, MSc Lic. Silvana López Paredes,
MSc Coordinadora carreras PhD
Profesor- Investigador APDGR E IRD.
DECANA- FCSSH
Fecha de elaboración: 18/10/2023.
 Carrera de Ingeniería en Riesgos de Desastres

Anexo 1. Asignaturas integrantes del ciclo.

Asignatura Profesor -Investigador Resultados de Aprendizaje Firma

Algebra Lineal y Trigonometría Ing. Gino Noboa. Plantea y resuelve problemas de

aplicación de los conceptos
fundamentales del Álgebra,
Trigonometría y Álgebra lineal.
Física I Ing. Christopher Gabriel Comprende los fenómenos que se
presentan en la naturaleza, sus leyes,
principios y teorías mediante el
análisis crítico, la investigación
científica y la resolución de problemas
Química General Ing. Paul Sánchez Comprende las teorías y modelos
químicos, ventajas y desventajas que
tienen los compuestos de los
elementos químicos y sus reacciones
que permiten abordar los retos de su
profesión con eficacia en los campos
académico, científico y tecnológico.
Informática I Ing. Gina Valencia Utiliza Software Libre y Sistema
Operativo
Interculturalidad y Saberes Ing. Carlos Ocampo L. Determina las principales
Ancestrales características y elementos de la
cultura identidad interculturalidad y
saberes ancestrales-

Expresión Oral y Escrita Lic. Lizeth Cedeño. Conoce las técnicas orales y escritas
para el desempeño personal y
 Carrera de Ingeniería en Riesgos de Desastres
profesional
Fuente: Distributivo Académico mayo- septiembre 2022. Proyecto de oferta Académica Ingeniería en Riesgos de Desastres. 2019.

ANEXO 2. RUBRICA DE EVALUACIÓN DEL TRABAJO ESCRITO. PRIMERA EVALUACIÓN.

Ciclo: _____ Paralelo: ______ Docente: _____________________________________ Fecha: / /

Tema de la Actividad Colaborativa:
___________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________

CALIFICACIÓN
MUY BUENO
EXCELENTE

REGULAR

TOTAL %
BUENO
CRITERIOS
DE
EVALUACIÓN INDICADORES DE EVALUACIÓN
El tema es claro, preciso, contiene la variable o variables que se estudian, es
1. TEMA pertinente con la problemática de la zona, provincia o cantón, establece la
población, el lugar y el período de tiempo, no excede las 20 palabras. 0,1 0,07 0,06 0,07
Define los elementos centrales del título, argumenta con cifras, identifica las
tendencias mundiales, regionales, nacionales y locales, analiza los factores
que inciden, describe de una manera coherente la situación problémica,
2. PROBLEMA
realiza interrogantes o hipótesis bien formuladas en las que se establece
relación de variables independientes y dependientes (opcional, según el tipo
de investigación). . 0,2 0,2 0,2 0,1
3. Argumenta con claridad, coherencia las razones del porqué de la 0,2 0,2 0,2 0,1
INTRODUCCI investigación, aporte a los beneficiarios, metodológicos y a la profesión,
 Carrera de Ingeniería en Riesgos de Desastres
ON proporciona el contexto del estudio, consideraciones teóricas de la
naturaleza del problema y su importancia
El objetivo general se relaciona con el título, inician con un verbo en
infinitivo, los objetivos específicos responden al nivel del objetivo general,
4. OBJETIVOS son factibles de ejecutar, se relacionan con los componentes del instrumento
de recolección de información y la propuesta de solución al problema de
estudio. (opcional) 0,1 0,1 0,1 0,01
Contiene: paradigma, tipo, modelo, población, muestra (si aplica), muestreo
5.
(si aplica), métodos a utilizar, técnicas e instrumentos de recolección de
METODOLOG
información, procedimientos, el estadístico utilizado y formas de
IA
organización, sistematización de los datos y aspectos éticos del estudio. 0,15 0,15 0,25 0,2
Presentan antecedentes empíricos pertinentes y de los últimos cinco años,
aborda y argumenta con claridad y pertinencia las categorías, criterios,
6. CUERPO
conceptos, definiciones que se desprenden del título, responde al problema,
DEL ENSAYO
al objetivo general y a los objetivos específicos.
0,65 0,6 0,5 0,4
Elementos de la portada, uso correcto de negritas, cursivas, mayúsculas,
espaciados, márgenes, indentación, comillas, tiempo verbal, género,
7. número, según la Real Academia Española (RAE); la redacción es fluida,
CONCLUSION clara, concisa y entendible, emplea conectores para hilar las ideas, la
ES gramática y ortografía es correcta, hay transiciones claras entre capítulos,
RECOMEDAC los sub-apartados y párrafos, se aplica el formato de citación APA versión
IIONES vigente en el texto y la lista de referencias bibliográficas, utiliza fuentes
científicamente válidas de información, las referencias utilizadas son
REDACCIÓN,
actualizadas (80% de las referencias de publicaciones periódicas son de los
ESTILO, últimos cinco años; libros de los últimos diez años, guías de prácticas; leyes,
FORMATO estatutos, modelos, teorías, reglamentos y textos clásicos vigentes), se usan
APA Y al menos 15 referencias bibliográficas, las citas utilizadas en el cuerpo del
ANEXOS manuscrito coinciden con la lista de referencias; se anexa el consentimiento
informado y la versión preliminar del instrumento de recolección de los
datos y otros documentos que aclaren los aspectos metodológicos y éticos. 0,1 0,1 0,07 0,07
 Carrera de Ingeniería en Riesgos de Desastres
1,5 1,5 1,5 1,5 1,5 100%
TOTAL, CALIFICACIÓN (Máximo:1,5 1,5/1,
5
Observaciones / Recomendaciones

Firma del Docente:

 ANEXO 3. RÚBRICA DE EVALUACIÓN DEL TRABAJO ESCRITO. SEGUNDA EVALUACIÓN

Ciclo: _____ Paralelo: ______ Docente: _____________________________________ Fecha: / /

Tema de la Actividad Colaborativa:
_________________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________

CALIFICACIÓN
MUY BUENO
EXCELENTE

REGULAR

TOTAL %
BUENO
CRITERIOS
DE INDICADORES DE EVALUACIÓN
EVALUACIÓN
El tema es claro, preciso, contiene la variable o variables que se estudian, es pertinente 0,0 0,0
1. TEMA 0,1 0,08
con la problemática de la zona, provincia o cantón, establece la población, el lugar y el 6,67
0 5 3
período de tiempo, no excede las 20 palabras.
Define los elementos centrales del título, argumenta con cifras, identifica las tendencias
mundiales, regionales, nacionales y locales, analiza los factores que inciden, describe de 0,1 0,0
0,2 0,18
2. PROBLEMA una manera coherente la situación problémica, realiza interrogantes o hipótesis bien
0 5 8
formuladas en las que se establece relación de variables independientes y dependientes 13,3
(opcional, según el tipo de investigación). . 3
3. Argumenta con claridad y coherencia las razones del porqué de la investigación, aporte a
los beneficiarios, metodológicos y a la profesión, proporciona el contexto del estudio, 0,1 0,1 0,0 10,0
INTRODUCCI 0,12
consideraciones teóricas de la naturaleza del problema y su importancia 5 0 5 0
ON
El objetivo general se relaciona con el título, inician con un verbo en infinitivo, los
0,1 0,0
4. OBJETIVOS objetivos específicos responden al nivel del objetivo general, son factibles de ejecutar, se 0,1 0,12
relacionan con los componentes del instrumento de recolección de información y la 5 0 5 10,0
propuesta de solución al problema de estudio. (opcional) 0
Presentan antecedentes empíricos pertinentes y de los últimos cinco años, aborda y
5. CUERPO argumenta con claridad y pertinencia las categorías, criterios, conceptos, definiciones que 0,2 0,1 0,0 13,3
0,18
DEL ENSAYO se desprenden del título, responde al problema, al objetivo general y a los objetivos 0 5 8 3
específicos.
6. Contiene: paradigma, tipo, modelo, población, muestra (si aplica), muestreo (si aplica), 0,1 0,12 0,1 0,0
METODOLOGÍ métodos a utilizar, técnicas e instrumentos de recolección de información, procedimientos, 5 0 5
A el estadístico utilizado y formas de organización, sistematización de los datos y aspectos 10,0
 éticos.. 0
Incorpora tablas y gráficos y, estadísticos sistematizados de acuerdo a los objetivos 6,67
7. ANÁLISIS E
específicos y a las normas APA vigentes, analiza la información incluyendo: destaca
INTERPRETA
los valores más importantes según los objetivos, sustenta sus hallazgos comparando 0,1 0,08 0,0 0,0
CIÓN DE
con otros estudios similares, relación con el marco teórico, así como, 0 5 3
RESULTADO
posicionamiento y reflexiones de los autores respecto a las tendencias encontradas
S
en los resultados, evita la duplicidad de información excita y gráfica.
8. Evidencia una conclusión por cada objetivo específico, evita el uso de cifras en su
CONCLUSIO redacción, redacta una recomendación por recomendación, la recomendación es
NES, viable de aplicar, la propuesta de intervención define portada, justificación, 0,2 0,18 0,1 0,0 13,3
RECOMEND objetivos, actividades, recursos requeridos (de talento humano, materiales y 0 5 8 3
ACIONES Y financieros), evaluación y cronograma de trabajo.
PROPUESTA
Índice de similitud menor o igual al 10% según Urkund emitido por el coordinador
(a) del Proyecto Integrador de Saberes, se aplica el formato de citación APA versión
9. vigente en el texto y la lista de referencias bibliográficas, utiliza fuentes
REFERENCIA científicamente válidas de información, las referencias utilizadas son actualizadas
0,1 0,12 0,1 0,0
S (80% de las referencias de publicaciones periódicas son de los últimos cinco años; 10,0
5 0 5
BIBLIOGRÁF libros de los últimos diez años, guías de prácticas; leyes, estatutos, modelos, teorías, 0
ICAS reglamentos y textos clásicos vigentes), se usan al menos 32 referencias
bibliográficas, las citas utilizadas en el cuerpo del manuscrito coinciden con la lista
de referencias;
Elementos de la portada, uso correcto de negritas, cursivas, mayúsculas, espaciados,
márgenes, indentación, comillas, tiempo verbal, genero, número, sin redundancias
10.
lingüísticas y simbólicas, según la Real Academia Española (RAE); la redacción es
REDACCIÓN,
fluida, clara, concisa y entendible, emplea conectores para hilar las ideas, la
ESTILO, 0,1 0,08 0,0 0,0
gramática y ortografía es correcta, hay transiciones claras entre capítulos, los sub- 6,67
FORMATO 0 5 3
apartados y párrafos, se anexa el consentimiento informado y la versión final del
APA Y
instrumento de recolección de los datos, la validación del instrumento y otros
ANEXOS
documentos que aclaren los aspectos metodológicos y éticos y la primera página del
certificado de Urkund.
TOTAL, CALIFICACIÓN (Máximo: 1,50)
Observaciones / Recomendaciones
 Firma del Docente: __________________________

ANEXO 4. RÚBRICA DE EVALUACIÓN

EXPOSICIÓN ORAL. SEGUNDA EVALUACIÓN

Ciclo: _____ Paralelo: ______ Docente: _____________________________________ Fecha: / /

Tema de la Actividad Colaborativa:
_________________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________

CALIFICACIÓ
MUY BUENO
EXCELENTE

REGULAR

TOTAL %
BUENO

N
CRITERIOS DE
EVALUACIÓN INDICADORES DE EVALUACIÓN
Dicción, corrección, claridad y tono de voz audible; comunicación no verbal:
1. LENGUAJE 0,05 0,04 0,03 0,02 20
gestos, ademanes y movimientos adecuados
Demuestra amplio dominio de conocimiento del proyecto, expone sin leer y
2. DOMINIO 0,10 0,08 0,06 0,03 40
destaca los elementos esenciales del material sobre el que diserta.
El equipo desarrolla la exposición con un proceso lógico y articulado según el
3. SECUENCIA 0,05 0,04 0,03 0,02 20
índice del trabajo, con creatividad
4. TRABAJO Trabajo en equipo que evidencia: Distribución equitativa de los contenidos y 0,05 0,04 0,03 0,02 20
COLABORATI
del tiempo de exposición establecido por la normativa.
VO
Creatividad del recurso didáctico empleado, legible, claro, preciso, evita el
5. RECURSOS uso de transiciones que demoren la presentación, contiene los elementos 0,05 0,04 0,03 0,02 20
principales del proyecto de investigación.
TOTAL, CALIFICACIÓN (Máxima 0,25)
Observaciones / Recomendaciones

Firma del Docente: __________________________

 ANEXO 4. RÚBRICA DE EVALUACIÓN.

RESPUESTAS INDIVIDUALES DE LOS ESTUDIANTES A PREGUNTAS DE LOS PARES.

SEGUNDA EVALUACIÓN

Ciclo: _____ Paralelo: ______ Docente: _____________________________ Fecha: / /

Tema de la Actividad Colaborativa
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________

N° NOTA

CALIFICACIÓ
MUY BUENO
EXCELENTE

REGULAR
BUENO

N
NOMBRES Y APELLIDOS DEL
ESTUDIANTE
1 0,2 0,1
0,23 0,21
5 0
2 0,2 0,1
0,23 0,21
5 0
3 0,2 0,1
0,23 0,21
5 0
4 0,2 0,1
0,23 0,21
5 0
5 0,2 0,1
0,23 0,21
5 0
6 0,2 0,1
0,23 0,21
5 0
7 0,2 0,1
0,23 0,21
5 0
8 0,2 0,1
0,23 0,21
5 0
9 0,2 0,1
0,23 0,21
5 0
10 0,2 0,1
0,23 0,21
5 0
11 0,2 0,1
0,23 0,21
5 0

Firma del Docente: __________________________

 ANEXO 5. TABULADOR DE NOTAS POR DOCENTE

Ciclo: Paralelo:
Docente: Fecha:
Tema de la Actividad Colaborativa:
___________________________________________________________________________
________________________________________
N NOTA
°

PRESENTACIÓN

INDIVIDUALES
RESPUESTAS
TRABAJO
ESCRITO

GRUPAL

TOTAL
NOMBRES Y APELLIDOS DEL ESTUDIANTE

Puntajes máximos por criterios 1 0,25 0,25 1,5

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11

Firma del Docente: __________________________

 ANEXO 6. ACTA DE NOTAS POR PROYECTO

Ciclo: Paralelo:
Docente: Fecha:
Tema de la Actividad Colaborativa:
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N NOMBRES Y APELLIDOS DEL NOTA

° ESTUDIANTE FINAL
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11

Apellidos y Nombres de un Apellidos y Nombres del

par (PAR EVALUADOR) otro par
(PAR EVALUADOR)
Apellidos y Nombres del
tutor
(TUTOR)
Guaranda 27 octubre del 2023.

Ing. María Vallejo Msc.

Coordinadora Carrera de Riesgos de Desastres

Presente.

Mediante la presente entrego la planificación de PAE de primer ciclo paralelos A y B para su

conocimiento y análisis tema propuesto: Línea base de riesgos de desastres con enfoque
intercultural en las parroquias urbanas y rurales del cantón Guaranda, formato ensayo.
Estructura:
 Tema
 Introducción
 Objetivos
 Metodología
 Cuerpo del ensayo (Conceptos, datos informativos parroquia, contexto territorial y
elementos esenciales, describir los eventos peligrosos origen natural y provocados
por el ser humano los recurrentes).
 Conclusiones
 Recomendaciones
 Bibliografía
 Anexos

Atentamente,

Ing. Carlos Ocampo L

Docente UEB.
Cuerpo del ensayo

Marco conceptual
Riesgo , vulnerabilidad , amenaza ,

Marco contextual
Limites
Población
Sistemas vitales
Sistemas económico productivo ambiental social políticos, culturales
Marco de riesgo y desastres parroquial.
Riegos naturales antrópica
Eventos peligrosos recurrentes históricamente
Enfoque intercultural en la reducción de riesgos.
Estrategias
Sismos y deslizamientos