GUIA DE ACTIVIDADES

La ficha de lectura colaborativa es una herramienta que permitirá intercambiar ideas, debatir y
reconstruir de manera colectiva un tema tomando como base un conjunto de lecturas asignadas
previamente (estas se encuentran referenciadas en el syllabus del curso).

Con el grupo de compañeros que le fue asignado por su tutor, deberán elaborar una ficha
colaborativa de lectura por semana (semanas 5 a 8) haciendo uso de la bibliografía asignada
(también podrán utilizar aquellas que se encuentran sugeridas en el material bibliográfico
complementario).

Este trabajo se llevará a cabo así:

Fase I

1. Cada estudiante debe preparar y subir al espacio wiki sus respuestas a cada uno de los
ítem de la ficha, estas deben evidenciar una revisión documental previa que les dé
peso argumentativo.
2. Cada miembro del grupo asumirá un rol así:

ROL ACTIVIDADES DENTRO DEL GRUPO

LÍDER
Es el mismo moderador, se empodera del ejercicio y organiza
a los demás miembros para el debate y su participación en él.
Es además quien administra el dominio de audio para guardar
el debate y el tiempo en el mismo.

PANELISTAS Son los que nutren el trabajo con sus aportes, cada uno tendrá
un espacio para mostrar sus argumentos y aportar en la
discusión.

RELATOR
Tiene un papel fundamental dentro del equipo pues es el
encargado de recopilar y sintetizar las respuestas de sus
compañeros, de clasificar la información y determinar las
conclusiones del mismo.
Mediaciones pedagógicas para el aprendizaje autónomo
Recurso elaborado por: Mabel Lilian Ríos Plazas
 Por la naturaleza de la actividad todos los miembros del equipo podrán presentar dentro
del trabajo sus argumentos y participar en él, también es válido si el equipo cuenta con
un experto invitado para que nutra el desarrollo de la reconstrucción de la temática.

3. Una vez se asignen los roles, el líder propondrá un espacio para el debate sobre los
aportes realizados por todos a la ficha de lectura, éste se realizará de manera
sincrónica y deberá realizarse una memoria auditiva del mismo, puede hacerse a
través de skype o chat de voz de google que permiten grabar la conversación.

1. Fase II:
Una vez llevada a cabo la fase uno, el relator hará el envío de la ficha de lectura de cada semana
en su versión final para que sea avalada por los demás miembros del grupo, no olviden que esto es
un trabajo grupal y la autenticidad y calidad del mismo será responsabilidad de todos los
participantes, acto seguido se entregará al tutor en el espacio de foro en formato PDF con el
nombre de Relatoria_Grupo #_Debate.
Tanto el debate como la presentación del mismo tendrán una valoración, es claro que los
estudiantes que no participen en el ejercicio de debate no podrán figurar en las fichas por lo que no
tendrán una valoración para la actividad, por esto, el trabajo en equipo y la responsabilidad
compartida revisten una importancia primaria en el desarrollo de este ejercicio.

FICHA DE LECTURA COLABORATIVA

INTEGRANTES DEL GRUPO Nombres y apellidos completos de los estudiantes que
participan en la elaboración de la ficha

TEMA (Relacionen la teoría que se está estudiando en la semana)

REFERENCIAS (Relacionen cada uno de los textos leídos para la elaboración

BIBLIOGRÁFICAS de la ficha)

CONCEPTOS CLAVE
IDEAS O PLANTEAMIENTOS
CENTRALES O GLOBALES DEL
TEMA EN ESTUDIO
Enliste los términos que son relevantes en los textos leídos con
sus definiciones
Redactar a manera de proposiciones las ideas centrales que
sobre el tema de estudio se plantean en los textos leídos (estas
ideas pueden ser explícitas en los documentos o inferidas por
los estudiantes)

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Recurso elaborado por: Mabel Lilian Ríos Plazas
 IDEAS CLAVE DE LOS TEXTOS Enunciar las ideas principales que sostienen cada uno de los
autores sobre el tema de estudio

PREGUNTAS QUE SUSCITAN Aquí se consignan las dudas o inquietudes que le surgen a los
LOS TEXTOS integrantes del grupo al leer el texto y que no están resueltas
en las lecturas

APORTES DE LOS TEXTOS Relacionar los conocimientos e información que fue nueva
para los estudiantes.
REFERENCIAS A OTROS Enunciar las referencias que son usadas por el autor y que se
AUTORES Y A OTROS TEXTOS mencionan en el texto

TOMA DE POSICIÓN Como grupo, deberán tomar una posición crítica frente a los
textos leídos y el tema de estudio.

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