TEXTO ANALÍTICO: POLÍTICAS PÚBLICAS

Y EDUCATIVAS EN COLOMBIA

JAIME SEPÚLVEDA JENNIFER NATALIA

ID: 763263
POLITICAS PUBLICAS EDUCATIVAS
NRC: 29571
PRESENTADO A: JULIAN ANGARITA
SEXTO SEMESTRE
CORPORACIÓN UNIVERSITARIA MINUTO
DE DIOS
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN INFANTIL
CÚCUTA, NORTE DE SANTANDER
2022
 La educación en Colombia un
reto social

Introducción
En el presente trabajo se aborda dos temas que es la ley 115 del año 1994,quien plantea los
derechos fundamentales que se tienen como ciudadano frente al proceso constructivo de la
educación de calidad y las nuevas propuestas de cambios en la educación colombiana, las
cuales están centradas en ofrecer a los estudiantes en un plazo de diez años una mejor
educación idónea y concisa para sus formaciones académicas, brindando de esta manera
estrategias metodológicas para el proceso académico de las nuevas y actuales generaciones.

qué es una política pública educativa.

Las políticas públicas en educación son una forma de materialización de las relaciones
entre el Estado y la sociedad civil, un campo heterogéneo constituido por sectores con
intereses y necesidades diferentes como ocurre con el gremio magisterial, el movimiento
estudiantil, el sector empresarial, organizaciones sociales y las instituciones del Estado.

En la actualidad es sector educativo ha ido a lo largo del tiempo y a su vez planteando al

docente como un profesional integro encargado de la enseñanza, acobijándolos por dos
estatutos (decreto 2277 de 1979 y decreto 1278 del 2002) los cuales funcionan a la par
llevando la relación entre el estado y los educadores a su servicio, planteando así los
derechos u obligaciones de los docentes, los cuales en ocasiones crean una brecha social,
salarial, evaluativa y pensional, que impide la homogenización de condiciones para la
dignificación de la profesión docente, dadas sus condiciones laborales que en ocasiones no
muy buenas y es lo que hace a que nos lleguemos a preguntar ¿cómo afecta la profesión de
los maestros que existan estos dos estatutos docentes en Colombia?

En Colombia el estado tiene como objetivo garantizar una educación de calidad a todos los
niños y niñas de nuestro país, que sea un derecho fundamental e inadmisible que se respete,
he aquí a partir de la implementación de la ley 115 de 1994 la cual señala las normas
generales que buscaba controlar la educación pública, garantizando los derechos y deberes
de todos tanto docentes como niños y niñas.

Las falencias existentes en el sector educativo rural es por falta de cobertura ya sea en
invertir en la infraestructura de este sector o la falta de recursos tecnológicos, materiales
didácticos y falta de recursos docente en estas instituciones, todos estos factores afecta de
manera significativa para el desarrollo integral de los niños y niñas ya que ellos no pueden
acceder con facilidad a una educación de calidad y esto hace que aumente el alfabetismo en
zonas apartadas del país, el gobierno debe invertir y trabajar de una manera más puntual en
el sector rural.

En cuanto a la educación urbana vemos que existe más acceso y las condiciones son más
favorables para los niños y niñas ya que se invierte en una infraestructura de estos colegios,
tan bien hay una disponibilidad de docentes cada uno especializado en sus materias,
materiales didácticos y tecnológicos a la disposición de los estudiantes aunque también
existen varias falencias y en cuanto a la tasa de alfabetismo no es alta o significa como
existe en la educación del sector rural hay vemos la inequidad de los dos sectores. Por eso
es muy importante reconocer que la educación desde la primera infancia es fundamental
para el desarrollo integral y así ofrecer una educación con la mejor cobertura, calidad y
equidad para construir mejores niños y niñas para la sociedad.
 RURAL
-Corresponde al 30% del territorio
-La cobertura en el alma máter es
escasa ya que los educandos en la
zona rural son menos y a veces hay
traslados de zona urbana a zona
COBERTURA rural.
-Las zonas wifi dadas por el
gobierno son limitadas ya que la
cobertura de red de los diferentes
servicios aun no es avanzada.
-Los implementos de educación y
pedagogía tecnológica son
anticuados e insuficientes, y a veces
llegan en condiciones precarias.
-El transporte es de difícil acceso,
los estudiantes deben caminar,
cruzar ríos, y desertan porque la
escuela queda a larga distancia.
-Se ve afectada por el conflicto
armado
-Tecnología en condiciones
CALIDAD precarias.
-La zona rural al ser afectada por el
URBANO
-Corresponde al 65% del territorio
-La cobertura en el alma máter en la
zona urbana es más accesible ya que
muchos educandos viven en el casco
urbano y el desplazamiento hasta las
instalaciones educativas es más
sencilla
-En el casco urbano la cobertura de
red es más abundante ya que se
cuenta con diferentes antenas y queda
más cerca el servicio técnico.
-Los implementos de educación y
pedagogía tecnológica es de más fácil
alcance ya que los proyectos
municipales apoyan la compra de
herramientas como tablets o
celulares.
-El transporte es de más fácil acceso,
existen rutas y condiciones para que
los estudiantes se dirijan a su lugar de
estudio mediante diferentes medios
de transporte.
-El conflicto armado no toca el casco
urbano.
-Se cuenta con mejor tecnología
-Existe mejor infraestructura ya que
se les otorga mayor presupuesto que
 conflicto armado le es otorgado un
menor presupuesto para las mejoras
de infraestructura.
-La calidad del educador se ve
afectada ya que hay mucha
demanda en diferentes grados, pero
pocos educadores dispuestos a
trasladarse a estas zonas
-La calidad de transporte es
paupérrima ya que son zonas que
enfrentan diferentes climas, temas
geográficos y topografía.
en la zona rural.
-La educación catedra y didáctica es
de mejor calidad ya que cuenta con
más recursos, más educadores y más
organización.
-La calidad del servicio de transporte
es sobresaliente ya que en la zona
urbana existen calles pavimentadas
que permiten un traslado fácil de los
estudiantes.

-La calidad de la educación -La calidad de cátedra en la zona

mediante cátedra y dinamismo es
obsoleta ya que son diferentes
generaciones que crecen en otro
contexto.
urbana ya es diferente ya que las
clases se hacen más dinámicas, el
contexto y el entorno es más
avanzado y diferente que hace
algunos años.

-La posibilidad de que un estudiante -La posibilidad de que un estudiante

de zona rural sea profesional es baja de zona urbana sea profesional es
media-alta
EQUIDAD -El acceso a materiales didácticos y
textos para la realización de tareas -El acceso a materiales didácticos y
en casa es casi nulo. textos para la realización de tareas en
casa es más factible.
-No hay fuentes de investigación
como bibliotecas ni computadores. -Hay fuentes de investigación como
bibliotecas y computadores.

La Ley 115 de 1994 es la norma por medio de la cual el congreso general de

la república decreta la Ley general de la educación para Colombia. Esta ley
se define objetando que la educación en Colombia es un proceso de
formación constante, de carácter personal, cultural y social que establece las
bases para una integridad de la persona difundiendo sus derechos, su
dignidad y sus deberes.
La educación es un conjunto de acciones destinadas a desarrollar en las personas sus
capacidades intelectuales, teniendo presente las costumbres, modales y tradiciones de la
sociedad. Es responsabilidad del estado, la sociedad y la familia velar por la calidad de la
educación, sin embargo, es el estado colombiano quien debe crear permanentemente
estrategias de seguimiento y mejoramiento continuo que garantice el ejercicio, generar
recursos e innovar, además de orientar los procesos, inspeccionarlos y evaluarlos. En este
aspecto contamos actualmente con los diseños de los planes de mejoramiento que son el
resultado de una evaluación constante que nos permite determinar cuáles son las falencias y
las habilidades que se tienen periódicamente

Conclusiones
 La ley 115 es veedora de los derechos humanos y de los deberes de los entes educativos
con la finalidad de una educación integral e inclusiva

 Es deber del ministerio de educación brindar calidad educativa tanto a

estudiantes como docentes, garantizando mejores condiciones laborales a
los docentes se logra un gran avance hacia el progreso en el servicio de
formación y dando la oportunidad a más nuevos profesionales se
renuevan las estrategias didácticas a un contexto más actual.
 queremos lograr unas metas claras a nivel educativo es importante trabajar en conjunto
docente, familias y sociedad para que la educación de calidad siempre apunte al
desarrollo de competencias del saber y el hacer, que sean de bases sólidas para el
estudiante al enfrentarse a la realidad para así transformarla, teniendo personas activas y
productivas que le aporten a la sociedad con cambios significativos; Por eso como
docentes tenemos la gran responsabilidad de influir a los estudiantes valores y
principios morales impulsándolos a hacer proactivos en busca de la construcción de su
propio aprendizaje.

Bibliografías
http://www.scielo.org.co/pdf/rlcs/v17n1/2027-7679-rlcs-17-01-00169.pdf

http://www.fundacionsantillana.com/PDFs/politicas_educativas_para_la_web.pdf

https://www.funcionpublica.gov.co/eva/gestornormativo/norma.php?i=292#:~:text=Se
%C3%B1ala%20las%20normas%20generales%20para,familia%20y%20de%20la
%20sociedad