DOCTORADO EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
CURSO PROPEDÉUTICO G3
MARIO ANDRÉS RODELO LÓPEZ
143914
Nombre de la actividad
CUADRO COMPARATIVO
EDUCACION PRESENCIAL – EDUCACIÓN EN LINEA
MARIA GABRIELA VENEGAS MORALES
JULIO 18 DE 2023
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Introducción
A lo largo de los años, la educación ha experimentado una serie de cambios que han
revolucionado la interacción entre maestros y estudiantes, pasando desde la modalidad
tradicional hasta la educación a distancia. Según Flavio (2020), en Latinoamérica, la
educación a distancia ha sido considerada como una modalidad de segunda clase que
ofrece una formación de baja calidad. Sin embargo, en las últimas décadas, la educación
ha experimentado una transformación significativa gracias al avance tecnológico y la
expansión del internet, dando lugar a la educación en línea.
En este trabajo, se llevará a cabo un análisis comparativo entre la educación presencial
y la educación en línea, con el objetivo de examinar las similitudes y diferencias clave
entre ambas modalidades. Se explorarán aspectos como la interacción, la flexibilidad, los
recursos educativos, la calidad académica y otros elementos relevantes para comprender
el impacto y las características distintivas de cada enfoque educativo. Es importante
destacar que ambos modelos tienen sus propias ventajas y desafíos, y no se trata de
determinar cuál es superior, sino de comprender las características y posibilidades que
ofrecen.
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Cuadro Comparativo Educación Presencial vs Educación en Línea.
Tabla 1: Cuadro comparativo Educación Presencial vs Educación en Línea
Similitudes Diferencias
Educación Presencial y
Aspecto Educación Presencial Educación en Línea
Educación en Línea
Permite atender a diferentes
Ambas modalidades tienen como
Permite ofrecer educación a una tipos de personas, sin
objetivo proporcionar educación y
Objetivo población determinada en una zona delimitarse en sitio especifico,
facilitar el aprendizaje de los
específica. permitiendo una cobertura muy
estudiantes.
amplia.
La educación en línea se realiza
Ambos tipos de Educación requieren La educación presencial se lleva a
a través de plataformas digitales
Entorno de un espacio de interacción entre cabo en un entorno físico, como una
y recursos en línea.
docentes y estudiantes. escuela, universidad o aula.
Los estudiantes pueden acceder
a los materiales y realizar las
En Ambos tipos de educación, Los estudiantes deben asistir a
actividades según su
pueden adaptarse ciertos aspectos clases en horarios y ubicaciones
disponibilidad y desde cualquier
Flexibilidad que faciliten que los procesos de específicas, lo que puede requerir
lugar con acceso a Internet, lo
enseñanza y aprendizaje se lleven a viajar y adaptarse a un cronograma
que brinda mayor flexibilidad en
cabo. establecido.
su horario.
Tanto la educación presencial como
Puede contribuir a desarrollar
la educación en línea pueden ofrecer
Calidad Las competencias por desarrollar habilidades y competencias
programas académicos de alta
Académica pueden ser más de tipo académico. digitales, esenciales para el
calidad.
nuevo mundo digital.
Se utilizan recursos educativos, La educación en línea requiere el
La Educación puede requerir
como libros de texto, lecturas, videos uso de tecnología, como
Recursos recursos más físicos que
y materiales de apoyo, tanto en la computadoras, dispositivos
Educativos tecnológicos, es decir, menos
educación presencial como en la móviles y software
dependientes de la Tecnología.
educación en línea. especializado.
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Los estudiantes deben ser más
Tanto en la educación presencial
autónomos y responsables de su
como en la educación en línea, el Las Clases tienden hacer más
Enfoque aprendizaje al gestionar su
enfoque principal es el aprendizaje y Magistrales, dependiendo en gran
Metodológico tiempo, establecer metas y
el desarrollo de habilidades y manera del trabajo del docente.
mantener la motivación.
conocimientos.
La interacción con profesores y
compañeros de clase se realiza
Los estudiantes tienen la posibilidad Los estudiantes tienen interacción principalmente a través de
de comunicarse con sus profesores directa con profesores y herramientas de comunicación
Comunicación para hacer preguntas, recibir compañeros de clase, lo que facilita en línea, como foros de
orientación y aclarar dudas en el intercambio de ideas, la discusión, chats o
ambas modalidades. resolución de dudas y el debate. videoconferencias. Puede ser
Sincrónico o Asincrónico.
Los estudiantes reciben
retroalimentación por parte de los La Retroalimentación puede ser de La retroalimentación en la
Retroalimentación profesores en ambas modalidades manera inmediata en presencia del mayoría de los casos no es
para mejorar su aprendizaje. Educador inmediata y esta.
Las evaluaciones y exámenes
Los instrumentos de evaluación
pueden ser utilizados para medir el Los instrumentos de evaluación
tienden a ser mas de tipo físico, en
rendimiento de los estudiantes, tanto tienden a ser más de tipo
Evaluación papeles, folletos, cuadernillos o
en la educación presencial como en Electrónico, interactivo y suelen
formularios y los resultados se
la educación en línea. brindar un resultado instantáneo.
conocen después de un tiempo.
Fuente: Elaboración Propia
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Conclusión
Al analizar las características y beneficios de la educación presencial y la educación
virtual, podemos afirmar que ambas modalidades tienen ventajas significativas y desafíos
particulares. La educación presencial, con su enfoque tradicional de aprendizaje en aulas
físicas, fomenta la interacción directa entre estudiantes y profesores. Proporciona un
entorno de aprendizaje personalizado y facilita la construcción de relaciones sociales y
colaborativas. Además, la educación presencial permite una retroalimentación inmediata
y la resolución de dudas de manera directa, creando un ambiente propicio para el
desarrollo de habilidades sociales y comunicativas.
Por otro lado, la educación virtual ha ganado terreno en la era digital y ha demostrado ser
una alternativa flexible y accesible. A través de plataformas en línea y recursos digitales,
la educación virtual supera las barreras geográficas y permite a los estudiantes acceder
a materiales educativos de calidad desde cualquier lugar con conexión a Internet. Esta
modalidad brinda flexibilidad en los horarios de estudio, permitiendo a los estudiantes
adaptar su aprendizaje a sus necesidades individuales y conciliar sus responsabilidades
personales o profesionales.
Además, la educación virtual fomenta la autonomía y el autoaprendizaje, desarrollando
habilidades digitales y de gestión del tiempo. Los recursos interactivos y las herramientas
digitales enriquecen la experiencia educativa, estimulando la participación activa de los
estudiantes y promoviendo un aprendizaje más dinámico y personalizado.
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Sin embargo, tanto la educación presencial como la educación virtual presentan desafíos
para tener en cuenta. La educación presencial puede tener limitaciones geográficas,
requerir infraestructuras físicas adecuadas y enfrentar dificultades en la adaptación a
situaciones de emergencia. Por su parte, la educación virtual demanda una buena
conectividad a Internet, habilidades de autodisciplina y motivación por parte de los
estudiantes, así como la necesidad de un mayor énfasis en la interacción y
retroalimentación asincrónica.
En última instancia, es importante reconocer que ambas modalidades pueden
complementarse y coexistir en beneficio de los estudiantes. La educación presencial
puede aprovechar las ventajas de la interacción directa y el desarrollo de habilidades
sociales, mientras que la educación virtual puede proporcionar flexibilidad, acceso amplio
a la información y una experiencia de aprendizaje adaptada a las necesidades
individuales.
En un mundo en constante cambio y avance tecnológico, la integración de la educación
presencial y la educación virtual puede ser la clave para una educación más inclusiva,
dinámica y de calidad. Al combinar lo mejor de ambos enfoques, podemos promover una
educación que se ajuste a las necesidades y aspiraciones de los estudiantes en el siglo
XXI.
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Referencias
Figallo, F. (2020). Después de la educación presencial, ¿qué? Revista de Educación
Superior en América Latina. Recuperado de [Link]
/[Link]/esal/article/view/13407/214421444835
Garrido, C. C. (2003). El rol del profesor en la transición de la enseñanza presencial al
aprendizaje «on line». Comunicar, (21), 49-56. Recuperado de
[Link]
Rama, C. (2016). La fase actual de expansión de la educación en línea o virtual en América
Latina. Universidades, 66(70), 27-39. Recuperado de
[Link]
